Психолого-педагогические требования к современному уроку (брошюра)

Основополагающие принципы урока

- принципы дифференциации - учет индивидуальных особенностей учащихся в той или иной форме, когда учащиеся группируются на основании каких-либо особенностей для раздельного обучения:

-работа в парах постоянного и сменного составов;

-работа в микрогруппах;

- активации мыследеятельности учащихся;

-способствование самовыражения;

-использование педтехники и т.д.;

- принципы доверия и расширения полномочий - учащимся доверено быть:

-консультантами, ассистентами, дублерами учителя;

-руководителями и членами экспертных групп;

-контролерами знаний и т.д.;

- принципы свободного выбора — право выбора учащимся любой формы проверки знаний:

-устной или письменной, на уроке или вне урока;

-сдачи зачетов учителю или экспертной группе товарищей;

- сдачи экзаменов в форме собеседования, защиты рефератов, комплексного анализа текста;

-свободное посещение занятий отлично успевающими учащимися;

- принципы гласности учета и контроля — открытые листы успеваемости, зачетные книжки, листы тематического контроля; общественный смотр знаний; оценка урока учащимися.

Основное требование к современному уроку — обеспечение коммуникативной деятельности учащихся учителем, умеющим создать "соответствующую интеллектуальную и эмоциональную психосферу образования, атмосферу психологической поддержки" (концепция Роджерса К.).

Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее.

Анри Барбюс 

МБОУ «Дачновская средняя

общеобразовательная школа»

МО учителей гуманитарного цикла

Психолого-педагогические требования

к современному уроку