Рабочая программа по ИЗО 2 класс

МБОУ «Болгарская средняя общеобразовательная школа №1

с углубленным изучением отдельных предметов

Спасского муниципального района РТ»

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству 2А класс

Год разработки: 2016 год

Срок реализации программы : 1 год

Составлена на основе: Примерной основной образовательной программы начального общего образования, авторской программы В.С.Кузина, Э.И.Кубышкиной «Изобразительное искусство 1-4»

Программу составила: Козлова Татьяна Григорьевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая учебная программа по изобразительному искусству для 2А класса разработана на основании:

-ФГОС НОО;

-Основной образовательной программы НОО;

- авторской программы В.С.Кузина, Э.И. Кубышкиной.

Она ориентирована на работу по учебно – методическому комплекту:

• В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина «Изобразительное искусство» ,учебник 2 класс ; М.: Дрофа,2013

• В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина «Изобразительное искусство» рабочий альбом 2 класс ; М.: Дрофа,2014

По авторской программе В.С.Кузина, Э.И.Кубышкиной на изобразительное искусство во 2 классе отводится 34 часа (по 1 часу в неделю). Согласно учебному базисному плану МБОУ БСОШ №1 на изобразительное искусство во 2 классе отводится так же 34 часа + 35-я неделя (1 урок ) на тематическую экскурсию.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

Предметные результаты освоения ООП НОО

В результате изучения изобразительного искусства ученик 2 класса к концу учебного года научится:

• называть основные жанры и виды художественных произведений изобразительного искусства;

• называть некоторые известные центры народных художественных ремесел России;

• называть ведущие художественные музеи России;

• различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников; называть их авторов;

• сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно - прикладного искусства);

• использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

• применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: самостоятельной творческой деятельности; обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;оценки произведений искусства (выражения собственного мнения).

Личностные результаты.

Обучающиеся научатся:

· положительно относится  к урокам изобразительного искусства.

Учащиеся получат возможность для формирования:

· познавательной мотивации к изобразительному искусству;

· чувства уважения к народным художественным традициям России;

· внимательного отношения к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

· эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства и изображаемой действительности.

 Метапредметные результаты.

Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с технологией, музыкой, литературой, историей и даже с математикой. Метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД.

Учащиеся научатся:

· адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

· выполнять работу по заданной инструкции;

· использовать изученные приёмы работы красками;

· осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

· вносить коррективы в свою работу;

Учащиеся получат возможность научиться:

· понимать цель выполняемых действий,

· адекватно оценивать правильность выполнения задания;

· анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

· решать творческую задачу, используя известные средства;

· включаться в самостоятельную творческую деятельность

 (изобразительную, декоративную и конструктивную).

Познавательные УУД.

Учащиеся научатся:

· «читать» условные знаки, данные в учебнике;

· находить нужную информацию в словарях учебника;

· вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

· различать цвета и их оттенки,

· соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой.

Учащиеся получат возможность научиться:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

· различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

· сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

· характеризовать персонажей произведения искусства;

· группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;

· конструировать объекты дизайна.

Коммуникативные УУД.

Учащиеся научатся:

· отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

· комментировать последовательность действий;

· выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

· участвовать в коллективном обсуждении;

· выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

· выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

· быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

· договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

· строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Виды занятий:

• Рисование с натуры (рисунок, живопись) 

• Рисование на темы

• Декоративная работа

• Лепка

• Аппликация 

• Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас

Рисование с натуры (рисунок, живопись) (8 ч)

Рисование с натуры, по памяти и по представлению несложных по строению и простых по очертаниям предметов. Выполнение в цвете набросков с натуры (игрушек, птиц, цветов) с передачей общего цвета натуры. Развитие умения выражать первые впечатления от действительности, отражать результаты непосредственных наблюдений и эмоций в рисунках, передавать пропорции, очертания, общее пространственное расположение, цвета изображаемых предметов. Развитие способности чувствовать красоту цвета, передавать свое отношение к изображаемым объектам средствами цвета.

Рисование на темы (8 ч)

Ознакомление с особенностями рисования тематической композиции. Общее понятие об иллюстрациях. Иллюстрирование сказок. Правильное размещение изображения на плоскости листа бумаги. Передача смысловой связи между объектами композиции. Элементарное изображение в тематическом рисунке пространства, пропорций и основного цвета изображаемых объектов.

Эмоционально - эстетическое отношение к изображаемым явлениям, событиям, поступкам персонажей в детских рисунках. Развитие зрительных представлений, образного мышления, воображения, фантазии.

Декоративная работа (8 ч)

Знакомство с видами народного декоративно - прикладного искусства: художественной росписью по дереву (Полхов - Майдан и Городец) и по фарфору (Гжель), русской народной вышивкой. Ознакомление с русской глиняной игрушкой.

Для развития детского творчества в эскизах для украшения предметов применяются узоры в полосе, квадрате, прямоугольнике, элементы декоративно - сюжетной композиции. Формирование простейших умений применять в декоративной работе линию симметрии, ритм, элементарные приемы кистевой росписи.

Лепка (3 ч)

Лепка листьев деревьев, фруктов, овощей, предметов быта, животных с натуры (чучела, игрушечные животные), по памяти и по представлению. Лепка простейших тематических композиций.

Аппликация (3 ч)

Рисование узоров геометрических и растительных форм (листьев деревьев, цветов и т. п.) и вы резание из цветной бумаги силуэтов игрушек (зайца, кошки, собаки, медведя, слона).

Использование в узоре аппликации трех основных цветов.

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас (4 ч)

Тематическая экскурсия (1 час)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

(тестовая работа проводится в конце учебного года).

1.Какая группацветов основная?

• синий, оранжевый, бежевый;

• красный, синий, жёлтый;

• оранжевый, фиолетовый, голубой.

2.Что такое цветовой круг?

• расположениецветовпопорядку;

• размещениекисточек;

• смешениекрасок.

3.Какие цвета «звонкие»?

• голубой, розовый, нежно – жёлтый;

• фиолетовый, красный, голубой;

• розовый, синий, зелёный.

4.Какими художественными материалами рисует художник?

• лопатой;

• молотком;

• красками ;

• резцами.

5.Какаягруппа цветов называется дополнительными цветами?

• жёлтый, синий, зелёный;

• красный, фиолетовый, малиновый

• фиолетовый, оранжевый, зелёный

6.Какие цвета «глухие»?

• чёрный, серый, коричневый

• коричневый, тёмно – синий, тёмно – зелёный

• тёмно – красный, оранжевый, серый

7. Что придаёт серая краска цвету?

• тяжесть , лёгкость , глубинучувств

8. Чтотакое «натюрморт»?

• цветы ;

• изображениеморя ;

• предметыдомашнегобыта;

9 .Кто написал картину «Золотая осень»?

• Шишкин

• Саврасов

• Левитан

10. Продолжи фразу:

«Портрет – это изображение …………

9