Проект "Мой город"

Наша творческая группа 1 «А» класса, которая объединяет кл. руководителя и заинтересованных родителей, готовясь к родительской конференции, определяли направления совместной работы: праздники, конкурсы, экскурсии, проекты.

Во время обсуждения родители предложили, а я с удовольствием поддержала их инициативу, создать совместный проект «Мой город» в форме клуба выходного дня.

Цель проекта – воспитание городом, изучение его богатого исторического и художественного наследия.

Задачи:

• объединить интересы родителей и педагога для достижения цели;

• познакомить с новой формой времяпрепровождения;

• воспитывать чувства патриотизма и ответственности за мир, который нас окружает;

• воспитывать навыки коллективной работы.

Организация работы клуба выходного дня.

1. Учитель и родители заранее спланировали цикл экскурсий. Цикл экскурсий в 1 классе:

• «В гости к ПетруI»(памятники Петру I)

• «Домик Петра I»

• «Большая история маленького острова. Петропавловская крепость»

• «Сказки в городе живут»

• Итоговая игра «Мой город».

Цель данного этапа – сформировать представление об архитектурно-историческом облике города.

Задачи:

• познакомить с наиболее известными символами Петербурга;

• пробудить интерес и желание изучать историю города, в непосредственном контакте с изучаемым историческим объектом;

• формировать у детей чувство прекрасного и художественный вкус;

• формировать навыки культуры поведения на экскурсии, в музее.

Реализация проекта начнётся с 1 класса, в период с февраля по май. Продолжение проекта в следующих классах.

1. Класс делится на микро-группы по 4 человека (по интересам).

2. Группы получают маршрутные листы с заданиями. Каждое задание содержит игровой момент – загадки, ребусы, стихи,что поможет детям собрать информацию, а также сориентироваться родителям.

3. В течение 1 месяца, сроки уточняются, каждая группа с ответственным родителем собирают информацию (обязательное условие – выезд к объекту изучения) по теме и готовят презентацию собранного материала (слайд-шоу, газета и пр.)

4. После сбора информации, на специальном занятии, каждая группа представляет собранную информацию.

5. Здесь же вручаются новые маршрутные листы с новым заданием.

6. В конце года итоговая игра «Мой город», активным участникам проекта вручаются дипломы.

Данный проект создаёт атмосферу команды единомышленников, увлечённых общим делом. В результате совместной деятельности педагога, родителей и социально-общественных организаций (музеи, театры, выставки и пр.):

• планируем воспитать учащихся с активной жизненной позицией, способных творчески относится к своей деятельности;

• родители могут активно влиять на учебно-воспитательный процесс;

• социально-общественными организациями (музеи, театры, выставки и пр.) будет передаваться социальный и исторический опыт.

Такие минуты взаимопонимания и творческого общения рождается единение душ, которое через годы отзовётся благодарностью детских воспоминаний.

Схема поэтапной работы над экскурсией в рамках проекта «Мой город».

Подготовка

• Содержание

• Структура

• Домашнее задание

Сбор информации

(родители и дети)

• Проведение

• Посещение объекта

Обратная связь

Демонстрация собранного материала

Планирование

• Что?

• Кому?

• Для чего?

• Где?

Из опыта работы.

В феврале 2011 года я как классный руководитель 4 класса получила предложение от городской сети магазинов «Книжный дом» участвовать в интеллектуальной игре, которую проводит Арт - кафе «Домовёнок» по адресу Индустриальный пр. дом 27. Поинтересовавшись мнением ребят, приняла решение участвовать в игре. Тем более победившей команде приз – организация выпускного праздника.

1. Начали подготовку с выбора команды, по условиям конкурса команда должна состоять из 6 человек. Путём тайного голосования команда была выбрана.

2. Далее следовало представление команды. Все ребята принимали участие в подготовке. Команду назвали «Радуга».

Девиз: Мир разноцветный – море цветов,

Лучше, чем серый – понятно без слов.

Радуга небо раскрасит в цвета.

Миром пусть правит всегда красота.

1. Организаторы игры провели жеребьёвку среди 8 команд заявленных на участие, в результате была определена дата игры, команда соперница и тема «Техника вокруг нас».

2. Разделившись на группы, начали подготовку по разделам: бытовая техника, военная техника, компьютерная техника, изобретения.

3. И вот настал день игры. Ребята очень волновались. На первом этапе – разминке команда проиграла, но во время игры собралась и в результате одержала победу, показав хорошую подготовку. Ребята нашего класса в полном составе пошли болеть за команду, к нам присоединились и родители. Наши болельщики активно участвовали в конкурсе для болельщиков.

4. После победы в первом туре спонсор игры фирма Erich Kause подарили всем членам команды энциклопедии. Команда «Радуга» вошла в полуфинал, ребята стали готовиться к новой игре «Тело человека».

5. Подготовка велась очень активно, ребята понимали, всю серьёзность положения, что соперник будет сильный, а победить очень хотелось. Все ребята нашего класса несли в школу энциклопедии по теме. Используя прошлый опыт, команда разделилась на группы и каждая глубоко изучала микро-тему. После чего в классе я провела игру «Что? Где? Когда?». Команда «знатоков» отвечала на вопросы одноклассников по заявленной теме «Тело человека».

Команда «Радуга» не вошла в финал, мы проиграли. Конечно, ребята расстроились. Но это был хороший опыт. Была создана благотворная среда для проявления активной творческой позиции каждого школьника, как участника игры, так и болельщика, в ходе подготовки родители непосредственно принимали участие. Помогали ребятам в подборе материала и сборе информации. Хороший опыт общения, работа в группе формирует навык коллективной работы.