Проект на тему: "Роль зеленых насаждений на территории школы" (6,7 классы)

Исследовательская работа на тему:

Роль зелёных насаждений на территории школы

Работу выполнили учащиеся 5 класса

филиала д.Высокое МБОУ Коробецкой

средней школы

Моисеенкова Софья, Мамаев Константин

2017г.

Растения. Сколько загадок хранит в себе это слово. А какие они непохожие: дерево кустарник, травы. Сажая деревья и кустарники, создавая клумбы, мы понимаем .как велико их эстетическое и оздоровительное значение. Озеленённую часть пришкольной территории не зря называют «зелёной защитной полосой». Она выполняет функции защиты школьного здания от шума, пыли,

нормализует состав воздуха.

Содержание

• Цели
• Задачи
• Перечень деревьев
• Растения- поглотители СО
• Обеспечение кислородом школьников
• Растения- очистители воздуха
• Поглощение свинца берёзами
• Оздоровительная роль растений
• Растения- увлажнители воздуха
• Выводы

Цель:

• Определить роль зелёных насаждений на территории школы для учащихся

Задачи:

• Определить количество и состав зеленых насаждений пришкольного участка.
• Рассчитать потребность и обеспеченность кислородом учащихся благодаря зеленым растениям.
• Определить оздоровительную роль растений, как очистителей воздуха от пыли, бактерий, и как увлажнителей воздуха

Перечень деревьев на территории школы

• Берёза белая-126
• Липа сердцевидная-18
• Лиственница сибирская-23
• Дуб черешчатый-4
• Ель-38
• Сосна обыкновенная-5
• Рябина обыкновенная-4
• Итого: 218 деревьев

Растения- поглотители СО2

• 1га леса поглощает 8 л углекислого газа.

Зелёные насаждения на территории школы- 0,3*8л=2,4л, за сутки-57,6л.

• 1 человек выделяет за 1 час 0,04 л СО2

21 человек-5.04л(школьники и работники школы).За 6 часов 0,04л*6=0,24л,0,24л*21=5,04л.

• Зелёные насаждения школьного парка способны поглощать весь углекислый газ, выделяемый учащимися и работниками школы.

Обеспеченность кислородом школьников

• 1 дерево обеспечивает кислородом 3-х человек. Значит 218 деревьев смогут обеспечить кислородом 654 человека.
• Очень много кислорода выделяют тополя.1 тополиное дерево выделяет бкислорода больше ,чем 3 липы,или4 сосны,или7 елей. Поэтому на школьной территории надо посадить аллею тополей.

Растения – очистители воздуха от пыли

• 1 га леса за вегетационный период очищает от пыли 10-20 млн. м3 .
• Школьный парк-3-6 млн.м3
• Одним из лучших пылеуловителей являются тополь и липа(18 деревьев).
• Хвойные –отличные пылеуловители весь год(66 деревьев).

Поглощение свинца березами

Берёзы способны поглощать свинец выхлопных газов машин. Свинец опасен для жизни человека, попадая в лёгкие, он переходит в кровь и откладывается в костях, нарушая работу печени, почек, мозга.

У нас 126 берёз, поэтому от свинца мы хорошо защищены.

Оздоровительная роль растений

5 видов деревьев пришкольного участка выделяют фитонциды, убивающие микроорганизмы, в том числе болезнетворные.

Лиственница-23,

сосна-15,

ель-38,

липа-18,

берёза-126.

Фитонциды губительно действуют на возбудителей туберкулёза .

Оздоровительная роль растений

4 вида деревьев территории школы выделяют отрицательно заряженные аэроионы.

Лиственница-23,

сосна-15.

ель-38,

рябина-4

Растения – увлажнители воздуха

• Растения повышают влажность воздуха. Зелёные насаждения в целом испаряют 20-30%атмосферных осадков, выпавших на территорию.
• 1 липа испаряет до 0,2 тонн влаги за вегетационный период.18 лип на нашей школьной территории испаряют за сезон 3,6т воды.

Выводы:

• Роль зелёных насаждений на территории школы значительна. Зелёные насаждения поглощают углекислый газ, выделяют кислород, поглощают пыль, выделяют фитонциды, увеличивают влажность воздуха, задерживают ветер, имеют эстетическое значение.

Выводы:

Степень озеленения достаточна, что позволяет проводить природоохранную, исследовательскую работу, воспитывая у учащихся интерес и любовь к родной природе, применять на практике знания, полученные на уроках биологии, технологии, участвовать в общественно-полезном труде. Здесь проходят акции:

«Птичий домик», «Чистота спасёт мир», операция «Клумба».

Используемая литература

• Сотник С.Ф. Источник жизни и здоровья. Лес и человек – Ежегодник, 1986 – М.: Лесная промышленность.
• Чельцова Е.В. Деревья раскрывают секреты. Лес и человек – Ежегодник, 1990 – М.: Лесн. пром-сть.
• Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология России. Учебник для 9 – 11-х классов. – М.: АО МДС, Юнисам, 1995.