Россия, Менделеевск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 10.12.2017 22:14
Сабирова Гузяль Равильевна
Учитель математики
68 лет
684
68 807 
Местоположение
Специализация
Рабочая программа по математике 10 класс профильный уровень
Категория:
Математика
06.12.2017 20:25
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по математике 10 класс профильный уровень»
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса по математике для 10 класса разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по математике с учётом требований федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования).
Данная рабочая программа рассчитана на 210 часов.
Учебно-методический комплект включает в себя:
Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. Составитель Т.А. Бурмистрова. Москва, «Просвещение», 2010
Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др.
Алгебра и начала математического анализа. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. (МГУ - школе)
Москва, «Просвещение», 2009
Потапов М. К., Шевкин А. В.
Алгебра и начала математического анализа. Книга для учителя. 10 класс. Базовый и профильный уровни. Москва, «Просвещение», 2009
Потапов М. К., Шевкин А. В.
Алгебра и начала математического анализа. Дидактические материалы. 10 класс. Базовый и профильный уровни. (МГУ - школе). Москва, «Просвещение», 2010
Шепелева Ю. В.
Алгебра и начала математического анализа. Тематические тесты. 10 класс. Базовый и профильный уровни. (МГУ - школе). Москва, «Просвещение», 2009
Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия, 10-11 классы.
Составитель Т.А. Бурмистрова. Москва, «Просвещение», 2009
Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. / Под науч.рук. Тихонова А. Н.
Геометрия. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. 17 издание.
Москва, «Просвещение», 2008
Зив Б. Г. Геометрия. Дидактические материалы. 10 класс. Москва, «Просвещение», 2009
Саакян С. М., Бутузов В. Ф. Изучение геометрии в 10-11 классах. Книга для учителя
Москва, «Просвещение», 2009
Яровенко В.А.
Поурочные разработки по геометрии. 10 класс (к учебному комплекту Л.С. Атанасяна и др.) Москва, «ВАКО», 2010
В.Ф.Бутузов, Ю.А.Глазков, И.И.Юдина. Геометрия 10 класс. Рабочая тетрадь.
Москва, «Просвещение», 2009
Ю.П.Дудницын, В.Л.Кронгауз. Контрольные работы по геометрии, 10 класс.
Москва, «Экзамен», 2009
Изучение математики в старшей школе направлено на достижение следующих целей:
формирование представлений об идеях и методах математики; о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов;
овладение устным и письменным математическим языком, математическими знаниями и умениями, необходимыми для изучения школьных естественно-научных дисциплин, для продолжения образования и освоения избранной специальности на современном уровне;
развитие логического мышления, алгоритмической культуры, пространственного воображения, развитие математического мышления и интуиции, творческих способностей на уровне, необходимом для продолжения образования и для самостоятельной деятельности в области математики и ее приложений в будущей профессиональной деятельности;
воспитание средствами математики культуры личности: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимание значимости математики для общественного прогресса.
Данная рабочая программа рассчитана на 210 часов. Предусмотрено 14 тематических контрольных работ:
Рациональные уравнения и неравенства
Геометрия на плоскости
Взаимное расположение прямых в пространстве
Параллельность прямых, прямой и плоскости
Корень степени n
Параллельность плоскостей
Степень положительного числа
Перпендикулярность прямых и плоскостей
Логарифмы. Простейшие показательные и логарифмические уравнения и неравенства
Многогранники
Синус, косинус, тангенс и котангенс угла
Формулы сложения. Тригонометрические функции числового аргумента
Тригонометрические уравнения и неравенства
Векторы
Итоговая контрольная работа.
При организации повторения курса математики за 10 класс будет обращено внимание на наиболее трудные темы для данного класса и использованы задачи из раздела «Задачи для повторения» и тренировочные упражнения открытого банка заданий ЕГЭ.
Формой промежуточной и итоговой аттестации являются:
контрольная работа;
самостоятельная работа;
тест.
Итоговое повторение завершается контрольной работой.
Формой государственной итоговой аттестации является ЕГЭ.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения математики в старшей школе ученик должен
Знать/понимать:
значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике, для формирования и развития математической науки;
идеи расширения числовых множеств как способа построения нового математического аппарата для решения практических задач и внутренних задач математики;
значение идей, методов и результатов алгебры и математического анализа для построения моделей реальных процессов и ситуаций;
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности;
различие требований, предъявляемых к доказательствам в математике, естественных, социально-экономических и гуманитарных науках, на практике;
роль аксиоматики в математике; возможность построения математических теорий на аксиоматической основе; значение аксиоматики для других областей знания и для практики;
вероятностных характер различных процессов и закономерностей окружающего мира.
Уметь:
выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;
применять понятия, связанные с делимостью целых чисел, при решении математических задач;
находить корни многочленов с одной переменной, раскладывать многочлены на множители;
проводить преобразования числовых и буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, при необходимости используя справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.
Уметь:
определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;
строить графики изученных функций, выполнять преобразования графиков;
описывать по графику и по формуле поведение и свойства функций;
решать уравнения, системы уравнений, неравенства, используя свойства функций и их графические представления.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
описания и исследования с помощью функций реальных зависимостей, представления их графически; интерпретации графиков реальных процессов.
Уметь:
находить сумму бесконечно убывающей геометрический прогрессии;
Уметь:
решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;
доказывать несложные неравенства;
решать текстовые задачи с помощью составления уравнений, и неравенств, интерпретируя результат с учетом ограничений условия задачи;
изображать на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем;
находить приближенные решения уравнений и их систем, используя графический метод;
решать уравнения, неравенства и системы с применением графических представлений, свойств функций, производной.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
построения и исследования простейших математических моделей.
Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей
Уметь:
решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул, треугольника Паскаля; вычислять коэффициенты бинома Ньютона по формуле и с использованием треугольника Паскаля;
вычислять, в простейших случаях, вероятности событий на основе подсчета числа исходов.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков; для анализа информации статистического характера.
Геометрия
Уметь:
распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;
анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей);
использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
вычисления и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.
Содержание обучения
| Тема | Кол-во часов | Кол-во к/р |
| Действительные числа | 12 |
|
| Геометрия на плоскости. | 10 |
|
| Рациональные уравнения и неравенства | 22 | 1 |
| Введение. Предмет стереометрии. Параллельность прямых | 15 | 1 |
| Корень степени n | 13 | 1 |
| Параллельность плоскостей | 8 | 1 |
| Cтепень положительного числа | 13 | 1 |
| Перпендикулярность прямых и плоскостей | 16 | 1 |
| Логарифмы | 8 |
|
| Показательные и логарифмические уравнения и неравенства | 13 | 1 |
| Многогранники | 11 | 1 |
| Синус и косинус угла | 11 |
|
| Тангенс и котангенс угла | 10 | 1 |
| Формулы сложения | 11 |
|
| Тригонометрические функции числового аргумента | 9 | 1 |
| Тригонометрические уравнения и неравенства | 14 | 1 |
| Векторы в пространстве | 5 | 1 |
| Элементы теории вероятностей | 4 |
|
| Повторение | 3 |
|
| Итоговая контрольная работа №13 | 2 | 1 |
| ИТОГО: | 210 | 13 |
Календарно-тематическое планирование.
| № урока | Содержание учебного материала | Кол-во часов | Дата проведения | |
| календарный | фактически | |||
| Действительные числа (12ч.) | ||||
| 1 | Понятие действительного числа | 1 |
|
|
| 2 | Множества чисел, Свойства действительных чисел | 1 |
|
|
| 3 | Множества чисел, Свойства действительных чисел | 1 |
|
|
| 4 | Метод математической индукции | 1 |
|
|
| 5 | Перестановки | 1 |
|
|
| 6 | Размещения | 1 |
|
|
| 7 | Сочетания | 1 |
|
|
| 8 | Доказательство числовых неравенств | 1 |
|
|
| 9 | Доказательство числовых неравенств | 1 |
|
|
| 10 | Делимость целых чисел | 1 |
|
|
| 11 | Сравнение по модулю m | 1 |
|
|
| 12 | Задачи с целочисленными неизвестными | 1 |
|
|
| Геометрия на плоскости (10ч.) | ||||
| 13 | Угол между касательной и хордой | 1 |
|
|
| 14 | Две теоремы об отрезках, связанных с окружностью | 1 |
|
|
| 15 | Углы с вершинами внутри и вне круга | 1 |
|
|
| 16 | Вписанный и описанный четырехугольник | 1 |
|
|
| 17 | Теорема о медиане и биссектрисе треугольника | 1 |
|
|
| 18 | Формулы площади треугольника | 1 |
|
|
| 19 | Формула Герона | 1 |
|
|
| 20 | Задача Эйлера | 1 |
|
|
| 21 | Теорема Менелая Теорема Чевы | 1 |
|
|
| 22 | Эллипс. Гипербола и парабола | 1 |
|
|
| Рациональные уравнения и неравенства (22ч ) | ||||
| 23 | Рациональные выражения. | 1 |
|
|
| 24 | Многочлены от нескольких переменных, симметрические многочлены. | 1 |
|
|
| 25 | Многочлены от двух переменных. Формулы сокращенного умножения для старших степеней. Формула бинома Ньютона, суммы и разности степеней. | 1 |
|
|
| 26 | Деление многочленов с остатком. Алгоритм Евклида. | 1 |
|
|
| 27 | Теорема Безу. Число корней многочлена. | 1 |
|
|
| 28 | Рациональные корни многочленов с целыми коэффициентами. Схема Горнера. | 1 |
|
|
| 29 | Рациональные уравнения | 1 |
|
|
| 30 | Рациональные уравнения | 1 |
|
|
| 31 | Системы рациональных уравнений | 1 |
|
|
| 32 | Системы рациональных уравнений | 1 |
|
|
| 33 | Метод интервалов решения неравенств | 1 |
|
|
| 34 | Метод интервалов решения неравенств | 1 |
|
|
| 35 | Метод интервалов решения неравенств | 1 |
|
|
| 36 | Рациональные неравенства | 1 |
|
|
| 37 | Рациональные неравенства | 1 |
|
|
| 38 | Рациональные неравенства | 1 |
|
|
| 39 | Нестрогие неравенства | 1 |
|
|
| 40 | Нестрогие неравенства | 1 |
|
|
| 41 | Нестрогие неравенства | 1 |
|
|
| 42 | Системы рациональных неравенств | 1 |
|
|
| 43 | Системы рациональных неравенств | 1 |
|
|
| 44 | Контрольная работа №1 «Рациональные уравнения и неравенства» | 1 |
|
|
| Введение. Предмет стереометрии. Параллельность прямых (15 ч) | ||||
| 45 | Предмет стереометрии | 1 |
|
|
| 46 | Аксиомы стереометрии | 1 |
|
|
| 47 | Некоторые следствия из аксиом | 1 |
|
|
| 48 | Параллельные прямые в пространстве | 1 |
|
|
| 49 | Параллельность трех прямых | 1 |
|
|
| 50 | Параллельность трех прямых | 1 |
|
|
| 51 | Параллельность прямой и плоскости | 1 |
|
|
| 52 | Параллельность трех прямых | 1 |
|
|
| 53 | Параллельность прямых, прямой и плоскости. | 1 |
|
|
| 54 | Скрещивающиеся прямые | 1 |
|
|
| 55 | Скрещивающиеся прямые | 1 |
|
|
| 56 | Углы с сонаправленными сторонами | 1 |
|
|
| 57 | Угол между прямыми | 1 |
|
|
| 58 | Взаимное расположение прямых в пространстве | 1
|
|
|
| 59 | Контрольная работа №2 | 1 |
|
|
| Корень степени n (13ч.) | ||||
| 60 | Понятие функции и ее графика | 1 |
|
|
| 61 | Функция у = х п | 1 |
|
|
| 62 | Понятие корня степени п | 1 |
|
|
| 63 | Корни четной и нечетной степени | 1 |
|
|
| 64 | Корни четной и нечетной степени | 1 |
|
|
| 65 | Арифметический корень | 1 |
|
|
| 66 | Арифметический корень | 1 |
|
|
| 67 | Свойства корней степени n | 1 |
|
|
| 68 | Свойства корней степени n | 1 |
|
|
| 69 | Свойства корней степени n | 1 |
|
|
| 70 | Функция у = | 1 |
|
|
| 71 | Функция у = | 1 |
|
|
| 72 | Контрольная работа №3 «Корень степени n» | 1 |
|
|
| Параллельность плоскостей (8 ч) | ||||
| 73 | Параллельные плоскости | 1 |
|
|
| 74 | Свойства параллельных плоскостей | 1 |
|
|
| 75 | Тетраэдр | 1 |
|
|
| 76 | Параллелепипед | 1 |
|
|
| 77 | Задачи на построение сечений | 1 |
|
|
| 78 | Параллельность плоскостей | 1 |
|
|
| 79 | Параллельность прямых и плоскостей | 1 |
|
|
| 80 | Контрольная работа №4 «Параллельность прямых и плоскостей» | 1 |
|
|
| Cтепень положительного числа (13ч) | ||||
| 81 | Степень с рациональным показателем | 1 |
|
|
| 82 | Свойства степени с рациональным показателем | 1 |
|
|
| 83 | Свойства степени с рациональным показателем | 1 |
|
|
| 84 | Понятие предела последовательности | 1 |
|
|
| 85 | Свойства пределов | 1 |
|
|
| 86 | Свойства пределов | 1 |
|
|
| 87 | Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия | 1 |
|
|
| 88 | Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия | 1 |
|
|
| 89 | Число e | 1 |
|
|
| 90 | Понятие степени с иррациональным показателем | 1 |
|
|
| 91 | Показательная функция | 1 |
|
|
| 92 | Показательная функция | 1 |
|
|
| 93 | Контрольная работа № 5 «Степень положительного числа» | 1 |
|
|
| Перпендикулярность прямых и плоскостей (16 ч.) | ||||
| 94 | Перпендикулярные прямые в пространстве | 1 |
|
|
| 95 | Параллельные прямые, перпендикулярные к плоскости | 1 |
|
|
| 96 | Признак перпендикулярности прямой и плоскости | 1 |
|
|
| 97 | Перпендикулярность прямой и плоскости | 1 |
|
|
| 98 | Теорема о прямой, перпендикулярной к плоскости | 1 |
|
|
| 99 | Расстояние от точки до плоскости | 1 |
|
|
| 100 | Теорема о трех перпендикулярах | 1 |
|
|
| 101 | Решение задач на применение теоремы о трех перпендикулярах | 1 |
|
|
| 102 | Угол между прямой и плоскостью. Решение задач на определение угла между прямой и плоскостью. | 1 |
|
|
| 103 | Перпендикуляр и наклонная. Угол между прямой и плоскостью | 1 |
|
|
| 104 | Двугранный угол | 1 |
|
|
| 105 | Признак перпендикулярности двух плоскостей | 1 |
|
|
| 106 | Прямоугольный параллелепипед | 1 |
|
|
| 107 | Трехгранный угол | 1 |
|
|
| 108 | Многогранный угол | 1 |
|
|
| 109 | Контрольная работа № 6 «Перпендикулярность прямых и плоскостей» | 1 |
|
|
| Логарифмы (8ч.) | ||||
| 110 | Понятие логарифма | 1 |
|
|
| 111 | Понятие логарифма | 1 |
|
|
| 112 | Свойства логарифма | 1 |
|
|
| 113 | Свойства логарифма | 1 |
|
|
| 114 | Свойства логарифма | 1 |
|
|
| 115 | Логарифмическая функция | 1 |
|
|
| 116 | Десятичные логарифмы | 1 |
|
|
| 117 | Степенные функции | 1 |
|
|
| Показательные и логарифмические уравнения и неравенства (13ч) | ||||
| 118 | Простейшие показательные уравнения | 1 |
|
|
| 119 | Простейшие показательные уравнения | 1 |
|
|
| 120 | Простейшие логарифмические уравнения | 1 |
|
|
| 121 | Простейшие логарифмические уравнения | 1 |
|
|
| 122 | Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного | 1 |
|
|
| 123 | Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного | 1 |
|
|
| 124 | Простейшие показательные неравенства | 1 |
|
|
| 125 | Простейшие показательные неравенства | 1 |
|
|
| 126 | Простейшие логарифмические неравенства | 1 |
|
|
| 127 | Простейшие логарифмические неравенства | 1 |
|
|
| 128 | Неравенства, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного | 1 |
|
|
| 129 | Неравенства, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного | 1 |
|
|
| 130 | Контрольная работа №7 «Показательные и логарифмические уравнения и неравенства» | 1 |
|
|
| Многогранники (11 ч) | ||||
| 131 | Понятие многогранника, вершины, ребра, грани многогранника. Выпуклые многогранники. Теорема Эйлера. | 1 |
|
|
| 132 | Призма, ее основание, боковые ребра, высота, боковая и полная поверхности. | 1 |
|
|
| 133 | Пространственная теорема Пифагора | 1 |
|
|
| 134 | Пирамида, ее основание, боковые ребра, высота, боковая и полная поверхности. Треугольная пирамида. | 1 |
|
|
| 135 | Правильная пирамида | 1 |
|
|
| 136 | Усеченная пирамида | 1 |
|
|
| 137 | Решение задач по теме «Пирамида» | 1 |
|
|
| 138 | Симметрия в пространстве. | 1 |
|
|
| 139 | Понятие правильного многогранника. | 1 |
|
|
| 140 | Решение задач по теме «Многогранники» | 1 |
|
|
| 141 | Контрольная работа №8 «Многогранники» | 1 |
|
|
| Тригонометрия | ||||
| Синус и косинус угла (11ч.) | ||||
| 142 | Понятие угла | 1 |
|
|
| 143 | Радианная мера угла | 1 |
|
|
| 144 | Определение синуса и косинуса | 1 |
|
|
| 145 | Основные формулы для синуса и косинуса | 1 |
|
|
| 146 | Основные формулы для синуса и косинуса | 1 |
|
|
| 147 | Арксинус | 1 |
|
|
| 148 | Арксинус | 1 |
|
|
| 149 | Арккосинус | 1 |
|
|
| 150 | Арккосинус | 1 |
|
|
| 151 | Примеры использования арксинуса и арккосинуса |
|
|
|
| 152 | Формулы для арксинуса и арккосинуса. | 1 |
|
|
| Тангенс и котангенс угла (10ч.) | ||||
| 153 | Определение тангенса и котангенса угла | 1 |
|
|
| 154 | Основные формулы для тангенса и котангенса | 1 |
|
|
| 155 | Основные формулы для тангенса и котангенса | 1 |
|
|
| 156 | Арктангенс | 1 |
|
|
| 157 | Арктангенс | 1 |
|
|
| 158 | Арккотангенс | 1 |
|
|
| 159 | Арккотангенс | 1 |
|
|
| 160 | Контрольная работа № 9 «Синус , косинус, тангенс и котангенс угла» | 1 |
|
|
| 161 | Примеры использования арктангенса и арккотангенса. | 1 |
|
|
| 162 | Формулы для арктангенса и арккотангенса. | 1 |
|
|
| Формулы сложения (11ч.) | ||||
| 163 | Косинус разности и косинус суммы двух углов | 1 |
|
|
| 164 | Косинус разности и косинус суммы двух углов | 1 |
|
|
| 165 | Формулы для дополнительных углов | 1 |
|
|
| 166 | Синус суммы и синус разности двух углов | 1 |
|
|
| 167 | Синус суммы и синус разности двух углов | 1 |
|
|
| 168 | Сумма и разность синусов и косинусов | 1 |
|
|
| 169 | Сумма и разность синусов и косинусов | 1 |
|
|
| 170 | Формула для двойных и половинных углов | 1 |
|
|
| 171 | Формула для двойных и половинных углов | 1 |
|
|
| 172 | Произведение синусов и косинусов | 1 |
|
|
| 173 | Формулы для тангенсов. | 1 |
|
|
| Тригонометрические функции числового аргумента (9ч) | ||||
| 174 | Функция у=sin x | 1 |
|
|
| 175 | Функция у=sin x | 1 |
|
|
| 176 | Функция у=cos x | 1 |
|
|
| 177 | Функция у=cos x | 1 |
|
|
| 178 | Функция у=tg x | 1 |
|
|
| 179 | Функция у=tg x | 1 |
|
|
| 180 | Функция у=ctg x | 1 |
|
|
| 181 | Функция у=ctg x | 1 |
|
|
| 182 | Контрольная работа № 10 «Формулы сложения» | 1 |
|
|
| Тригонометрические уравнения и неравенства (14 ч.) | ||||
| 183 | Простейшие тригонометрические уравнения | 1 |
|
|
| 184 | Простейшие тригонометрические уравнения | 1 |
|
|
| 185 | Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного | 1 |
|
|
| 186 | Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного | 1 |
|
|
| 187 | Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного | 1 |
|
|
| 188 | Применение основных тригонометрических формул для решения уравнений | 1 |
|
|
| 189 | Применение основных тригонометрических формул для решения уравнений | 1 |
|
|
| 190 | Однородные уравнения | 1 |
|
|
| 191 | Простейшие неравенства для синуса и косинуса | 1 |
|
|
| 192 | Простейшие неравенства для тангенса и котангенса | 1 |
|
|
| 193 | Неравенства, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного | 1 |
|
|
| 194 | Введение вспомогательного угла | 1 |
|
|
| 195 | Замена неизвестного t=sin x + cos x | 1 |
|
|
| 196 | Контрольная работа №11 «Тригонометрические уравнения и неравенства» | 1 |
|
|
| Векторы в пространстве (5ч.) | ||||
| 197 | Понятие вектора в пространстве | 1 |
|
|
| 198 | Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число. | 1 |
|
|
| 199 | Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число. | 1 |
|
|
| 200 | Компланарные векторы | 1 |
|
|
| 201 | Контрольная работа №12 «Векторы в пространстве» | 1 |
|
|
| Элементы теории вероятностей (4ч.) | ||||
| 202 | Понятие вероятностей событий | 1 |
|
|
| 203 | Свойства вероятностей событий | 1 |
|
|
| 204 | Относительная частота событий | 1 |
|
|
| 205 | Условная вероятность. Независимость событий | 1 |
|
|
| Повторение | ||||
| 206 | Параллельность прямых и плоскостей. Перпендикулярность прямых и плоскостей. Многогранники | 1 |
|
|
| 207 | Действительные числа. Корень степени n. Степень положительного числа. Логарифмы. Показательные и логарифмические уравнения и неравенства. | 1 |
|
|
| 208 | Формулы сложения. Формулы сложения Тригонометрические уравнения и неравенства | 1 |
|
|
| 209-210 | Итоговый контрольный тест | 2 |
|
|
Используемый учебно-методический комплект
1.Учебника «Алгебра и начала математического анализа» 10класс, Авторы-
С.М. Никольский, М.К. Потапов и др. М: «Просвещение» .2009г
2. Дидактические материалы. Алгебра и начала математического анализа. 10класс.М.К Потапов, А.В. Шевкин. М: «Просвещение» 2011г
3.Геометрия 10-11: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни/ Л.С.Атанасян, В.Ф. Бутузов и др. М.: Просвещение, 2007.
Дополнительная литература:
1. Тематические тесты.10класс. Алгебра и начала математического анализа.
Ю.В. Шепелева. М: «Просвещение» 2009г
2.Книга для учителя. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс. М.К. Потапов, А.В. Шевкин. М: «Просвещение» 2008г
3.Математика Задачи и упражнения на готовых чертежах. Геометрия 10-11 классы. Е.М.Рабинович. Москва ИЛЕКСА.2010г.
4.Изучение геометрии10-11 классы. Книга для учителя. С.М.Саакян В.Ф.Бутузов. М: «Просвещение» 2004г
5.Дидактические материалы по геомтрии10класс. Б.Г. Зив. М: «Просвещение» 2002гКонец формы
13
© 2017, Сабирова Гузяль Равильевна 279 2
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
