Прозаседавщийся

Цели урока:

Ожидаемые результаты

1.Обучающая: повторить особенности лирики Маяковского;

путем анализа стихотворений показать, как созревал талант

Маяковского-сатирика;

2.Развивающая: развивать творческие способности учащихся.

3.Воcпитывающая:.  воспитанию культуры умственного труда, формированию коммуникативных качеств личности.

Пересказывают сюжетную линию отрывков из рассказа. Характеризуют главных героев.

Выделяет в стихотворении иронические обороты, примеры гротеска и рассказывают их значение; приводит примеры бюрократизма из сегодняшней жизни

Ключевые компетентности

Предметные компетентности

1.Информационная

2.Социально-коммуникативная

3.Самоорганизация и разрешение проблем

1.языковая

2.речевая

Этапы урока

Деятельноcть учителя

(что делает учител)

Деятельноcть ученика

(Что делает ученик

Компетентности

К.К П.К

Оценивание

I. Орг.

 момент

3 мин

II. Подготовка к основному этапу урока

III. Основной этап урока. Освоение новых знаний.

4.Подведение итогов урока:

5,Д\З

Приветствие

Слушайте,

товарищи потомки,

агитатора,

горлана-главаря.

Заглуша

поэзии потоки,

я шагну

через лирические томики,

как живой

с живыми говоря.

Так писал поэт начала XX века В. В. Маяковский, предрекая бессмертие своих стихов. Сегодня – в центре нашего внимания – сатирические произведения поэта. Но прежде чем приступить к анализу стихов, вспомним теорию литературы, а именно виды комического.

 Сатирические произведения В.Маяковский создавал на всех этапах своего творчества. В ранние годы он сотрудничал в журналах "Сатирикон" и "Новый сатирикон".

Обратимся к стихам поэта и проанализируем их.

Традиционны ли темы, проблемы, затронутые В. В. Маяковским в анализируемых стихах?

ВЫВОД: 

Маяковского по праву можно назвать талантливым сатириком XX века. Он обновил сатирический жанр. Обширность тем его сатирических стихотворений поражает…

__________

Настрой на урок. Готовность к уроку

Учащиеся дают определения терминов «юмор», «ирония», «сатира», «гротеск», «пародия». Возможно использование словарей

подготовить выразительное чтение отрывков,

- определить идейно-художественное своеобразие стихотворения,

Да, мещанские, обывательские интересы всегда подвергались критике в творчестве классиков: 

К-3

К-2

К-3

К-2

К-2

К-2

К-2

К-2

К-2