ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА ФИЛИАЛА ФГБОУВО «ДОНИЖТ» «ДЕБАЛЬЦЕВСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ» на 2023 -2024 учебный год

Введение

С.4

1. Цель и задачи Программы

С.5

2. Ролевые модели в рамках форм наставничества, реализуемые в

Филиале ФГБОУВО «ДОНИЖТ» «Дебальцевский колледж транспортной инфраструктуры»;

С.6

3. Типовые индивидуальные планы развития наставляемых под руководством наставника в разрезе форм наставничества

С.7-9

Приложения¹

Форма наставничества⁴

Вариации ролевых моделей⁵

Учитель-учитель (педагог-педагог)

• «опытный учитель (педагог) – молодой специалист» - классический вариант поддержки для приобретения молодым специалистом необходимых профессиональных навыков (организационных, коммуникационных) и закрепления на месте работы;

• «лидер педагогического сообщества – педагог, испытывающий проблемы» - конкретная психоэмоциональная поддержка (проблемы: «не могу найти общий язык с учениками», «испытываю стресс во время уроков»), сочетаемая с профессиональной помощью по приобретению и развитию педагогических талантов и инициатив;

• «педагог-новатор – консервативный педагог» - более молодой педагог помогает опытному представителю «старой школы» овладеть современными программами, цифровыми навыками и технологиями;

• «опытный предметник – неопытный предметник» - опытный педагог оказывает методическую поддержку по конкретному предмету (поиск пособий, составление рабочих программ и тематических планов и т.д.).⁶

№

Проект, задание

Срок

Планируемый

результат⁷

Фактический результат⁸

Оценка

наставника

Раздел 1. Анализ профессиональных трудностей и способы их преодоления

1.1.

Провести самодиагностику на предмет определения приоритетных направлений профессионального развития

Определен перечень дефицитных компетенций, требующих развития; сформулирован перечень тем консультаций с наставником

1.2.

Провести диагностическую/развивающую беседу с наставником, для уточнения зон профессионального развития

1.3.

Разработать меры по преодолению профессиональных трудностей с учетом тем мероприятий раздела 2.

Разработаны меры преодоления профессиональных трудностей

Раздел 2. Вхождение в должность⁹

2.1.

Познакомиться с ОО, ее особенностями, направлениями работы, Программой развития и др.

Осуществлено знакомство с особен-ностями и направлениями работы ОО , изучена Программа развития ОО

2.2.

Изучить помещения ОО (основные помещения, правила пользования и пр.): учебные кабинеты, актовый и физкультурный зал, библиотека, столовая и пр.

Хорошая ориентация в здании ОО, знание аварийных выходов.

2.3.

Познакомиться с коллективом и наладить взаимодействие с ним: руководство ОО, педагоги-предметники; педагог-психолог, документовед, бухгалтерия, завхоз и пр.

Совместно с наставником нанесены визиты-знакомства, во время визитов обсуждены направления взаимодействия и сотрудничества

2.4.

Изучить сайт ОО, страничку ОО в социальных сетях, правила размещения информации в Интернете о деятельности ОО

Хорошая ориентация по сайту, на стра-ницах ОО в соцсетях «ВК. и на сайте колледжа, изуче-ны правила размещения информации в Интернете

2.5.

Изучить Кодекс этики и служебного поведения сотрудника ОО (взаимодействие с родителями, коллегами, учащимися и пр.)

Применяются правила Кодекса этики и служебного поведения

2.6.

Сформировать понимание о правилах безопасности при выполнении своих должностных обязанностей

Соблюдаются правила безопасности при выполнении должностных обязанностей

2.7.

Изучить методику построения и организации результативного учебного процесса

Организован результативный учебный процесс по дисциплине «Экономика»

2.8.

Научиться анализировать результаты своей профессиональной деятельности

Изучены и внедрены методы анализа планов деятельности педагога, применяемых методов обучения.

Раздел 3. Направления профессионального развития педагогического работника¹⁰

3.1.

Изучить психологические и возрастные особенности учащихся 15-18 лет

Изучены психологические и возрастные особенности студентов, которые учитываются при подготовке к занятиям

3.2.

Освоить эффективные подходы к планированию деятельности педагога

Освоены такие эффективные подходы к планированию деятельности педагога, как SMART-целеполагание

3.3.

Познакомиться с успешным опытом организации внеклассной и внеурочной деятельности

Изучен успешный опыт организации таких мероприятий, как фестиваль про-ектов, тематические экскурсии, КВН, «Разговоры о важном»

3.4.

Изучить успешный опыт организации работы с родителями (в т.ч. - подготовка и проведение родительских собраний; вовлечение их во внеурочную деятельность)

Совместно с наставником подготов-лены и проведены 3 род. собрания, мероприятия с родителями (индивидуальные беседы)

3.5.

Изучить документы и НПА, регулирующие деятельность педагога (в т.ч. - эффективный контракт, Положение по оплате труда, ВСОКО, должностная инструкция и пр.)

Изучено содержание эффективного контракта педагога, Положение по оплате труда, должностная инструкция преподавателя, должностная инструкция классного руководителя, локальные акты ДКТИ

3.6.

Освоить успешный опыт учебно-методической работы педагога (составление технологической карты урока; методрекомендаций по … и пр.)

Составлены технологические карты уроков и конспекты тем по дисциплине ««Экономика»»

3.7.

Изучить опыт участия педагогов в проектной деятельности ОО

Изучены проекты ОО по профилю деятельности педагога и выявлена роль педагога

3.8.

Изучить перечень и порядок предоставления платных образовательных услуг в ОО

Документы изучены

3.9.

Перенять опыт оформления документации (перечень, шаблоны и правила), сопровождающей деятельность педагога

По формату подготовлены …

3.10

Изучить успешный опыт организации профессионального развития педагога (в т.ч. - использование возможностей ресурсных центров, площадок, формы и направления профразвития)

На основе изучения успешного опыта организации профразвития в ОО выбраны формы собственного профразвития на следующий год (стажировка в …)

3.11

Сформировать понимание эффективного поведения педагога при возникновении конфликтных ситуаций (между педагогом и родителем, педагогом и коллегами и пр.)

Усвоен алгоритм эффективного поведения педагога при возникновении конфликтных ситуаций в группе учащихся и способов их профилактики

3.12

Познакомиться с успешными практиками разработки и внедрения образовательных инноваций в практику пед. деятельности

Изучена практика разработки и внедрения игр по повышению финансовой грамотности

3.13

Подготовить публикацию…/конкурсную документацию…

Подготовлена к публикации статья «…»

Подпись наставника___________________________

«____» _________ 20__г.

Подпись наставляемого сотрудника_______________________

«____» _________ 20__ г.