Программа внеурочной деятельности по физической культуре мини-футбол 8 класс

Муниципальное образование – городской округ город Рязань Рязанской области

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 50»

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(спортивно-оздоровительное направление)

«Мини-футбол»

основное общее образование, 8 класс

34 часа

преподаватель А.В. Крупнова

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «мини-футбол» для учащихся 8 классов разработана на основе:

• Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 (в редакции приказа Минобрнауки от 29.12 2014 № 1644);

• Федерального закона от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями на 31 декабря 2014 года; редакция, действующая с 11 января 2015 года);

• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

• Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.;

• планируемых результатов основного общего образования;

• авторской программы В.И.Ляха, М.Я. Виленского «Физическая культура 5-9 кл.» : прогр. / сост. В.И.Лях, М.Я. Виленский М.: Просвещение, 2014;

• требованиий к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта (Приказ Минобрнауки России от 04.10.2010 г. N 986 г. Москва);

• СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 29.12.2010 г. №189);

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Школа № 50»;

• учебного плана МБОУ «Школа № 50».

Предлагаемая программа направлена на формирование личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры, понимающей своё предназначение в жизни, умеющей управлять своей судьбой, здоровой физически и нравственно (способной к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению).

Только здоровый школьник может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Разработанная программа курса «Мини-футбол» позволяет успешно приобщить детей к здоровому образу жизни, привлечь как можно большее число школьников к систематическим занятиям в различных секциях для повышения уровня физической подготовленности.

Программа внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности для учащихся 8 класса помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве.

Цель программы - разносторонняя подготовка и овладение рациональной техникой игры в мини-футбол; приобретение знаний, умений необходимых футболистам; воспитание трудолюбия, дисциплины, взаимопомощи, чувства коллективизма.

В соответствии с этой целью решаются следующие задачи:

• укрепление здоровья и закаливание организма;

• привитие интереса к систематическим занятиям мини-футболом;

• обеспечение всесторонней физической подготовки с преимущественным развитием быстроты, ловкости и координации движений;

• овладение техническими приёмами, которые наиболее часто и эффективно применяются в игре, и основами индивидуальной, групповой и командной тактики игры в мини-футбол;

• освоение процесса игры в соответствии с правилами мини-футбола;

• участие в соревнованиях по мини-футболу;

Место курса внеурочной деятельности «Мини-футбол» в учебном плане

На изучение курса внеурочной деятельности «Мини-футбол» в 8 классе согласно учебному плану отводится 1 час в неделю (всего 34 часа в год).

Прогнозируемые результаты освоения содержания курса внеурочной деятельности «Мини-футбол»

По итогам освоения программы внеурочной деятельности «мини-футбол» обучающиеся должны достичь трёх уровней результатов.

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни):

• приобретение школьником знаний о правилах ведения здорового образа жизни, об основных нормах гигиены тела и психогигиены, о технике безопасности на занятиях и правилах бесконфликтного поведения; о принятых в обществе нормах отношения к природе, окружающим людям; об ответственности за поступки, слова и мысли, за свое физическое и душевное здоровье; о неразрывной связи внутреннего мира человека и его внешнего окружения.

Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):

• развитие ценностного отношения школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к спорту и физкультуре, к природе: животным, растениям, деревьям, воде и т.д.

Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия):

• приобретение школьником опыта актуализации спортивно-оздоровительной деятельности в социальном пространстве, самостоятельное судейство соревнований, ориентация в правилах игры в мини-футбол; опыта заботы о младших, самообслуживания, самооздоровления и самосовершенствования; опыта самоорганизации совместной деятельности с другими школьниками, управления другими и принятия на себя ответственности за здоровье и благополучие окружающих.

Основным инструментарием для оценивания результатов курса внеурочной деятельности являются результаты индивидуальных и групповых показателей физической подготовленности обучающихся. Участие в соревнованиях.

Критериями эффективности занятий при этом выступают: пропаганда активного отдыха и здорового образа жизни, развитие нравственных и эстетических качеств, формирование устойчивой мотивации у обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом, рациональное использование свободного времени,

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса «Мини-футбол»

Личностными результатами программы внеурочной деятельности «Мини-футбол» является формирование следующих компетенций:

• определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

• в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий на занятии;

• уметь высказывать своё предположение (версию), учить работать по предложенному учителем плану;

• уметь совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях;

• уметь организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.).

Познавательные УУД:

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

Коммуникативные УУД:

• уметь донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других;

• совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Тематический план.

Содержание курса внеурочной деятельности «Мини-футбол»

Вводное занятие (1 ч)

Техника безопасности, меры предупреждения травматизма на занятиях.

Техника безопасности на занятиях и соревнованиях. Для чего ее нужно помнить. Как ее применять

Правила игры в мини-футбол.

Правила игры. Техника безопасности в игре. Целесообразность применения правил.

ОФП (6ч)

• значение ОФП в тренировочном процессе;

• развитие и совершенствование физических качеств: быстроты, силы, выносливости, гибкости, ловкости;

• ОРУ: без предметов, с набивными мячами, с гантелями, со скакалкой;

• специально беговые и прыжковые упражнения;

• бег с ускорением до 50-60м;

• с низкого старта на 60 и 100 м;

• -бег с преодолением барьеров;

• -эстафетный бег с этапами до 50-60 м;

• -прыжки в длину с места и разбега;

• Медленный бег на выносливость 15- 20 минут;

• челночный бег 2х10м, 4х5м, 4х10м, 2х15м.

СФП (7ч)

• упражнения для развития быстрого рывка и быстроты ответных действий;

• упражнения для укрепления мышц, участвующих в выполнении передач мяча;

• упражнения для укрепления мышц, участвующих в выполнении удара по мячу;

• упражнения для развития силы, быстроты, гибкости, координации;

• упражнения для развития прыгучести;

• упражнения для развития верхнего плечевого пояса.

Контрольные испытания (5ч)

• прыжки через скакалку;

• подъем туловища из и.п. лежа на спине;

• Бег 30м, 60м, 1000м.300м;

• подтягивание;

• сгибание и разгибание рук из упора лежа;

• метание набивного мяча 1 кг, с места;

• прыжок в длину с места;

• наклон вперед из положения сидя;

• специальная координация, (обводка пяти кругов с мячом);

• устойчивость равновесия, в стойке на одной ноге.

Техническая и тактическая подготовка (7ч)

Техническая подготовка:

• анализ техники;

• специально подготовительные упражнения;

• имитация всех технических приемов;

• ведение мяча внешней и внутренней частями подъема;

• остановка мяча внутренней стороной стопы;

• остановка мяча внешней стороной стопы;

• удар мяча внутренней стороной стопы;

• удар серединой подъема;

• удар внутренней частью подъема;

• удар внешней частью подъема;

• удар носком;

• удар пяткой;

• резанный удар внутренней частью подъема;

• резанный удар внешней частью подъема;

• удары с лета;

• удары с полулета;

• удары по мячу головой;

• технические комбинации в различных сочетаниях;

Тактическая подготовка:

• характеристика индивидуальных тактических действий, тактических систем в нападении и защите;

• тактические комбинации;

• тактические действия в нападении; после стандартных положений;

• тактические действия в защите после стандартных положений;

• повторение ранее изученных упражнений;

• тактические действия в защите;

• умение определить возможное действие противника;

• розыгрыш стандартных положений;

• комбинации при вбрасывании мяча;

Тактика игры вратаря:

1. выбор позиции в воротах

2. взаимодействие с защитником

3. выбор позиции при выходах из ворот:

• позиционное нападение,

• персональная оборона,

• зонная оборона.

Организация и проведение соревнований (8 ч)

• роль соревнований в спортивной подготовке юных футболистов;

• виды соревнований;

• обязанности судей;

• методика судейства.

Тематическое планирование

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса внеурочной деятельности
«Мини-футбол»

Учебно-методическое обеспечение

1. Антипов А., Губов В. «Диагностика и тренировка двигательных способностей» 2013 г.

2. Голомазов С. В., Чирва П. Г. «Теория и практика футбол» 2013 г.

3. Голомазов С. В., Чирва П. Г. «Методика тренировки техники игры головой» 2016 г.

4. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. – М., 2014.

5. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение. - М., 2011.

6. Пособие для учителей и методистов «Внеурочная деятельность учащихся. Футбол» , / Г.А.Колодницкий, В.С.Кузнецов, М.В.Маслов. – М.: Просвещение, 2015 г.

7. Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и пребывания учащихся в образовательных учреждениях во второй половине дня / Сост. В.И. Никулина, Н.В. Екимова. – Белгород, 2014.

8. Методические рекомендации по разработке программы воспитания и социализации обучающихся начальной школы / Сост. В.И. Никулина, Н.В. Екимова. – Белгород, 2014.

Материально-техническое обеспечение

Учебные пособия

• натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы);

• изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы) плакаты, презентации: «Мини-футбол», «Правила игры в мини-футбол, жесты судей», «Комплекс упражнений утренней гимнастики», «Первая помощь при травмах», «От значка ГТО к золотой медали» и др.

Оборудование для демонстрации мультимедийных презентаций

компьютер, мультимедийный проектор, DVD, и др.

Спортивный инвентарь

• футбольные мячи, мини ворота, футбольная экипировка, футбольная сетка, насос, конусы

• гимнастические скамейки, гимнастические коврики, перекладина. Мат гимнастический;

• легкоатлетический инвентарь (секундомер, мяч для метания, набивной мяч, рулетка для прыжка и др.), стадион.