Программа по краеведению

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение г Хабаровска

«Лицей инновационных технологий»

ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО

на заседании Педагогического совета Приказ № 01/49

Протокол № 1 от «01» сентября 2015г.

от «28» августа 2015г. Директор В.В. Полозова

__________________________

Рабочая программа по факультативу

«Историко-краеведческий журнал «Хабар»»

Составитель:

Учитель истории и обществознания

высшей категории

Л.И.Голубева

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

История – это увлекательная, интересная и необходимая наука о судьбах человечества за огромный отрезок времени с момента появления первых людей до наших дней. Историю по праву называют памятью народа и учителем жизни.

Историческое краеведение – один из важнейших элементов исторической науки. Оно является одним из источников обогащения учащихся знаниями истории родного края, воспитания любви к нему и формирования гражданственных понятий и навыков, приобщения учащихся к изучению истории Отечества через самостоятельную исследовательскую работу. Исследовательский метод – высшая форма воспитания творческой инициативы учащихся, их самостоятельности. Учащиеся становятся не потребителями готовой информации, а соучастниками творческого процесса. Школьники учатся раскрывать диалектическую взаимосвязь общеисторического и местного материала. Через краеведение общее становится более конкретным, образным, эмоциональным, осознанным, а конкретное, единичное, местное в свете общего получает свою правильную оценку. Историческое краеведение раскрывает учащимся связи родного края с великой Родиной, помогает уяснить неразрывную связь, единство истории, почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать своим долгом, честью стать достойным наследником лучших традиций родного края. Дополнительная образовательная программа Исторического кружка имеет естественно – научную направленность.

Цель программы:

• приобщение учащихся к изучению истории через самостоятельную исследовательскую работу по историческому краеведению.

Задачи:

• воспитывать бережное отношение к историческому наследию родного края;

• развивать навыки учебно-исследовательской работы;

• воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания о крае, районе и селе;

• формирование и сохранение семейных ценностей и традиций;

• активизация поисковой деятельности учащихся;

• выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения;

• формирование у школьников навыков информационной культуры.

В работе краеведческого факультатива участвуют дети с 11 – 17 лет.

Продолжительность образовательной программы – 1 год.

Тематика работы исторического кружка основана на краеведческом материале, что позволяет учащимся, занимаясь собирательской и учебно-исследовательской работой, приобщиться к изучению традиций и истории родного края, быта, уклада жизни прошлых поколений.

Занятия в краеведческом факультативе способствуют воспитанию уважения к духовному наследию своего района, края; сохранению и приумножению исторических и культурных традиций своего народа; стимулированию творческой активности учащихся.

Программа занятий факультатива позволяет обратить внимание, прежде всего, на историю повседневности, ту, что закреплена в судьбах рядом живущих людей, своей семьи.

Формы проведения занятий:

• экскурсия

• работа с документами

• исследовательская деятельность

• создание исследовательских проектов, презентаций по теме.

Итогом реализации дополнительной образовательной программы является приобщение учащихся к изучению истории через самостоятельную исследовательскую работу по историческому краеведению; формирование исторического мышления и воспитание гражданственности у подрастающего поколения через изучение истории повседневности, истории семьи, судьбы отдельно взятого человека; обучение приемам и методам учебно-исследовательской работы: составление библиографии, аннотации, работа с каталогом, краеведческой, научной и справочной литературой, с документальными и справочными материалами, запись воспоминаний, сбор краеведческого материала, пользование логическими приемами; обучение приемам и методам наблюдения и описания предметов материальной культуры, исторических памятников, событий, умению соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; развитие активности и самостоятельности учащихся; успешное выступление учащихся на различных конференциях, олимпиадах.

Подведение итогов реализации дополнительной образовательной программы осуществляется в следующих формах: выставки, конкурсы, отчеты по поисковым заданиям, участие в научно – практических конференциях, творческие презентации работы дополнительных объединения

Календарно-тематическое планирование факультатива

Практика 1. Встреча с ветеранами труда, сбор и оформление информации о ветеранах Великой Отечественной войны. Презентация поисковых заданий.

Практика 2. Поездки в музеи и библиотеки города. Встречи с работниками музея.

Практика 3. Участие в научно-практической конференции, в городских краеведческих конкурсах и конференциях.

Практика 4. Отчет о работе в объединении, презентации журнала «Хабар».

Ресурсное обеспечение рабочей программы включает:

1. В.Н. Копытько «Хабаровский край в древности» Учебное пособие. Хабаровск, 1990г.

2. А.Ю.Завалишин «История Дальнего Востока России в новое и новейшее время (XVII-XXвек). Учебное пособие для 8-9 классов. Хабаровск, 1999г.

3. Алексеев, А. И. Русские географические исследования на Дальнем Востоке и в Северной Америке (XIX - начало ХХв.) /А. И. Алексеев; отв. ред. А. И. Соловьёв. - М.: Наука, 1976г.

4. Учебное пособие для учащихся 1 – 6 классов общеобразовательных школ. Атлас «Люби и знай свой край». – Хабаровск, ФГУП «Дальневосточное аэрогеодезическое предприятие», 2002г. – с. 7

5. Р.Ф. Итс «Введение в этнографию». – Л., 1991г.

1. Е. А. Гаер Древние бытовые обряды нанайцев /Е. А. Гаер. - Хабаровск, 1991г.

2. Н.А. Соболев, А.Н Казакевич Символы и святыни Российской державы. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007г.

3. Конституция Российской Федерации. – М., 1993г.

4. Семейные фотографии, архивные документы.