Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в рамках внедрения ФГОС СОО

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в рамках внедрения ФГОС СОО

Подготовила:

Абдуллаева З.С.,

социальный педагог МБОУ «СШ №18»

г. Евпатория

Цель психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС - адаптированность обучающихся школы в условиях внедрения ФГОС. Цель обусловлена : - государственным заказом на результаты учебно-воспитательной работы в школе в условиях внедрения ФГОС - потребностями всех субъектов учебно-воспитательного процесса.

Психолого-педагогическое сопровождение.

• Необходимая составляющая системы образования
• Особый вид помощи ребенку в обеспечении эффективного развития в условиях образовательного процесса, создание условий для развития и самореализации любого ребенка, при этом полноценное развитие личности должно стать гарантом социализации и благополучия.
• Целостная, системно организованная деятельность, в процессе которой создаются социально-психологические и педагогические условия для успешного обучения и развития каждого ребенка в школьной среде.

Уровни

психолого-педагогического сопровождения

Формы

психолого-педагогического сопровождения

Психолого-педагогическое обеспечение включает: 1. дифференцированные условия; 2. психолого-педагогические условия; 3. специализированные условия; 4. здоровьесберегающие условия.

Направления психолого - педагогического сопровождения. - Сохранение и укрепление психологического здоровья. - Формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни. - Развитие экологической культуры. - Дифференциация и индивидуализация обучения. - Мониторинг возможностей и способностей обучающихся. - Выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями. - Выявление и поддержка одарённых детей. - Психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения. - Обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности. - Формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде. - Поддержка детских объединений и ученического самоуправления. Эффективность психологического сопровождения определяется в процессе наблюдения за развитием личности учащихся и формированием у них навыков компетентности.

Таким образом , психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса – система социально-психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения, формирования личностных характеристик, отвечающих требованиям новых стандартов, на основе выстраивания индивидуальной образовательной траектории развития ребенка и формирования устойчивости мотивации познания; для психолого-педагогической поддержки всех участников образовательного процесса.