Программа кружка "Робототехника"

№

Содержание

Кол-во часов

Форма

Виды деятельности

Воспитательный результат

«Я конструирую»

24

Знакомство с конструктором LEGO, правилами организации рабочего места. Техника безопасности. Знакомство со средой программирования, с основными этапами разработки модели. Знакомство с понятиями мотор и ось, исследование основных функций и параметров работы мотора, заполнение таблицы. Выработка навыка поворота изображений и подсоединения мотора к LEGO-коммутатору. Разработка простейшей модели с использованием мотора – модель «Обезьяна на турнике». Знакомство с понятиями технологической карты модели и технического паспорта модели.

• Расширение кругозора;

• Тренировка памяти;

• Развитие логического и образного мышления;

• Улучшение умственных способностей, повышение уровня IQ;

• Развитие воображения;

• Повышение концентрации внимания;

• Развитие аналитических способностей;

• Организация досуга;

• Развитие смекалки, наблюдательности;

• Воспитание целеустремленности, усидчивости, терпения.

1

Введение. Мотор и ось.

2

конструирование

2

Зубчатые колеса.

2

конструирование

Знакомство с элементом модели зубчатые колеса, понятиями ведущего и ведомого зубчатых колес. Изучение видов соединения мотора и зубчатых колес. Знакомство и исследование элементов модели промежуточное зубчатое колесо, понижающая зубчатая передача и повышающая зубчатая передача, их сравнение, заполнение таблицы. Разработка модели «Умная вертушка» (без использования датчика расстояния). Заполнение технического паспорта модели.

3

Коронное зубчатое колесо.

2

конструирование

Знакомство с элементом модели коронное зубчатое колесо. Сравнение коронного зубчатого колеса с зубчатыми колесами. Разработка модели «Рычащий лев» (без использования датчиков). Заполнение технического паспорта модели.

4

Шкивы и ремни.

2

конструирование

Знакомство с элементом модели шкивы и ремни, изучение понятий ведущий шкив и ведомый шкив. Знакомство с элементом модели перекрестная переменная передача. Сравнение ременной передачи и зубчатых колес, сравнений простой ременной передачи и перекрестной передачи. Исследование вариантов конструирования ременной передачи для снижение скорости, увеличение скорости. Прогнозирование результатов различных испытаний. Разработка модели «Голодный аллигатор» (без использования датчиков). Заполнение технического паспорта модели.

5

Червячная зубчатая передача.

2

конструирование

Знакомство с элементом модели  червячная зубчатая передача, исследование механизма, выявление функций червячного колеса. Прогнозирование результатов различных испытаний. Сравнение элементов модели червячная зубчатая передача и зубчатые колеса, ременная передача, коронное зубчатое колесо

6

Кулачковый механизм

2

конструирование

Знакомство с элементом модели кулачок (кулачковый механизм), выявление особенностей кулачкового механизма. Прогнозирование результатов различных испытаний. Способы применения кулачковых механизмов в разных моделях: разработка моделей «Обезьянка-барабанщица», организация оркестра обезьян-барабанщиц, изучение возможности записи звука. Закрепление умения использования кулачкового механизма в ходе разработки моделей «Трамбовщик» и «Качелька». Заполнение технических паспортов моделей. 

7

Датчик расстояния

4

конструирование

Знакомство с понятием датчика. Изучение датчика расстояния, выполнение измерений в стандартных единицах измерения, исследование чувствительности датчика расстояния. Модификация уже собранных моделей с использованием датчика расстояния, изменение поведения модели. Разработка моделей «Голодный аллигатор» и «Умная вертушка» с использованием датчика расстояния, сравнение моделей. Соревнование роботов «Кто дольше». Дополнение технических паспортов моделей.

8

Датчик наклона

2

конструирование

Знакомство с датчиком наклона. Исследование основных характеристик датчика наклона, выполнение измерений в стандартных единицах измерения, заполнение таблицы. Разработка моделей с использованием датчика наклона: «Самолет», «Умный дом: автоматическая штора». Заполнение технических паспортов моделей.

«Я программирую»

10

конструирование

В ходе изучения тем раздела «Я программирую» полученные знания, умения, навыки закрепляются и расширяются, повышается сложность конструируемых моделей за счет сочетания нескольких видов механизмов и усложняется поведение модели. Основное внимание уделяется разработке и модификации основного  алгоритма управления моделью. 

1

Алгоритм.

2

конструирование

Знакомство с понятием алгоритма, изучение основных свойств алгоритма. Знакомство с понятием исполнителя. Изучение блок-схемы как способа записи алгоритма. Знакомство с понятием линейного алгоритма, с понятием команды, анализ составленных ранее алгоритмов поведения моделей, их сравнение. 

2

Блок "Цикл".

2

конструирование

Знакомство с понятием цикла. Варианты организации цикла в среде программирования LEGO. Изображение команд в программе и на схеме. Сравнение работы блока Цикл со Входом и без него. Разработка модели «Карусель», разработка и модификация алгоритмов управляющих поведением модели. Заполнение технического паспорта модели.

3

Блок "Прибавить к экрану"

2

конструирование

Знакомство с блоком «Прибавить к экрану», обсуждение возможных вариантов применения. Разработка программы «Плейлист». Модификация модели «Карусель» с изменение мощности мотора и применением блока «прибавить к экрану».

4

Блок "Вычесть из Экрана"

2

конструирование

Знакомство с блоком «Вычесть из экрана», обсуждение возможных вариантов применения. Разработка модели «Ракета». Заполнение технического паспорта модели.

5

Блок "Начать при получении письма".

2

конструирование

Знакомство с блоками «Отправить сообщение» и «Начать при получении письма», исследование допустимых вариантов сообщений, прогнозирование результатов различных испытаний, обсуждение возможных вариантов применения этих блоков. Разработка модели «Кодовый замок». Заполнение технического паспорта модели.

«Я создаю»

38

конструирование

В ходе изучения тем раздела «Я создаю» упор делается на развитие технического творчества учащихся посредством проектирования и создания учащимися собственных моделей, участия в выставках творческих проектов.  

1

Разработка модели «Танцующие птицы».

2

конструирование

Обсуждение элементов модели, конструирование, разработка и запись управляющего алгоритма, заполнение технического паспорта модели.

2

Свободная сборка.

4

конструирование

Составление собственной модели, составление технологической карты и технического паспорта модели. Разработка одного или нескольких вариантов управляющего алгоритма. Демонстрация и защита модели. Сравнение моделей. Подведение итогов. 

3

Творческая работа «Порхающая птица».

4

конструирование

Обсуждение элементов модели, конструирование, разработка и запись управляющего алгоритма, заполнение технического паспорта модели. Развитие модели: создание отчета, презентации, придумывание сюжета для представления модели, создание и программирование модели с более сложным поведением.

4

Творческая работа «Футбол».

6

конструирование

Обсуждение элементов модели, конструирование, разработка и запись управляющего алгоритма, заполнение технического паспорта модели «Нападающий». Обсуждение элементов модели, конструирование, разработка и запись управляющего алгоритма, заполнение технического паспорта модели «Вратарь». Рефлексия (измерения, расчеты, оценка возможностей модели).

Организация футбольного турнира – соревнования в сборке моделей «Нападающий» и «Болельщики», конструирование, разработка и запись управляющего алгоритма, заполнение технического паспорта модели «Ликующие болельщики». Подведение итогов.

5

Творческая работа «Непотопляемый парусник».

2

конструирование

Обсуждение элементов модели, конструирование, разработка и запись управляющего алгоритма, заполнение технического паспорта модели «Непотопляемый парусник». Развитие модели: создание отчета, презентации, придумывание сюжета для представления модели, создание и программирование модели с более сложным поведением.

6

Творческая работа «Спасение от великана».

2

конструирование

Обсуждение элементов модели, конструирование, разработка и запись управляющего алгоритма, заполнение технического паспорта модели «Спасение от великана», придумывание сюжета для представления модели (на примере сказки  Перро «Мальчик с пальчик»). 

7

Творческая работа «Дом».

2

конструирование

Обсуждение элементов модели, конструирование, разработка и запись управляющего алгоритма, заполнение технического паспорта моделей «Дом», «Машина». Знакомство с понятием маркировка. Разработка и программирование моделей с использованием двух и более моторов. Придумывание сюжета, создание презентации для представления комбинированной модели «Дом» и «Машина».

8

Маркировка: разработка модели «Машина с двумя моторами».

2

конструирование

Повторение понятия маркировка, обсуждение элементов модели, конструирование, разработка и запись управляющего алгоритма, заполнение технического паспорта модели «Машина с двумя моторами».

9

Разработка модели «Кран».

2

конструирование

Обсуждение элементов модели, конструирование, разработка и запись управляющего алгоритма, заполнение технического паспорта модели «Кран», сравнение управляющих алгоритмов.

10

Разработка модели «Колесо обозрения».

2

конструирование

Обсуждение элементов модели, конструирование, разработка и запись управляющего алгоритма, заполнение технического паспорта модели «Колесо обозрения»

11

Творческая работа «Парк аттракционов».

2

конструирование

Составление собственной модели, составление технологической карты и технического паспорта модели. Разработка одного или нескольких вариантов управляющего алгоритма. Демонстрация и защита модели. Сравнение моделей. Подведение итогов.

12

Конкурс конструкторских идей.

2

конструирование

Создание и программирование собственных механизмов и моделей с помощью набора LEGO, составление технологической карты и технического паспорта модели, демонстрация и защита модели. Сравнение моделей. Подведение итогов.

Итого:

66

№ занятия

Тема занятия

Общее кол-во часов

в том числе

Часы аудиторных занятий

Часы внеаудиторных занятий

I РАЗДЕЛ «Я КОНСТРУИРУЮ»

1

Введение. Мотор и ось.

2

1

1

2

Зубчатые колеса.

2

1

1

3

Коронное зубчатое колесо.

2

1

1

4

Шкивы и ремни.

2

1

1

5

Червячная зубчатая передача.

2

1

1

6

Кулачковый механизм

6

2

4

7

Датчик расстояния

4

1

3

8

Датчик наклона.

2

1

1

9

Экскурсия в «Дворец спорта Хава».

Экскурсия в пожарную часть.

2

1

1

II РАЗДЕЛ «Я ПРОГРАММИРУЮ»

1

Алгоритм.

2

1

1

2

Блок "Цикл".

2

1

1

3

Блок "Прибавить к экрану".

2

1

1

4

Блок "Вычесть из Экрана".

2

1

1

5

Блок "Начать при получении письма".

2

1

1

III РАЗДЕЛ «Я СОЗДАЮ»

1

Разработка модели «Танцующие птицы».

2

1

1

2

Свободная сборка.

4

4

3

Творческая работа «Порхающая птица».

4

4

4

Творческая работа «Футбол».

6

6

5

Творческая работа «Непотопляемый парусник».

2

2

6

Творческая работа «Спасение от великана».

2

2

7

Творческая работа «Дом».

2

2

8

Маркировка: разработка модели «Машина с двумя моторами».

2

1

1

9

Разработка модели «Кран».

2

2

10

Разработка модели «Колесо обозрения».

2

2

11

Творческая работа «Парк аттракционов».

2

2

12

Конкурс конструкторских идей.

2

2

ВСЕГО:

66

10

56

№ п/п

Тема

в том числе

Общее количество часов

Часы аудиторных занятий

Часы внеаудиторных занятий

1

Вводное занятие (в том числе техника безопасности)

2

1

1

2

История создания первых роботов. История робототехники

2

1

1

3

Основы механики. Знакомство с конструкторами и деталями.

4

2

2

4

Основы кинематики. Сборка первых роботов с использованием основных законов кинематики.

4

2

2

5

Основы динамики. Сборка первых роботов с использованием основных законов динамики.

8

7

1

6

Изучение среды программирования. Знакомство с

интерфейсом программы. Программирование первого робота.

16

14

2

7

Основы механики. Сборка и программирование роботов с использованием основных законов механики.

6

4

2

8

Датчики.

4

2

2

9

Сборка и программирование спортивных роботов с использованием датчиков.

4

2

2

10

Сборка и программирование выставочных роботов.

4

2

2

11

Сборка и программирование авторских роботов творческой категории

4

2

2

12

Выставка. Демонстрация возможностей роботов.

4

2

2

13

Заключительное занятие

4

2

2

Итого

68

43

25

№

Содержание

Кол-во часов

Форма

Виды деятельности

Воспитательный результат

1

Введение

2

конструирование

Рассказ о развитии робототехники в мировом сообществе и в частности в России. Показ видео роликов о роботах и роботостроении. Правила техники безопасности.

• Расширение кругозора;

• Тренировка памяти;

• Развитие логического и образного мышления;

• Улучшение умственных способностей, повышение уровня IQ;

• Развитие воображения;

• Повышение концентрации внимания;

• Развитие аналитических способностей;

• Организация досуга;

• Развитие смекалки, наблюдательности;

• Воспитание целеустремленности, усидчивости, терпения.

2

История создания первых роботов. История робототехники

2

конструирование

Робототехника для начинающих, базовый уровень. Основы робототехники. Понятия: датчик, интерфейс, алгоритм и т.п.

Алгоритм программы представляется по принципу LEGO. Из визуальных блоков составляется программа. Каждый блок включает конкретное задание и его выполнение. По такому же принципу собирается сам робот из различных комплектующих узлов (датчик, двигатель, зубчатая передача и т.д.) узлы связываются при помощи интерфейса (провода, разъемы, системы связи, оптику и т.д.

3

Основы механики. Знакомство с конструкторами и деталями

8

конструирование

Технология NXT. О технологии EV3. Установка батарей. Главное меню. Сенсор цвета и цветная подсветка. Сенсор нажатия. Ультразвуковой сенсор. Интерактивные сервомоторы. ИспользованиеBluetooth.EV3 является «мозгом» робота MINDSTORMS. Это интеллектуальный, управляемый компьютером элемент конструктора LEGO, позволяющий роботу ожить и осуществлять различные действия.Различные сенсоры необходимы для выполнения определенных действий. Определение цвета и света. Обход препятствия. Движение по траектории и т.д.

4

Основы кинематики. Сборка первых роботов с использованием основных законов кинематики

4

конструирование

Знакомство с конструктором. Твой конструктор (состав, возможности) .Основные детали (название и назначение). Датчики (назначение, единицы измерения). Двигатели.Микрокомпьютер EV3.Аккумулятор (зарядка, использование). Как правильно разложить детали в наборе.

5

Основы динамики. Сборка первых роботов с использованием основных законов динамики

8

конструирование

Начало работы. Включение и выключение микрокомпьютера (аккумулятор, батареи, включение, выключение). Подключение двигателей и датчиков (комплектные элементы, двигатели и датчики EV3). Тестирование (Tryme). Мотор. Датчик освещенности. Датчик звука. Датчик касания. Ультразвуковой датчик . Структура меню EV3. Снятие показаний с датчиков (view).

6

Изучение среды программирования. Знакомство с

интерфейсом программы. Программирование первого робота

16

конструирование

Программное обеспечение EVА.Требования к системе. Установка программного обеспечения.Интерфейс программного обеспечения. Палитра программирования. Панель настроек.Контроллер.Редактор звука. Редактор изображения.Дистанционное управление. Структура языка программирования EV3. Установка связи с EV3.Usb. BT .WI-FI. Загрузка программы .Запуск программы на EV3. Память EV3: просмотр и очистка.

7

Основы механики. Сборка и программирование роботов с использованием основных законов механики

6

конструирование

Первая модель. Сборка модели по технологическим картам. Составление простой программы для модели, используя встроенные возможности EV3 (программа из ТК + задания на понимание принципов создания программ).

8

Датчики

4

Модели с датчиками. Сборка моделей и составление программ из ТК. Датчик звука. Датчик касания. Датчик света. Подключение лампочки.Выполнение дополнительных заданий и составление собственных программ. Соревнования.Проводится сборка моделей роботов и составление программ по технологическим картам, которые находятся в комплекте с комплектующими для сборки робота. Далее составляются собственные программы.

9

Сборка и программирование спортивных роботов с использованием

датчиков

4

конструирование

Программы. Составление простых программ по линейным и псевдолинейным алгоритмам. Соревнования .Учитывая, что при конструировании робота из данного набора существует множество вариантов его изготовления и программирования, начинаем с программ предложенных в инструкции и описании конструктора.

10

Сборка и программирование выставочных роботов

4

конструирование

Модели с датчиками. Составление простых программ по алгоритмам, с использованием ветвлений и циклов»

11

Сборка и программирование авторских роботов творческой категории

4

конструирование

Программы. Составление авторских программ по линейным и псевдолинейным алгоритмам. Соревнования.

12

Выставка. Демонстрация возможностей роботов

4

конструирование

Программы. День показательных соревнований по категориям: Категории могут быть различными.Категории соревнований заранее рассматриваем различные. Используем видео материалы соревнований по конструированию роботов и повторяем их на практике. Затем применяем все это на соревнованиях.

13

Заключительное занятие

4

конструирование

Программы. День показательных соревнований по категориям

Итого:

68

№ п.п

Тема занятия.

Общее количество часов

в том числе

Часы аудиторных занятий

Часы внеаудиторных занятий

1

Техника безопасности. Повторение основных видов соединений

2

2

-

2

Изучение программы, позволяющей создавать объёмные модели. Создание проекта робота

6

2

4

3

Создание проекта робота

8

-

8

3

Основы электроники. Микроконтроллер

10

8

2

4

Электронные компоненты. Пьезоэлементы. Сенсоры. Резисторы

10

2

8

5

Алгоритм. Знакомство и изучение языка программирования для Arduino.

8

2

6

6

Соединение микроконтроллера с компьютером. Жидкокристаллические экраны. Двигатели. Транзисторы

8

2

6

7

Сборка мобильного робота по ранее разработанному проекту

8

2

6

8

Создание проекта более сложного робота. Сборка и программирование робота

2

-

2

9

Создание проекта роботизированных схем, реализация проекта

2

-

2

10

Демонстрация возможностей созданных систем

2

-

2

11

Заключительное занятие

2

-

2

12

Итого

68

14

58

№

Содержание

Кол-во часов

Форма

Виды деятельности

Воспитательный результат

1

Техника безопасности. Повторение основных видов соединений

2

конструирование

Рассказ о развитии робототехники в мировом сообществе и в частности в России. Показ видео роликов о роботах и роботостроении. Правила техники безопасности. Основы робототехники. Понятия: датчик, интерфейс, алгоритм и т.п. Алгоритм программы представляется по принципу LEGO. Из визуальных блоков составляется программа. Каждый блок включает конкретное задание и его выполнение. По такому же принципу собирается сам робот из различных комплектующих узлов (датчик, двигатель, зубчатая передача и т.д.) узлы связываются при помощи интерфейса (провода, разъемы, системы связи, оптику и т.д.)

• Расширение кругозора;

• Тренировка памяти;

• Развитие логического и образного мышления;

• Улучшение умственных способностей, повышение уровня IQ;

• Развитие воображения;

• Повышение концентрации внимания;

• Развитие аналитических способностей;

• Организация досуга;

• Развитие смекалки, наблюдательности;

• Воспитание целеустремленности, усидчивости, терпения.

2

Изучение программы, позволяющей создавать объёмные модели. Создание проекта робота

6

конструирование

3

Создание проекта робота

8

конструирование

Технология NXT. О технологии EV3. Установка батарей. Главное меню. Сенсор цвета и цветная подсветка. Сенсор нажатия. Ультразвуковой сенсор. Интерактивные сервомоторы. ИспользованиеBluetooth. EV3 является «мозгом» робота MINDSTORMS. Это интеллектуальный, управляемый компьютером элемент конструктора LEGO.

4

Основы электроники. Микроконтроллер

10

конструирование

Начало работы. Включение , выключение микрокомпьютера (аккумулятор, батареи, включение, выключение). Подключение двигателей и датчиков (комплектные элементы, двигатели и датчики EV3). Тестирование (Tryme). Мотор. Датчик освещенности. Датчик звука Датчик касания.Ультразвуковой датчик. Структура меню EV3. Снятие показаний с датчиков (view).

5

Электронные компоненты. Пьезоэлементы. Сенсоры. Резисторы

10

конструирование

Программное обеспечение EV3. Требования к системе. Установка программного обеспечения.Интерфейс программного обеспечения. Палитра программирования. Панель настроек.Контроллер. Редактор звука.Редактор изображения. Дистанционное управление. Структура языка программирования EV3. Установка связи с EV3.Usb.BT. WI-FI.

6

Соединение микроконтроллера с компьютером.

10

конструирование

Загрузка программы.Запуск программы на EV3. Память EV3: просмотр и очистка.

7

Жидкокристаллические экраны. Двигатели. Транзисторы

8

конструирование

Первая модель. Сборка модели по технологическим картам. Составление простой программы для модели, используя встроенные возможности EV3 (программа из ТК + задания на понимание принципов создания программ)

8

Сборка мобильного робота по ранее разработанному проекту

8

конструирование

Модели с датчиками. Сборка моделей и составление программ из ТК. Датчик звука. Датчик касания. Датчик света. Подключение лампочки. Выполнение дополнительных заданий и составление собственных программ.

9

Создание проекта более сложного робота. Сборка и программирование робота

2

конструирование

Программы. Составление простых программ по линейным и псевдолинейным алгоритмам.

10

Создание проекта роботизированных схем, реализация проекта

2

конструирование

Модели с датчиками. Составление простых программ по алгоритмам, с использованием ветвлений и циклов» .Соревнования.

14

Демонстрация возможностей созданных систем

2

конструирование

Программы. День показательных соревнований по категориям: Категории могут быть различными. Категории соревнований заранее рассматриваем различные. Используем видео материалы соревнований по конструированию роботов и повторяем их на практике. За тем применяем все это на соревнованиях.

15

Заключительное занятие

2

конструирование

Используем видео материалы соревнований по конструированию роботов и повторяем их на практике.

Итого:

68

№

п\п

Тема занятий

Кол-во часов

Всего

Часы аудиторных занятий

Часы внеаудиторных занятий

1.

Вводное занятие. Основы работы с NXT.

2

2

2

Среда конструирования - знакомство с деталями

конструктора.

8

5

3

3

Способы передачи движения. Понятия о редукторах.

5

4

1

4

Программа Lego Mindstorm.

5

4

1

5

Понятие команды, программа и программирование

5

4

1

6

Дисплей. Использование дисплея NXT.

Создание анимации.

10

5

5

7

Знакомство с моторами и датчиками. Тестирование моторов и датчиков.

5

4

1

8

Сборка простейшего робота, по

инструкции.

5

5

-

9

Программное обеспечение NXT. Создание простейшей программы.

5

4

1

10

Управление одним мотором. Движение вперёд-назад

Использование команды « Жди»

Загрузка программ в NXT

6

5

1

11

Самостоятельная творческая работа учащихся

5

1

4

12

Управление двумя моторами. Езда по квадрату. Парковка

5

4

1

Итого

68

57

11

№

Содержание

Кол-во часов

Форма

Виды деятельности

Воспитательный результат

1

Вводное занятие. Основы работы с NXT.

2

конструирование

Рассказ о развитии робототехники в мировом сообществе и в частности в России. Показ видео роликов о роботах и роботостроении. Правила техники безопасности.

• Расширение кругозора;

• Тренировка памяти;

• Развитие логического и образного мышления;

• Улучшение умственных способностей, повышение уровня IQ;

• Развитие воображения;

• Повышение концентрации внимания;

• Развитие аналитических способностей;

• Организация досуга;

• Развитие смекалки, наблюдательности;

• Воспитание целеустремленности, усидчивости, терпения.

2

Среда конструирования - знакомство с деталями

конструктора.

8

конструирование

Основы робототехники. Понятия: датчик, интерфейс, алгоритм и т.п. Алгоритм программы представляется по принципу LEGO. Из визуальных блоков составляется программа. Каждый блок включает конкретное задание и его выполнение. По такому же принципу собирается сам робот из различных комплектующих узлов (датчик, двигатель, зубчатая передача и т.д.) узлы связываются при помощи интерфейса (провода, разъемы, системы связи, оптику и т.д.)

3

Способы передачи движения. Понятия о редукторах.

5

конструирование

Технология NXT. О технологии EV3. Установка батарей. Главное меню. Сенсор цвета и цветная подсветка. Сенсор нажатия. Ультразвуковой сенсор. Интерактивные сервомоторы. ИспользованиеBluetooth. EV3 является «мозгом» робота MINDSTORMS. Это интеллектуальный, управляемый компьютером элемент конструктора LEGO.

4

Программа Lego Mindstorm.

5

конструирование

Начало работы. Включение , выключение микрокомпьютера (аккумулятор, батареи, включение, выключение). Подключение двигателей и датчиков (комплектные элементы, двигатели и датчики EV3). Тестирование (Tryme). Мотор. Датчик освещенности. Датчик звука Датчик касания.Ультразвуковой датчик. Структура меню EV3. Снятие показаний с датчиков (view).

5

Понятие команды, программа и программирование

5

конструирование

Программное обеспечение EV3. Требования к системе. Установка программного обеспечения.Интерфейс программного обеспечения. Палитра программирования. Панель настроек.Контроллер. Редактор звука.Редактор изображения. Дистанционное управление. Структура языка программирования EV3. Установка связи с EV3.Usb.BT. WI-FI.

6

Дисплей. Использование дисплея NXT.

Создание анимации.

10

конструирование

Загрузка программы.Запуск программы на EV3. Память EV3: просмотр и очистка.

7

Знакомство с моторами и датчиками. Тестирование моторов и датчиков.

5

конструирование

Первая модель. Сборка модели по технологическим картам. Составление простой программы для модели, используя встроенные возможности EV3 (программа из ТК + задания на понимание принципов создания программ)

8

Сборка простейшего робота, по

инструкции.

5

конструирование

Модели с датчиками. Сборка моделей и составление программ из ТК. Датчик звука. Датчик касания. Датчик света. Подключение лампочки.Выполнение дополнительных заданий и составление собственных программ.

9

Программное обеспечение NXT. Создание простейшей программы.

5

конструирование

Программы. Составление простых программ по линейным и псевдолинейным алгоритмам.

10

Управление одним мотором. Движение вперёд-назад

Использование команды « Жди»

Загрузка программ в NXT

6

Управление одним мотором. Движение вперёд-назад

Использование команды « Жди»

Загрузка программ в NXT

Модели с датчиками. Составление простых программ по алгоритмам, с использованием ветвлений и циклов» .Соревнования

11

Самостоятельная творческая работа учащихся

5

конструирование

Программы. День показательных соревнований по категориям: Категории могут быть различными. Категории соревнований заранее рассматриваем различные. Используем видео материалы соревнований по конструированию роботов и повторяем их на практике. За тем применяем все это на соревнованиях.

12

Управление двумя моторами. Езда по квадрату. Парковка

5

конструирование

Итого:

68