Проект «Лучший двор» в рамках конкурса по озеленению и благоустройству территории «Украсим Беларусь цветами» в номинации «Цветочная скульптура»

Государственное учреждение образования

«Средняя школа №2 г. Чаусы»

Проект «Лучший двор» в рамках конкурса по озеленению и благоустройству территории «Украсим Беларусь цветами» в номинации «Цветочная скульптура»

Автор: волонтерский отряд учащихся в возрасте 12-13 лет.

Руководитель: Скицунова Елена Александровна,

учитель начальных классов

Адрес: 213206 Могилевская обл., г. Чаусы, ул. Болдина, д.22,

тел. 8022-4222554

Чаусы, 2016

«Театр начинается с гардероба,

а школа со школьного двора, потому что двор –это лицо школы».

Обоснование актуальности реализуемой деятельности и ее социальной значимости

Научить человека думать не только о себе, но и об окружающем мире нелегко, особенно эта проблема актуальна для подростков. Охрана и защита природы позволяет подросткам ощутить свою значимость, взрослость, ощутить свою способность делать важные, полезные дела, реально видеть результаты своей деятельности, приносить радость окружающим, создавать что-то прекрасное.

Школа это наш общий дом, который мы любим и хотим видеть его красивым не только изнутри, но и снаружи.

Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. И многие из указанных территорий, зачастую, требуют значительного благоустройства.

Государственное учреждение образования «Средняя школа №2 г. Чаусы» построена в 1967 году. Общая площадь школьной территории – 1 га. На школьной территории расположены спортивная и игровая площадки, цветочные клумбы, кустарники, деревья, школьный сад.

Учащиеся и педагоги нашей школы работают над развитием и улучшением ландшафта пришкольной территории. Начало работы положено летом 2011 года. Был создан объект «Поляна мечты», установлены цветочницы, оформлена альпийская горка.

Одним из направлений деятельности школы является экологическое и трудовое воспитание школьников. Школьный двор и школьная территория стали эффективным средством формирования экологической культуры учащихся. Эту работу мы рассматриваем, как часть системы социального становления личности. Целостное восприятие природы, а именно такое восприятие развивает школьная территория, открывает путь к новому мировоззрению, осознанию роли и места своего Я.

Актуальность этой проблемы для нашей школы диктуется временем, в воспитании у детей этического вкуса, формировании чувства ответственности за свою школу и желании изменить облик школы к лучшему.

Цель проекта:

1.Привлечение учащихся к участию в трудовой деятельности.

2.Формирование экологически грамотного и сознательного отношения к природе через развитие экологической культуры.

Задачи проекта:

1. Развивать наблюдательность и любознательность

2. Воспитывать умение видеть красоту природы

3. Развивать воображение и творческие способности

4. Воспитывать бережное отношение к природе

5. Прививать навыки экологически грамотного поведения

6. Воспитывать уважение к созидательной деятельности человека и негативное отношение разрушительной деятельности по отношению к природе.

Адресаты: учащиеся, волонтерский отряд учащихся ГУО «СШ №2 г. Чаусы» «Зеленый патруль» , организованный на летних каникулах.

Сроки реализации и критерии оценки эффективности

План реализации проекта

Выявив актуальность этой проблемы для школы, поставив цели и задачи, которые предстоит решить в ходе этого проекта, мы решили на практике реализовать свои планы. Наметили для себя программу действия.

План мероприятий подготовительного этапа

План мероприятий проектировочного этапа

План мероприятий практического этапа

Предполагаемые результаты, их социальная значимость

Описание проекта

Вероятно, каждый из нас не раз задумывался, как обустроить его с наибольшей пользой для здоровья детей и взрослых.  Школа – наш общий дом. Мы хотели внести свой вклад в изменение ландшафта небольшого уголка нашей малой родины – школьного двора. Приложить знания, максимум фантазии и частицу своей души – и территория около школы станет ещё прекраснее. Необходимо продолжать разбивать клумбы, создавать оригинальные композиции, очищать территорию от опавшей листвы.

Требования, предъявляемые к ландшафтному дизайну школьного двора.

• Растения не должны быть ядовитыми, колючими, с сильным запахом (чтобы не вызывать аллергию), не должны иметь ни каких плодов и ягод, чтобы дети не ели их зелёными.

• Не должно быть много деревьев и кустарников, чтобы не затенять территорию.

• Высаживая цветы на клумбы, следует помнить, что цвет по-разному действует на учащихся: зелёный, жёлтый, синий – успокаивает, красный – возбуждает. Цветы лучше использовать яркие, жизнерадостные, привлекательные. Желательно преобладание низкорослых сортов цветов. Рекомендуемый перечень растений: хоста, астильба, бересклет, гейхера, флокс шиловидный, чистец шерстистый, обриетта культурная, армерия приморская, безвременник прекрасный, живучка ползучая

Работа по оформлению школьного двора ведется поэтапно.

Осенью в рамках акции «Чистый двор» не только учащиеся, но и сами учителя, убирают территорию школьного двора от опавших листьев.

Обработкой и посадкой рассады цветочных культур занимались все учителя. Из фонда школы выделялись деньги на приобретение семян цветов и раздавались учителям, которые выращивали их в своих кабинетах.

Далее велась работа по разбивке цветника, обработке почвы, обрамлению клумбы, проектированию расположения растений на клумбе с учетом подбора однолетних и многолетних растений и наконец-то посадка растений. Мы проектируем цветники таким образом, чтобы обеспечить необычайное по своему великолепию, а также длительное цветение нашего двора. Каждый год цветники имеют различные композиционные решения и сочетания декоративных растений. Учитываются их особенности – высота и диаметр куста, сроки цветения, совместимость с другими видами, экологические параметры (переносимость света и тени) и многие другие аспекты. Красота мимолетна, большинство цветников через месяц выглядят уже совершенно иначе. Однако наши  насаждения хорошо спланированы и привлекательны на протяжении всего года и являются в полном смысле слова произведениями искусства. На протяжении всего периода практического этапа реализации проекта учащиеся, учителя и работники школы ухаживали за посаженными цветочными культурами

Была проведена работа по реконструкция альпийской горки.

ДО

ПОСЛЕ

Были установлены скамейки, цветочные вазоны, а также клумбы собственного производства и произведена закладка тропинки из тротуарного камня.

Результаты проекта:

В процессе выполнения проекта достигнуты следующие результаты:

• Формирование экологических знаний учащихся

• Озеленение и благоустройство школьного двора

• Реализация творческих находок способствует личностному росту каждого ученика;

• Проявление фантазии, инициативы и трудолюбия у учащихся, учителей.

• Создание интересных композиционных ансамблей.

Практическая значимость проекта:

Данный проект является важным звеном экологического воспитания школьников. Экологическое направление является одним из приоритетных направлений в развитии школы, через реализацию которого формируются нравственные нормы поведения, направленные на то, чтобы приблизить детей к пониманию красоты окружающего мира, пробудить у них стремление к прекрасному, научить искусству мышления, любви к природе, быть добрыми и полезными.

Использованные ресурсы и литература:

1. Журнал «Ландшафтный дизайн»

2. Готовые схемы красивых цветников и клумб http://101dizain.ru/gotovye-sxemy-cvetnikov-i-klumb/

3. Журнал «1000 советов» 2012-2013 гг.

4. Фотографии из личного архива.