Проект на тему "Дышим правильно, говорим легко, болеем мало"

Проект на тему "Дышим правильно, говорим легко, болеем мало"

Дошкольное структурное подразделение  МБОУ «СОШ№2

им. С.И.Подгайнова г. Калининска Саратовской области»

д/с «Почемучка»

Краткосрочный проект совместно с родителями

в младшей группе на тему:

«Дышим правильно, говорим легко,

болеем мало»

Воспитатели: Малахова Г.В.

               Цветков Д.А.

Калининск 2016г.

Вид проекта: краткосрочный

Участники проекта: педагоги и родители воспитанников.

Актуальность проекта:

   Часто ли вы обращаете внимание на то, как вы дышите? Думаю, вряд ли. Это такой привычный и естественный процесс, что мы его практически не замечаем. Но согласно международным исследованиям, большинство из нас дышит поверхностно, что не очень хорошо для нашего здоровья.    Дошкольный возраст является решающим этапом в формировании фундамента физического и психического здоровья ребенка. В этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма.

   Проводимый опрос родителей позволил сделать вывод об их недостаточной осведомленности в вопросе о причинах речевого недоразвития, частых простудных заболеваний и роли дыхания в этом. Развитие дыхания – важный этап коррекционного воздействия на детей независимо от вида их речевого дефекта. У большинства детей с речевыми нарушениями наблюдается слабое поверхностное дыхание. А для произнесения целого ряда звуков, таких, как свистящие, шипящие, сонорные, необходимо наличие сильной направленной воздушной струи, поэтому перед педагогом встает задача формирования у детей сначала физиологического, а затем на его основе речевого дыхания. Речевое дыхание существенно отличается от неречевого дыхания. В отличие от физиологического дыхания, происходящего автоматически, речевое дыхание является произвольным. При физиологическом дыхании вдох и выдох осуществляются через нос, причем вдох равен по продолжительности выдоху. При речевом дыхании после короткого глубокого вдоха следует пауза и лишь затем длительный выдох, в момент которого и осуществляется речевой акт.

   Комплекс мероприятий по формированию у детей правильного дыхания с активным вовлечением в процесс родителей, нацеленный не только на речевое развитие детей, но и на профилактику простудных заболеваний

Цель проекта: расширение представлений родителей о речевом и соматическом здоровье детей через изучение дыхательного аппарата.

В соответствии с поставленной целью нами определены следующие задачи проекта:

-создавать доверительные отношения в процессе совместной деятельности:             воспитатель – родители

-обучать доступным средствам, развивающим речевое дыхание через игру;

-познакомить с нетрадиционной методикой оздоровления по системе А. Н. Стрельниковой «Парадоксальная дыхательная гимнастика»;

-пропагандировать знания и навыки, полученные в рамках проекта, в кругу семьи и ближайшего окружения.

Ожидаемые результаты:

Формирование представлений родителей о значимости проведения дыхательных упражнений для речевого и соматического здоровья. Овладение родителями средствами, развивающими речевое дыхание. Освоение родителями методики оздоровления по системе А.Н. Стрельниковой.

Этапы реализации проекта:

I. Подготовительный этап:

определение проблемы;

опрос родителей;

изучение литературы.

 II. Основной этап реализации проекта:

папки – передвижки;

памятки для родителей;

консультации для родителей;

совместное изготовление дидактических пособий по формированию речевого дыхания.

III. Заключительный этап.

Фотоколлаж

Выставка методического материала изготовленного родителями

Родительское собрание

Литература:

1. И.Н. Кочеткова. Парадоксальная гимнастика Стрельниковой. М.

2. Нищева Н. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. СПб.

4.Харченко Т. Е. «Бодрящая гимнастика для дошкольников» Изд. : Санкт – Петербург Детство.