Программа профильной смены «Полёт к мечте»

Программа профильной смены

«Полёт к мечте»

ВЫПОЛНИЛА: Акиндинова И.Д.

Педагог дополнительного образования.

Искитим, 2021г

СОДЕРЖАНИЕ

Паспорт программы летней профильной смены……………

1. Пояснительная записка……………………………………….

2. Концептуальное обоснование программы

3. Условия реализации программы

   1. Основная идея деятельности

   2. Цели и задачи программы

   3. Принципы образовательного процесса

   4. Методы обучения

   5. Формы работы

   6. Этапы работы

   7. Материально – технические обеспечение

   8. Кадровые условия

   9. Содержание программы

   10. План – сетка смены

   11. Ожидаемые результаты

   12. Диагностика настроения

   13. Риски при выполнении программы

   14. Механизм отслеживания результатов

4. Приложения

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ЛЕТНЕЙ ПРОФИЛЬНОЙ СМЕНЫ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность и обоснование программы.

В наше время проблемы культуры приобретают первостепенное значение, ибо культура выступает мощным фактором социального развития и стабильности общества. Культура пронизывает все аспекты человеческой жизнедеятельности - от основ материального производства и человеческих потребностей до величайших проявлений человеческого духа. Она воздействует на все сферы общественной и личной жизни: труд, быт, досуг, определяет сам образ жизни.
Важное направление в развитии личности - художественно-эстетическое воспитание. Оно включает в себя формирование ценностных эстетических ориентиров, эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности.
Перед современным обществом стоит вопрос занятости детей, организации их досуга. Как помочь ребенку занять с пользой своё свободное время, дать возможность открыть себя наиболее полно? Как создать условия для динамики творческого роста и поддержать пытливое стремление ребенка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях? Именно эти вопросы можно решить в ходе реализации программы профильной смены «Полёт к мечте». 

Программа рассчитана на детей в возрасте от 5 до 15 лет.
.

Разработка данной программы по организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

–повышением спроса родителей на организованный отдых детей;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

–необходимостью использования богатого творческого потенциала обучающихся и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях временного детского коллектива.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение 8 дней. Количество участников - 12. Каждый день смены будет иметь свое название, которое отразит направления работ ребят.

1. КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

Методическое проектирование профильной смены «Полёт к мечте» опирается на признанные достижения современной отечественной и зарубежной педагогики.

При создании концепции программы профильной смены использовались следующие идеи:

• Первичности личности по отношению к обществу (А. Маслоу, Д. Грин. К. Роджерс, Б. Ананьев).

• Опоры на базовые потребности ребёнка (В. Сухомлинский,

Ш. Амонашвили).

• Развития личности в процессе воспитания (В. Бехтерев, И. Блонский, Л. Выготский).

• Совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания

(В. Сухомлинский, А.С. Макаренко).

Особое значение в сфере образования имеет проблема организации каникулярного времени детей и подростков. Каникулярный отдых социально-педагогическое явление, эффективность которого обусловлена разнообразием возможных форм воспитательной и образовательной деятельности, интенсивностью общения детей и взрослых в этот период.

Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей. Это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут многому научиться.

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

3.1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цели и задачи, поставленные данной программой, отвечают реалиям сегодняшнего дня и выделяют приоритеты: развитие ребенка, социализация личности, нравственность, физическое и духовное здоровье, творчество, открытость, свобода выбора для каждого ребенка. Программа предусматривает не только получение определенных ЗУН, но и творческую активность, развитие потенциальных возможностей детей. Разнообразие деятельности позволяют организовать интересный и разноплановый отдых обучающихся.

Цель программы: Развитие личностного и творческого потенциала детей посредством спортивной и художественной деятельности, основанной на использовании различных технологий и материалов.

Достижению поставленной цели способствует выполнение ряда поставленных задач: -формирование духовного мира детей и личностных ценностей;
-воспитание эстетического вкуса и бережного отношения к природе;
-формирование эмоциональной культуры личности и социально значимого отношения к общечеловеческим ценностям;

-выявление и содействие развитию творческих способностей и потенциала детей через игру и другие направления образовательного процесса;

3. 2 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ

Программа деятельности профильной смены строится с учетом

следующих принципов:

• Личностный подход в воспитании: уважение

уникальности и своеобразие каждого ребенка.

• Гуманизация межличностных отношений: уважительное отношение

между педагогом и ребёнком, терпимость к мнению детей, создание

ситуации успеха.

• Деятельностный подход в воспитании: организация

жизнедеятельности профильной смены как основы воспитательного

процесса.

• Дифференциация в воспитании: отбор содержания, форм и методов

воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими

особенностями детей, создание возможности переключения с одного вида

деятельности на другой в рамках смены (дня), взаимосвязь всех мероприятий

в рамках тематики дня, активное участие детей во всех видах деятельности.

• Принцип сотрудничества: результатом деятельности воспитательного

процесса является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет

воспитаннику смены почувствовать себя творческой личностью.

• Принцип демократичности: участие всех детей в

программе развития творческих способностей.

• Принцип творческой индивидуальности: творческая

индивидуальность - это характеристика личности, которая в самой полной

мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Программа предполагает, что ребёнок каждый день должен делать для

себя открытие:

• открытие о себе и своей личности,

• открытие в образовательной области,

• открытие в своих спортивных способностях,

• открытие в своих друзьях.

3.3 МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Для воспитания и развития навыков творческой работы программой предусмотрены следующие методы:
-частично-поисковых (выполнение вариативных заданий);
-творческие

.

3.4 ФОРМЫ РАБОТЫ

1. Инструктажи

2. Игры, конкурсы

3. Трудовые дела.

3.5 ЭТАПЫ РАБОТЫ

Работа профильной смены «Полёт к мечте» проходит в 4 этапа:

• Подготовительный этап

Срок реализации этапа: март

• Проведение совещания при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону.

• Издание приказа по школе о проведении летней кампании.

• Разработка программы деятельности профильной смены.

• Организационный этап

Срок реализации этапа: май

• Подготовка методического материала профильной смены.

• Составление необходимой документации для деятельности смены (план-сетка, положение о профильной смене, должностные обязанности, инструкции т.д.)

• Основной

Срок реализации этапа июнь:

• Реализация основной идеи смены.

• Вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

• Аналитический

Срок реализация этапа: июнь.

• Подведение итогов работы: анализ деятельности профильной смены.

• Анализ предложений детей, родителей, внесенных по результатам деятельности профильной смены;

• Вручение грамот учащимся за активное участие в жизни профильной смены, благодарственных писем родителям.

• Составление отчетности.

3.6 УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

• Учебно-технические условия предусматривают:

• Финансирование за счёт родителей

• Спортивная площадка

• Кабинет

• Канцелярские принадлежности

• Компьютер с выходом в интернет.

3.7 КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

• Руководитель профильной смены.

3.8 КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О КОЛЛЕКТИВЕ

• Вид группы - профильный.

• Состав группы - постоянный.

• Набор детей - свободный.

• Форма занятий - групповая .

• Количество обучающихся – 10 человек.

• Возраст обучающихся - 5-15 лет

• Место занятий - МАОУ ДО гИскитим.

3.9 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Профильная смена продолжается в течение 10 дней.

Для реализации программы предусмотрены также следующие мероприятия:

• Развлекательные мероприятия: игровые программы (конкурс импровизаций, «Минута славы», «Эстафеы»).

• .

3.10 ПЛАН – СЕТКА

Учебно-тематический план летней профильной смены «Полёт к мечте»2018г

1. ДИАГНОСТИКА НАСТРОЕНИЯ

• Приоритетным направлением при работе с детьми в летний период является определение эмоционального настроя участников смены.

• Диагностический материал представлен в виде «письма настроения». В конце дня прилетает сова-почтальон и каждый обучающийся наклеивает свою картинку на конверт. Картинки делятся по цвету - белый, серый и черный, который позволяет определять положительные и отрицательные эмоции подростков к проведённым мероприятиям. Если эмоции положительные, то картинка белая (либо серая, если что-то не понравилось), если эмоции негативные, картинка черная. В этом случае учителю необходимо выяснить причину такого состояния подростка.

1. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРА

• Приобретение опыта делового взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

• Приобщение к системе культурных ценностей.

• Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья за счет организации здорового питания.

• Получение участниками смены умений и навыков. индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности.

3.13 ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ

• Отсутствие необходимого опыта работы по организации профильных

смен.

• Недостаточный уровень финансирования.

• Погодные условия.

• Проблемы межличностных отношений подростков.

3.14 МЕХАНИЗМ ОТСЛЕЖИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

• Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности профильной смены.

• Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в профильной смене.

• Ежедневное отслеживание настроения подростков удовлетворенностью проведенными мероприятиями.

• Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.

1. ПРИЛОЖЕНИЯ

4.1 ЗАКОНЫ ПРОФИЛЬНОЙ СМЕНЫ «Полёт к мечте»

Работа строится в соответствии со следующими законами:

• Закон «Наше имя – Команда!»

Команда живет и работает по программе профильной смены и режиму дня.

• Закон « Здоровый образ жизни!»

Береги свое здоровье.

• Закон чистоты и красоты

Соблюдай личную гигиену, содержи личные вещи и кабинет в чистоте и порядке.

Относись бережно к имуществу Ц.Д.О..

• Закон Уважения

Если хочешь, чтобы уважали тебя, относись с уважением к другим.

Будь вежливым в общении с товарищами и взрослыми.

Не употребляй нецензурных выражений.

Твои действия не должны представлять угрозу окружающим.

1. Анкета №1 (входная)

1. Что ты ожидаешь от пребывания в профильной смене:

- найти новых друзей

- укрепить здоровье;

- хочу приобрести новые знания;

- хочу заниматься творчеством: рукоделием.

2. В свободное время хотел (а):

- только общаться с друзьями;

- только отдыхать;

- хотел бы ты в лагере и трудиться.

2. Анкета №2 (выходная)

Впечатления и пожелания детей о прошедшей смене:

1. Устраивает ли вас распорядок дня .

2. Если бы тебе разрешили, что бы ты делал целый день?

- смотреть фильмы;

- заниматься спортом;

- ходить в походы;

- общаться с друзьями;

3. Что понравилось в профильной смене?

- понравилось всё;

- общаться с друзьями;

- общение с друзьями;

- какой общественно-полезной работой занимались.

4. Во время пребывания на профильной смене чаще всего возникало эмоциональное состояние:

-  испытывал (а) радость и удовлетворённость собой;

- уныние и гнев;

- уныние, неуверенность в себе.

14