Промежуточная аттестация по географии (5 класс)

Промежуточная аттестация по географии (5 класс)

1 вариант

1. Кто из ученых древности впервые использовал слово «география»?
   1) Пифагор; 2) Аристотель; 3) Пифей; 4) Эратосфен.

2. Вид изображения, позволяющий подробно изучить небольшой по площади участок земной поверхности: 1) глобус; 2) географическая карта; 3) план; 4) аэрофотоснимок.

3. Какого из указанных направлений по сторонам горизонта не существует?

1) Ю; 2) ЗВ; 3) СЗ; 4) ЮВ.

1. Следствием осевого вращения Земли является

1) смена времён года; 2) смена погоды; 3) смена дня и ночи; 4) смена времени

1. Первое путешествие вокруг Африки совершили:
   1) викинги; 2) финикийцы; 3) древние греки; 4) индусы.

2. Объекты расположенные на территории Евразии:
   1) Конго, Сахара, Нил; 3) Ады, Амазонка, Титикака;
   2) Инд, Байкал, Гималаи; 4) Кордильеры, Миссисипи, Колорадо.

3. Каменная оболочка земного шара, состоящая из мантии и земной коры называется:

1) Гидросфера; 2) Литосфера; 3) Атмосфера; 4) Биосфера

1. Место на земной поверхности, находящееся над очагом землетрясения, называется…

1) эпицентром 2) сейсмическая волна 3) сейсмическим поясом 4) центром землетрясения

1. Расставьте материки Земли в порядке возрастания их площади
   1) Антарктида; 2) Африка; 3) Евразия; 4) Австралия.

2. Установите соответствие между названием материка и характерной его особенностью:
   1) Евразия; а) Самый жаркий;
   2) Африка; б) Самый холодный;
   3) Антарктида; в) Самый большой;
   4) Австралия; г) Самый маленький.

3. Из предложенного списка выберите 4 объекта природы:
   1) компьютер; 2) подснежник; 3) песок; 4) море; 5) ручка; 6) собака.

4. Географическая долгота точки может изменяться:

1) От 0 до 180°; 2) От 0 до 90°; 3) От 0 до 360°; 4) От 90 до 180°

13. Укажите координаты точки, расположенной севернее других:

1) 42° ю.ш. 35° в.д.; 2) 16° с.ш. 8° в.д.; 3) 14° с.ш. 36° з.д.; 4) 4,5° ю.ш. 14° в.д.

14. Масштаб, записанный в виде выражения 1: 3000, называется:

1) именованный; 2) численный; 3) линейный

15. Условная линия на географической карте, разделяющая Землю на Северное и Южное полушарие, называется:

1) Северным тропиком; 2) нулевым меридианом; 3) Южным тропиком; 4) экватором

16. С какого места на Земле можно начать движение только в северном направлении?

17. Самый глубокий и большой океан на Земле?

18. Кто совершил первое кругосветное путешествие?

19. Определите объекты по координатам: 1) 23⁰ с.ш. и 80⁰ з.д. 2) 20⁰ ю. ш. и 45⁰в.д.

20. Картографический практикум. Назовите вид географического объекта (остров, полуостров, море, материк, пролив, залив, океан, часть света, горы, равнины, река).

Промежуточная аттестация по географии (5 класс)

2 вариант

1. На русский язык слово «география» переводится как
   1) землеочертание; 2) землеописание; 3) земленачертание; 4) земленаписание.

2. Точные очертания материков и островов возможно получить при использовании
   1) фотографии, сделанной с высоты десятиэтажного дома; 3) рисунка земной поверхности;
   2) фотографии, сделанной с поверхности Земли; 4) космического снимка.

3. Какого из указанных направлений по сторонам горизонта не существует?

1) Ю 2) СВ 3) СЗ 4) ЮС.

1. По орбите вокруг Солнца Земля совершает полный оборот за:
   1) сутки; 2) месяц; 3) год; 4) день.

2. Первым из европейцев, совершившим путешествие в Индию, является
   1) Марко Поло; 2) Афанасий Никитин; 3) Васко да Гама; 4) Хр.Колумб.

3. Какие из перечисленных объектов расположены на территории Африки?
   1) Кордильеры, Миссисипи, Колорадо; 3) Виктория, Конго, Нил;
   2) Ады, Амазонка, Титикака; 4) Гималаи, Амур, Байкал.

4. Какая группа объектов природы входит в состав литосферы?
   1) море, горы, равнины; 3) равнины, горы, низменность;
   2) горы, муравей, облака; 4) облако, родник, овраг.

5. Европу отделяют от Азии: 1) Уральские горы; 2) Кавказские горы; 3) Гималаи; 4) Тибет.

6. Расставьте океаны в порядке увеличения их площади:
   1) Тихий; 2) Индийский; 3) Северный Ледовитый; 4) Атлантический.

7. Установите соответствие между названием материка и расположенной на его территории системой:
   1) Евразия а) Гималаи;
   2) Южная Америка; б) Кордильеры;
   3) Северная Америка; в) Анды;
   4) Австралия; г) Большой Водораздельный хребет.

8. Из предложенного списка выберите 3 объекта природы.
   1) почва; 2) телевизор; 3) родник; 4) портфель; 5) дерево; 6) одежда.

12. Географическая широта точки может изменяться:

1. От 0 до 90° 2) От 0 до 180° 3) От 0 до 360° 4) От 90 до 180°

13. Укажите координаты точки, расположенной восточнее других:

1. 2° ю.ш. 15° з.д. 2) 56° с.ш. 38° в.д. 3)14° с.ш. 136° в.д. 4) 45° ю.ш. 140° в.д.

14. Географическая широта бывает:

1) северной и южной; 2) южной и восточной; 3) северной и западной; 4) западной и восточной.

15. Масштаб, записанный в виде выражения в 1см 3000 км, называется:

1) именованный; 2) численный; 3) линейный.

16. Самый маленький и холодный океан на Земле?

17. Самый большой остров на Земле?

18. Кто открыл Америку?

19. Определите объекты по координатам: 1) 40⁰ с.ш. и 117⁰ в.д. 2) 15⁰ ю. ш. и 70⁰ з.д.

20. Картографический практикум. Назовите вид географического объекта (остров, полуостров, море, материк, пролив, залив, океан, часть света, горы, равнины, река).

СПЕЦИФИКАЦИЯ

итогового тестирования за курс географии 5 класса

1. Назначение КИМ.

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения пятиклассниками Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии 5 класса.

2. Документы, определяющие содержание КИМ.

Содержание итоговой работы определяется на основе документов:

- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089)

- Программа Домогацких Е.М. (Программа курсов «География» для 5-9 классов. - М.: Русское слово, 2015)

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Отбор содержания, подлежащего проверке в итоговой работе осуществляется в соответствии с разделом «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственных стандартов основного общего образования. В каждый вариант включены задания, проверяющие уровень знания содержания всех основных разделов курса Введение в географию и выполнение основных требования к уровню подготовки восьмиклассников.

4. Структура проверочной работы.

Работа состоит из 20 заданий. Задания проверяют знания, составляющие основу географической грамотности, а также способность применять знания и умения в контекстах, соответствующих основным разделам курса. Работа содержит 9 заданий с выбором одного верного ответа из четырех предложенных, 1 задание на определение правильного порядка географического явления, 1 задание на сопоставление, 1 задание с выбором трех правильных ответов из 6, 7 заданий с кратким ответом, 1 задание на выявление географического метода по описанию, 1 задание является картографическим практикумом.

5. Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Содержание проверочной работы можно разделить на 6 блоков обязательного минимума содержания образования.

Первый блок включает задания №1, 14, по теме «Наука география». Второй – задания №2-4 по теме «Земля и ее изображение». Третий – задания №5, 12 по теме «История географических открытий». Четвертый – задания №6, 9-10, 13-18,20 по теме «Путешествие по планете Земля». Пятый – задания №7, 11 по теме «Природа Земли».

Проверочная работа предусматривает разные виды учебной деятельности. Задания 1-9 позволяют проверить освоение наиболее значимого содержания: знание фактов и закономерностей по данным темам, элементарных причинно-следственных связей, сформированность простейших географических умений и пространственных представлений. Задания 9-11, в которых необходимо сделать множественный выбор или дать краткий ответ. Они предполагают более глубокое знание фактов и сформированность пространственных представлений о конкретных территориях. Задание 19 направлено на проверку умения определять географический метод по описанию. Задание 20 показывает умение ребенка работать с контурной картой, т.е.уровень сформированности практических умений.

Распределение заданий по содержанию

и видам учебной деятельности.

7. Время выполнения работы.

На выполнение проверочной работы отводится 45 мину.

9. Число вариантов в работе.

Подготовлено два варианта, в которых даны однотипные задания на проверку одинаковых знаний, умений и тем курса.

Ключ:

Вариант 1. 1г, 2г, 3г, 4в, 5б, 6б, 7б, 8г, 9 0габв, 10-1в,2а,3б,4г, 11вге, 12.Магеллан. 13.Ондатра. 14.Тихий. 15.Австралия. 16.Анхель. 17. Черапунджи.18. африканский страус. 19.Описательный

Вариант 2. 1б, 2г, 3г, 4в, 5б, 6в, 7в, 8а, 9вбга, 10-1а,2в,3б,4г, 11авд, 12.Колумб.13.Северный ледовитый океан. 14. Австралия. 15. Гренландия. 16. Северная Америка. 17. Мазамбикский пролив. 18. Кенгуру. 19. Описательный.

10. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За каждый правильный ответ №1-8, 12-19 ставится 1 балл. За правильно выполненные задания 9-11 ставится по 2 балла, 1 балл в случае если допущена 1 ошибка. Задание 20 оценивается 6 баллами. Максимальный балл за работу – 30 баллов. «3» получает работа 9-15, «4» - с 16-25, «5» - 26-30 баллов.

Перечень проверяемых требований стандарта