Пропедевтический курс немецкого языка для учащихся 1 класса (18 часов)

Образовательная программа

дополнительного образования

«НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК В ИГРОВОЙ ФОРМЕ

ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ»

Вводный устный курс

18 часов

Златоуст, 2015

Пояснительная записка

Специфика школы, возможности и потребности личности первоклассника, желания и интересы родителей определили создание данного курса. Предлагаемая программа ориентирована на курс обучения немецкому языку детей в возрасте 6-7 лет (1 класс). Курс состоит из 18 уроков и является вводным устным курсом.

Данная программа имеет культурологическую направленность, она может быть предложена в качестве курса, предшествующего основному курсу обучения иностранному языку. Учебный план первого класса не предполагает изучение иностранного языка с первого класса, поэтому данная программа целесообразна именно в первом классе, как вводная, а также она предполагает развитие внимания, памяти и моторики обучающихся.

Цель курса: создание условий для формирование межкультурной компетенции- способности понимать и уважать особенности иноязычной и собственной культур, а также расширение кругозора обучающихся, приобщение обучающихся к культуре страны изучаемого языка, знакомство обучающихся с основами изучаемого языка, поддержание интереса к изучению немецкого языка в дальнейшем .

Исходя из цели курса, предполагается решить следующие задачи:

• развить мотивацию к предмету; снятие страха перед новым предметом

• Формирование слухопроизносительных и ритмико-интонационных навыков

• Развитие способности дифференцировать смыслоразличительные фонемы немецкого языка и основные интонационные модели

• Формирование навыка устного высказывания на элементарном уровне с целью решения поставленной коммуникативной задачи

• развить культуру речи обучающихся;

• формировать компенсаторные умения, направленные на реализацию иноязычного общения вербальными и невербальными способами;

• формировать представление о портрете страны изучаемого языка.

Учитывая возраст обучающихся и присущие им психологические особенности, а также коммуникативную направленность обучения, выбрана игровая форма обучения, которая предполагает игровую деятельность обучающихся, сопровождающуюся рефлекторными речевыми реакциями. В реализации данной дополнительной образовательной программы участвуют дети 6-8 лет, обучающиеся в первом классе.

Данная программа рассчитана на полгода (с января по май), 18 учебных часов.

Формы проведения занятий включают в себя такие виды, как:

- урок- беседа

- урок- игра

- урок – мастерская

- урок – экскурсия (заочная)

- музыкальный урок

Режим занятий: один академический час в неделю.

Формы подведения итогов реализации программы:

• выставки работ обучающихся

• итоговый урок с приглашением родителей

• мини – викторины

Прогнозируемые результаты:

1. Аудирование: понимать и выполнять простые просьбы учителя, относящиеся к ходу урока; понимать речь учителя в тематических учебно-игровых ситуациях. (Скорость речи учителя низкая, многократные повторы, сопровождение речи жестикой и мимикой).

2. Говорение: реагировать на простые вопросы в знакомой области, высказываться в объёме 1 фраза в соответствии с тематической ситуацией. Считалки, рифмовки, песенки.

3. Интерес к стране изучаемого языка и к немецкому языку.

Содержание курса

Каждый из разделов курса предполагает введение лексических единиц, речевых клише, текстов песен и т.д., а также практическую часть, в которую включены различные виды игровых упражнений на развитие : внимания, памяти, моторики, речи обучающихся (лото, пантомима, мини-театр и др.)

Так раздел «Пасха по-немецки» предполагает уроки- мастерские, на которых обучающиеся выполняют упражнения с использованием аппликации, пластилина, других поделочных материалов

Раздел «Песни на немецком языке» предполагает разучивание песен на слух с использованием мимики и жестов.

Следует отметить, что основное внимание предполагается уделять постановке произношения обучающихся, а также их речи в целом (как монологической, так и диалогической). Для этого вначале обучения предполагается использовать Handzeichen (знак рукой), что позволит обучающимся быстрее запомнить букву, звук и его артикуляцию.

Учебно-тематическое планирование

(18 часов, 1 раз в неделю)

Материально-техническое обеспечение

Кабинет, компьютер, СД, наглядные пособия, проектор, экран, обучающие программы на немецком языке, дидактические разработки; наборы игр

Список литературы

1. Трубицина О.И. Читаю и пишу по-немецки сам / Учебное пособие по немецкому языку для младших школьников – Санкт-Петербург: КАРО, 2006

2. Шмакова Е.Ю. Немецкий язык. Прописи. М.: Дрофа, 2007

3. Юдина Е.И. Немецкий язык в детском саду. 100 уроков-сценариев и рабочая тетрадь - Санкт-Петербург: КАРО, 2007

4. Siegfried Büttner, Gabriele Kopp, Josef Alberti «Tamburin 1» Max Hueber Verlag. 2004

Методическое обеспечение