Рабочая программа по технологии 5-8 классы

МКОУ «Становская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на Принято на педсовете Утверждаю:
заседании МО учителей Протокол №1 от .08.2017 г. Директор школы
гуманитарного цикла
Протокол № (Н.Н. Арцыбашева)
От« » августа2017 г. приказ № _ от
Руководитель МО августа 2017 г.
(Л.Н. Васильева)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

5-8 КЛАССЫ

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

2017/2018 учебный год

Разработала:
Алёхина Екатерина Владимировна
учитель технологии,
соответствие занимаемой должности

с. Становое, 2017 год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ КУРСУ

«ТЕХНОЛОГИЯ»

Пояснительная записка

Нормативные и правовые документы, на основе которых составлена программа:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования РФ (Приказ МОиН № 1897от 17 декабря 2010 г.).

3. Примерные основные образовательные программы основного общего образования.

4. Основная образовательная программа МКОУ «Становская СОШ».

5. Авторская программа «Технология. 5-8 классы», авторы-составители А.Т. Тищенко, Н. В. Синица, В. Д. Симоненко, Издательский центр "Вентана-Граф", 2012 год

6. Положение о рабочей программе МКОУ «Становская СОШ».

Данная рабочая программа ориентирована на использование следующего учебно-методического комплекта:

Учебники:

1. А. Т. Тищенко, Н. В. Синица, В. Д. Симоненко. 5-8 классы Издательский центр «Вентана - Граф», 2012 год.

Рабочие тетради:

           2. Технология. Технологии ведения дома. 5-8 классы: Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/  Н.В. Синица, Н.А. Буглаева.- М.: Вентана – Граф, 2013г.

Согласно учебному плану МКОУ «Становская СОШ» на 2017 – 2018 учебный год на изучение предмета «Технологии» в каждом классе основного общего образования отводится 2 ч.в неделю. Программа рассчитана 280ч: 5-8классы- по70ч. (35 учебных недель).

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Результаты освоения учебного предмета

Освоение курса «Технологии» вносит существенный вклад в достижении личностных результатов начального об­разования, а именно:

-изучения технологии является воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок: внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, чуткость, доброжелательность, общительность, самостоятельность, самоуважение, ответственность, уважительное отношение к культуре всех народов, толерантность, трудолюбие, уважительное отношение к своему и чужому труду и его результатам, самооценка, учебная и социальная мотивация.

Метапредметными результатами изучения технологии является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях (умение принять учебную задачу или ситуацию, выделить проблему, составить план действий и применять его для решения практической задачи, осуществлять информационный поиск и делать необходимую корректировку в ходе практической реализации, выполнять самооценку результата), развитие логических операций (сравнения, анализа, синтеза, классификации, обобщения, установления аналогий, подведение под понятия, умение выделять известное и неизвестное), развитие коммуникативных качеств ( речевая деятельность и навыки сотрудничества).

Предметными результатами изучения технологии является получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;-

о мире профессий и важности правильного выбора профессии; усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

- приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов;

-усвоение правил техники безопасности; использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач;.

5 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

по окончании курса технологии в 5 классе основной школы

• овладеть безопасными приемами труда с инструментами, швейными машинами, электробытовыми приборами;

• овладеть специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов,

• овладеть навыками изготовления и художественного оформления швейных изделий,

• овладеть элементами  навыков ведения домашнего хозяйства,

- познакомить с основными профессиями пищевой и легкой промышленности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательной организации, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно­познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

- адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

- установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках.

Метапредметные результаты

Регулятивные

У обучающегося будут сформированы умения:

-самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

- определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

- комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

Обучающийся получит возможность научиться:

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные

У обучающегося будут сформированы умения:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-строить сообщения в устной и письменной форме;

-ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные

У обучающегося будут сформированы умения:

-адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

- контролировать действия партнёра;

- использовать речь для регуляции своего действия;

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Предметные результаты освоения основных содержательных линий программы

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Обучающийся научится:

• овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

• овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;

• формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

• развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;

Предметные

Общие предметные результаты освоения программы

• Получение представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

• Формирование первоначальных представлений о материаль­ной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельнос­ти человека.

• Приобретение навыков самообслуживания, овладение техно­логическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

• Использование приобретённых знаний и умений для твор­ческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организаци­онных задач.

• Приобретение знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Предметные результаты освоения основных содержательных линий программы

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Обучающийся научится:

• проводить оценку и испытание полученного продукта;

• проводить анализ потребностей в тех или иных материальных или информационных продуктах;

• описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;

• анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;

• проводить и анализировать разработку и / или реализацию прикладных проектов, предполагающих:

Обучающийся получит возможность научиться:

• предлагать альтернативные варианты траекторий профессионального образования для занятия заданных должностей;

• анализировать социальный статус произвольно заданной социально-профессиональной группы из числа профессий, обслуживающих технологии в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере.

6 класс

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

• формирование ответственного отношения к учению; овладение элементами организации умственного и физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

• развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

• умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

Метапредметные  результаты освоен

Обучающийся получит возможность для формирования:

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

• проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

• осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и

Метапредметные результаты

Регулятивные

У обучающегося будут сформированы умения:

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

- планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий.

Обучающийся получит возможность научиться:

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные

У обучающегося будут сформированы умения:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-строить сообщения в устной и письменной форме;

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные

У обучающегося будут сформированы умения:

• практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

• установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

• сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Предметные

Общие предметные результаты освоения программы

• подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Обучающийся научится:

- понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности;

- планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;

- выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Обучающийся получит возможность научиться:

- уважительно относиться к труду людей;

- понимать культурно­историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;

- понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

Обучающийся научится:

- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

- применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

Обучающейся получит возможность научиться:

- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

- прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно­художественной задачей.

Обучающийся научится:

- анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

- решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;

- изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

Обучающийся получит возможность научиться:

- соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;

Обучающийся научится:

- выполнять на основе знакомства с персональным компьютером как техническим средством, его основными устройствами и их назначением базовые действия с компьютером и другими средствами ИКТ,

Обучающийся получит возможность научиться:

- пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами её получения, хранения, переработки

7 класс

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

-проявления познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

-выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

-развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

-овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

Обучающийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательной организации, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно­познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

- адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

- установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках.

Метапредметные результаты

Регулятивные

У обучающегося будут сформированы умения:

-алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

-комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

-проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

-самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;

Обучающийся получит возможность научиться:

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные

У обучающегося будут сформированы умения:

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

• развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные

У обучающегося будут сформированы умения:

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;;

- использовать речь для регуляции своего действия;

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

• публичная презентация и защита проекта изделия

Предметные

Общие предметные результаты освоения программы

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

• владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

• применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

Общекультурные компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Обучающийся научится:

- понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности;

- планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;

- выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Обучающийся получит возможность научиться:

- уважительно относиться к труду людей;

- понимать культурно­историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;

- понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

Обучающийся научится:

- на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно­художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

- применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

Обучающейся получит возможность научиться:

- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

- прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно­художественной задачей.

Обучающийся научится:

- анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

- решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;

- изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

Обучающийся получит возможность научиться:

- соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;

Обучающийся научится:

- выполнять на основе знакомства с персональным компьютером как техническим средством, его основными устройствами и их назначением базовые действия с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы,

Обучающийся получит возможность научиться:

- пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами её получения, хранения, переработки

8 класс

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы::

• формирование целостного мировоззрения, соответствую­щего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

• формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию; овладение элементами организации умственного и фи­зического труда;

• самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций буду­щей социализации и стратификации;

• развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовле­творения перспективных потребностей;

• осознанный вы бор и по строение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного

ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интере­сов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образова­тельной и профессиональной карьеры, осознание необходи­мости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового кол­лектива;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

• самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технологий, к рациональному ведению домаш­него хозяйства;

• формирование основ экологи ческой куль туры, соответствующей современному уровню экологического мышле­ния; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• развитие эстетического сознания через освоение художе­ственного наследия народов России и мира, творческой дея­тельности эстетического характера; формирование индиви­дуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты

Регулятивные

У обучающегося будут сформированы умения:

• Метапредметные результаты освоения учащимися

предмета «Технология» в основной школе:

• самостоятельное определение цели своего обучения, по­становка и формулировка для себя новых задач в учёбе и по­знавательной деятельности;

• алгоритмизированное планирование процесса познава­тельно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учеб­ной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• Обучающийся получит возможность научиться:

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предпола­гающих стандартного применения одного из них; поиск но­вых решений возникшей технической или организационной проблемы;

• выявление потребностей, проектирование и создание объ­ектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

• виртуальное и натурное моделирование технических объ­ектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практиче­ских задач в процессе моделирования изделия или техноло­гического процесса;

• осознанное использование речевых средств в соответст­вии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организацион­ного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

• Познавательные

• У обучающегося будут сформированы умения:

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных техно­логий (ИКТ); выбор для решения познавательных и комму­никативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками; согласование и ко­ординация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками; объективное оценивание вкла­да своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика резуль­татов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выпол­няемых технологических процессах;

Обучающийся получит возможность научиться:

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологиче­ской культурой производства;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требова­ниям и принципам;

• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориента­ции.

Коммуникативные

У обучающегося будут сформированы умения:

формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

• оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

Обучающийся получит возможность научиться:

• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

• разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

• потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы

Предметные

Общие предметные результаты освоения программы

Освоения учащимися предме­та «Технология» в основной школе: в познавательной сфере:

осознание роли техники и технологий для прогрессивно­го развития общества; формирование целостного представ­ления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения ме­тодов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствую­щих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях созда­ния объектов труда

Обучающийся получит возможность научиться:

• практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

• уяснение социальных и экологических последствий разви­тия технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание ви­дов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка техно­логических свойств сырья, материалов и областей их приме­нения;

Обучающийся научится:

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, пра­вил санитарии и гигиены;

• выбор средств и видов представления технической и тех­нологической информации в соответствии с коммуникатив­ной задачей, сферой и ситуацией общения;

5 класс (70 часов)

2. Содержание учебного предмета, курса.

Сельскохозяйственный труд

Раздел 1.Растениеводство. Осенний период (17ч).

Правила техники безопасности при работе на с/х труде. Соблюдение правил личной гигиены. Экскурсия на учебно-опытный участок. Уборка и учет урожая с учебно-опытного участка. Осенняя обработка почвы. Закладка овощей на хранение. Сбор семян цветочно-декоративных растений. Уборка клубнелуковиц цветочно-декоративных растений. Уборка остатков цветочно-декоративных растений. Уборка растительных остатков с учебно-опытного участка.

Раздел 1. Оформление интерьера2ч.

Тема: Интерьер кухни, столовой 1ч.

Общие сведения из истории архитектуры и интерьера, связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в интерьере.

Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребнос­тей семьи и санитарно-гигиенических требований. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Оборудование кухни и его рациональное размещение в ин­терьере.

Декоративное оформление кухни изделиями собственного

изготовления.

Тема: Бытовые электроприборы на кухне 1ч.

Применение электрической энергии в промышленности, на транспорте и в быту.

Бытовая электропроводка. Электроустановочные изделия. Электроосветительные и электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Подбор бытовых приборов по мощ­ности и рабочему напряжению. Пути экономии электрической энергии. Технические характеристики ламп накаливания и люминесцентных ламп дневного света. Их преимущества, недостатки и особенности эксплуатации.

Общие сведения о бытовых микроволновых печах, об их устройстве и о правилах эксплуатации. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Изучение безопасных приемов работы с бытовым элект­рооборудованием.

Рациональное размещение осветительных приборов и ро­зеток на плане квартиры.

Раздел 2. Кулинария13ч.

Тема: Санитария и гигиена 2ч.

Общие правила безопасных приемов труда, санитарии и гигиены. Санитарные требования к помещению кухни и столовой, к посуде и кухонному инвентарю. Соблюдение санитарных правил и личной гигиены при кулинарной обработке продуктов для сохранения их качества и предупреждения пищевых отравлений.

Правила мытья посуды ручным способом и в посудомоечных машинах. Применение моющих и дезинфицирующих средств для мытья посуды.

Требования к точности соблюдения технологического процесса приготовления пищи. Санитарное значение соблюдения температурного режима и длительности тепловой кулинарной обработки продуктов для предупреждения пищевых отравлений и инфекций.

Безопасные приемы работы с кухонным оборудованием, колющими и режущими инструментами, горячими жидкостя­ми. Оказание первой помощи при ожогах и порезах.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Определение набора безопасных для здоровья моющих средств для посуды и кабинета.

Проведение санитарно-гигиенических мероприятий в по­мещении кабинета кулинарии.

Тема: Физиология питания 2ч

Понятие о процессе пищеварения, об усвояемости пищи; условия, способствующие лучшему пищеварению; роль слю­ны, кишечного сока и желчи в пищеварении; общие сведения о питательных веществах.

Обмен веществ; пищевые продукты как источник белков, жиров и углеводов; калорийность пищи; факторы, влияющие на обмен веществ.

Физиологические основы рационального питания. Совре­менные данные о роли витаминов, минеральных солей и мик­роэлементов в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах; суточная потребность в витаминах, солях и мик­роэлементах.

Составление рациона здорового питания с применением компьютерных программ.

Понятие о микроорганизмах; полезное и вредное воздей­ствие микроорганизмов на пищевые продукты; органолептические и лабораторные экспресс-методы определения качест­ва пищевых продуктов; первая помощь при пищевых отрав­лениях.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Составление меню, отвечающего здоровому образу жизни.

Поиск рецептов блюд, соответствующих принципам раци­онального питания.

Составление меню из малокалорийных продуктов.

Тема: Блюда из яиц, бутерброды, горячие напитки 2ч.

Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Способы определения свежести яиц. Способы хранения яиц. Технология приготовления блюд из яиц. Прис­пособления и оборудование для взбивания и приготовления блюд из яиц. Оформление готовых блюд.

Продукты, употребляемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Способы нарезки продук­тов для бутербродов, инструменты и приспособления для на­резки.

Особенности технологии приготовления и украшения раз­личных видов бутербродов. Требования к качеству готовых бу­тербродов, условия и сроки их хранения.

Виды горячих напитков (чай, кофе, какао, горячий шоко­лад). Правила хранения чая, кофе, какао. Сорта чая, их вку­совые достоинства и способы заваривания.

Сорта кофе и какао. Устройства для размола зерен кофе. Технология приготовления кофе и какао.

Требования к качеству готовых напитков.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Приготовление блюда из яиц.

Выполнение эскизов художественного оформления бутер­бродов.

Приготовление бутербродов и горячих напитков к завтраку.

Тема: Блюда из овощей 2ч.

Виды овощей, используемых в кулинарии. Содержание в овощах минеральных веществ, белков, жиров, углеводов, ви­таминов. Сохранность этих веществ в пищевых продуктах в процессе хранения и кулинарной обработки. Содержание вла­ги в продуктах. Влияние ее на качество и сохранность про­дуктов.

Свежемороженые овощи. Условия и сроки их хранения, способы кулинарного использования.

Влияние экологии окружающей среды на качество ово­щей. Методы определения качества овощей. Определение ко­личества нитратов в овощах с помощью измерительных при­боров, в химических лабораториях, при помощи бумажных индикаторов в домашних условиях.

Назначение, правила и санитарные условия механической кулинарной обработки овощей. Причины потемнения карто­феля и способы его предотвращения.

Особенности механической кулинарной обработки листо­вых, луковых, пряных, тыквенных, томатных и капустных овощей.

Назначение и кулинарное использование различных форм нарезки овощей. Инструменты и приспособления для нарез­ки овощей. Правила обработки, обеспечивающие сохранение цвета овощей и содержания в них витаминов.

Использование салатов в качестве самостоятельных блюд и дополнительных гарниров к мясным и рыбным блюдам. Технология приготовления салатов из сырых овощей. Оформ­ление салатов продуктами, входящими в состав салатов и име­ющими яркую окраску, и листьями зелени.

Значение и виды тепловой кулинарной обработки продук­тов (варка, жаренье, тушение, запекание, припускание, пассерование, бланширование). Преимущества и недостатки раз­личных способов варки овощей.

Изменение содержания витаминов и минеральных ве­ществ в овощах в зависимости от условий кулинарной обра­ботки. Технология приготовления блюд из отварных овощей. Требования к качеству и оформлению готовых блюд.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Определение доброкачественности овощей по внешнему виду и при помощи индикаторов.

Приготовление салата из сырых овощей.

Фигурная нарезка овощей для художественного оформле­ния салатов.

Приготовление блюда из вареных овощей.

Тема: Блюда из молока и кисломолочных продук­тов 2ч.

Значение молока и кисломолочных продуктов в питании человека. Химический состав молока.

Способы определения качества молока. Условия и сроки хранения свежего молока. Обеззараживание молока с по­мощью тепловой кулинарной обработки.

Технология приготовления молочных супов и каш. Посу­да для варки молочных блюд. Оценка качества готовых блюд, подача их к столу.

Ассортимент кисломолочных продуктов и творожных из­делий. Технология приготовления творога из простокваши без подогрева и с подогревом. Способы удаления сыворотки. Ку­линарные блюда из творога, технология их приготовления.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Приготовление молочного супа или молочной каши.

Приготовление блюда из творога.

Определение качества молочных блюд лабораторными методами.

Тема: Блюда из рыбы и морепродуктов 2ч.

Понятие о пищевой ценности рыбы и нерыбных продук­тов моря. Содержание в рыбе белков, жиров, углеводов, ви­таминов. Изменение содержания этих веществ в процессе хра­нения и кулинарной обработки.

Рыбные полуфабрикаты. Условия и сроки хранения жи­вой, свежей, мороженой, копченой, вяленой, соленой рыбы и рыбных консервов. Органолептические и лабораторные экспресс-методы определения качества рыбы и рыбных кон­сервов. Маркировка рыбных консервов и пресервов.

Санитарные условия механической кулинарной обработки рыбы и рыбных продуктов. Правила оттаивания мороженой рыбы. Вымачивание соленой рыбы. Способы разделки в за­висимости от породы рыбы, ее размеров и кулинарного ис­пользования.

Краткая характеристика оборудования, инвентаря, инстру­ментов, посуды, применяемых при механической и тепловой кулинарной обработке рыбы и приготовлении рыбных полу­фабрикатов.

Технология приготовления блюд из рыбы и морепродук­тов. Требования к качеству готовых блюд. Правила подачи рыбных блюд к столу.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Определение свежести рыбы органолептическими и лабо­раторными методами.

Определение срока годности рыбных консервов.

Оттаивание и механическая кулинарная обработка свеже­мороженой рыбы.

Механическая кулинарная обработка чешуйчатой рыбы.

Разделка соленой рыбы.

Приготовление блюд из рыбы и морепродуктов.

Определение качества термической обработки рыбных блюд.

Тема: Блюда из птицы 2ч.

Виды сельскохозяйственной птицы и их кулинарное упот­ребление. Способы определения качества птицы.

Технология приготовления блюд из сельскохозяйственной птицы. Посуда и оборудование для тепловой кулинарной об­работки птицы. Способы разрезания птицы на части и оформление готовых блюд при подаче к столу.

Примерные темы практических работ:

Приготовление блюда из сельскохозяйственной птицы.

Определение качества термической обработки блюд из птицы.

Тема : Блюда из мяса 2ч.

Значение и место мясных блюд в питании. Понятие о пи­щевой ценности мяса. Органолептические и лабораторные экспресс-методы определения качества мяса. Условия и сро­ки хранения мяса и мясных полуфабрикатов.

Оборудование и инвентарь, применяемые для механичес­кой и тепловой кулинарной обработки мяса. Технология при­готовления мясных блюд.

Принципы подбора гарниров и соусов к мясным блюдам. Требования к качеству готовых блюд. Подача готовых блюд к столу.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Определение качества мяса органолептическими методами.

Определение качества мяса лабораторными методами.

Приготовление мясных блюд (по выбору).

Определение качества термической обработки мясных блюд.

Тема: Блюда из круп, бобовых и макаронных изде­лий 2ч

Подготовка к варке круп, бобовых и макаронных изделий. Технология приготовления крупяных рассыпчатых, вязких и жидких каш.

Кулинарные приемы приготовления блюд из бобовых, обеспечивающие сохранение в них витаминов группы «В».

Способы варки макаронных изделий.

Соотношение крупы, бобовых и макаронных изделий и жидкости при варке каш различной консистенции и гарниров.

Посуда и инвентарь, применяемые при варке каш, бобо­вых и макаронных изделий.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Приготовление рассыпчатой, вязкой или жидкой каши. Приготовление гарнира из макаронных изделий.

Тема: Заправочные супы2ч.

Значение супов в рационе питания. Технология приготов­ления мясных бульонов, используемых для приготовления заправочных супов. Способы очистки бульона.

Технология приготовления заправочных супов. Значение соотношения воды и остальных продуктов в супах. Оформле­ние готового супа зеленью петрушки, укропа, зеленого лука. Оценка качества супа и подача его к столу.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Расчет количества мяса и других продуктов для приготов­ления супа на 6—8 человек. Приготовление заправочного супа.

Тема: Изделия из теста 2ч

Виды теста. Просеивание муки. Способы приготовления теста для блинов, оладий и блинчиков. Пищевые разрыхлите­ли теста, их роль в кулинарии. Технология выпечки блинов, оладий и блинчиков. Блины с приправами.

Оборудование, посуда и инвентарь для замешивания тес­та и выпечки блинов. Подача блинов к столу.

Технология приготовления пресного слоеного теста. Вли­яние количества яиц, соли, масла на консистенцию теста и качество готовых изделий.

Тесторезки, ножи и выемки для формования теста. Усло­вия выпекания изделий из пресного слоеного теста, способы определения готовности.

Рецептура и технология приготовления песочного теста. Влияние количества жиров и яиц на пластичность теста и рассыпчатость готовых изделий. Правила раскатки песочного теста. Инструмент для раскатки и разделки теста.

Фруктовые начинки и кремы для тортов и пирожных из песочного теста. Ароматизирование песочного теста ванилью, лимонной цедрой, лимонным соком, шоколадом и др. Фор­мование и выпечка изделий из песочного теста (температура выпечки, определение готовности).

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Приготовление вареников с начинкой.

Выпечка блинов.

Выпечка кондитерских изделий из пресного слоеного теста.

Выпечка изделий из песочного теста.

Тема: Сервировка стола. Этикет 2ч

Особенности сервировки стола к завтраку, обеду, ужину, празднику. Набор столовых приборов и посуды. Способы складывания салфеток. Правила пользования столовыми при­борами.

Подача готовых блюд к столу. Правила подачи десерта.

Эстетическое оформление стола. Освещение и музыкаль­ное оформление. Культура использования звуковоспроизводя­щей аппаратуры. Правила поведения за столом. Прием гостей и правила поведения в гостях. Время и продолжительность

визита.

Приглашения и поздравительные открытки.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Оформление стола к празднику. Организация фуршета.

Тема: Приготовление обеда в походных условиях 2ч.

Расчет количества и состава продуктов для похода. Обес­печение сохранности продуктов. Соблюдение правил санита­рии и гигиены в походных условиях. Кухонный и столовый инвентарь, посуда для приготовления пищи в походных усло­виях.

Природные источники воды. Способы обеззараживания воды. Способы разогрева и приготовления пищи в походных условиях. Соблюдение мер пожарной безопасности. Экологи­ческие мероприятия. Индикаторы загрязнения окружающей среды.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Расчет количества и состава продуктов для похода.

Контроль качества воды из природных источников.

Раздел 3. Создание изделий из текстильных материалов 12ч.

Тема : Свойства текстильных материалов 2ч

Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных и искусственных волокон.

Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого современного производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани. Лицевая и изнаночная сто­роны ткани. Виды переплетений нитей в тканях.

Механические, физические, технологические, эксплуата­ционные свойства тканей, нитей, шнуров и нетканых матери­алов. Сравнительные характеристики тканей из натуральных и химических волокон. Способы обнаружения химических во­локон в тканях.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Изучение свойств нитей основы и утка.

Определение лицевой и изнаночной сторон, направления долевой нити в ткани.

Распознавание волокон и нитей из хлопка, льна, шелка, шерсти.

Обнаружение нитей из химических волокон в тканях.

Тема: Конструирование швейных изделий 2ч.

Классово-социальное положение человека и его отраже­ние в костюме. Краткие сведения из истории одежды. Совре­менные направления моды. Народный костюм как основа в построении современных форм одежды.

Роль конструирования в выполнении основных требова­ний к одежде. Типовые фигуры и размерные признаки фигу­ры человека. Системы конструирования одежды. Краткая ха­рактеристика расчетно-графической системы конструирова­ния. Основные точки и линии измерения фигуры человека.

Последовательность построения чертежей основы швей­ных изделий по своим меркам. Расчетные формулы, необхо­димые для построения чертежей основы швейных изделий.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Выполнение эскизов национальных костюмов.

Эскизная разработка модели спортивной одежды на осно­ве чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом на основе цветовых контрастов.

Снятие мерок и запись результатов измерений.

Построение чертежа швейного изделия в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам или по заданным размерам

Тема: Моделирование швейных изделий 2ч.

Понятие о композиции в одежде (материал, цвет, силуэт, пропорции, ритм). Зрительные иллюзии в одежде. Виды ху­дожественного оформления швейных изделий.

Способы моделирования швейных изделий. Выбор ткани и художественной отделки изделия. Художественное оформле­ние народной одежды. Связь художественного оформления современной одежды с традициями народного костюма. Определение количества ткани на изделие.

Выбор модели изделия из журнала мод с учетом индиви­дуальных особенностей фигуры. Способы копирования вы­кройки из журналов. Проверка основных размеров выкройки по своим меркам и коррекция чертежа выкройки.

Поиск в Интернете современных моделей швейных изде­лий, построение выкроек, раскладка выкроек на ткани и рас­чет количества ткани на изделие с применением компьютер­ных программ.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Моделирование изделия.

Расчет количества ткани на изделие.

Копирование выкройки из журнала мод, проверка и кор­рекция выкройки с учетом своих мерок и особенностей фи­гуры.

Подготовка выкройки выбранного фасона швейного изде­лия к раскрою.

Тема: Технология изготовления швейных изделий 2ч.

Ручные стежки и строчки. Технология выполнения ма­шинных швов, их условные графические обозначения.

Подготовка ткани к раскрою. Особенности раскладки выкройки на ткани в зависимости от ширины ткани, рисун­ка или ворса. Инструменты и приспособления для раскроя. Способы переноса контурных и контрольных линий выкрой­ки на ткань.

Правила выполнения следующих технологических опера­ций:

обработка деталей кроя;

обработка застежек, карманов, поясов, бретелей, прой­мы и горловины;

обметывание швов ручным и машинным способами;

обработка вытачек с учетом их расположения на дета­лях изделия;

обработка верхнего края поясного изделия притачным поясом;

обработка низа швейного изделия ручным и машин­ным способами.

Сборка изделия. Проведение примерки, выявление и ис­правление дефектов.

Стачивание машинными швами и окончательная отделка изделия. Приемы влажно-тепловой обработки тканей из нату­ральных и химических волокон. Контроль качества готового изделия.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Выполнение образцов ручных стежков, строчек и швов.

Подшивание низа изделия потайными подшивочнымистежками.

Отработка техники выполнения соединительных, краевых и отделочных швов на лоскутках ткани.

Выполнение раскладки выкроек на различных тканях.

Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя.

Обработка деталей кроя.

Скалывание и сметывание деталей кроя.

Проведение примерки, исправление дефектов.

Стачивание деталей и выполнение отделочных работ.

Влажно-тепловая обработка изделия.

Определение качества готового изделия.

Раздел 4. Художественные ремесла 7ч.

Тема : Декоративно-прикладное искусство 1ч.

Знакомство с различными видами декоративно-приклад­ного искусства народов нашей страны. Традиционные виды рукоделия: вышивка, вязание, плетение, ковроткачество, рос­пись по дереву и тканям и др. Знакомство с творчеством на­родных умельцев своего края, области, села. Инструменты и приспособления, применяемые в традиционных художествен­ных ремеслах.

Традиции, обряды, семейные праздники. Подготовка одежды к традиционным праздникам. Отделка изделий вы­шивкой, тесьмой, изготовление сувениров к праздникам.

Тема: Основы композиции при создании предметов декоративно-прикладного искусства 1ч.

Эмоциональное воздействие декоративной композиции. Статичная и динамичная композиции.

Понятие о ритмической или пластической композиции, ее тональное решение. Симметричные и асимметричные компо­зиции, их основные решения в построении. Роль компози­ции, колорита, фактуры материала в художественном выраже­нии произведений декоративно-прикладного искусства.

Приемы стилизации реальных форм. Элементы декоратив­ного решения реально существующих форм.

Символика в орнаменте. Характерные черты орнаментов народов России. Цветовые сочетания в орнаменте. Виды ор­наментов. Возможности графических редакторов персональ­ных компьютеров в создании эскизов, орнаментов, элементов композиций, в изучении сочетания различных цветов.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Выполнение статичной, динамичной, симметричной и асимметричной композиций.

Выполнение эскизов орнаментов для платка, резьбы по дереву и др.

Зарисовка современных и старинных узоров и орнамен­тов.

Создание композиции с изображением пейзажа для пан­но или платка по природным мотивам.

Тема: Лоскутное шитье 1ч

Краткие сведения из истории создания изделий из лоску­та. Возможности лоскутной пластики, ее связь с направлени­ями современной моды.

Материалы для лоскутной пластики. Подготовка материа­лов к работе. Инструменты, приспособления, шаблоны для выкраивания элементов орнамента. Технология соединения деталей между собой и с подкладкой. Использование прокла­дочных материалов.

Примерные темы лабораторно-практических и прак­тических работ:

Изготовление шаблонов из картона или плотной бумаги (треугольник, квадрат, шестиугольник).

Изготовление швейного изделия в технике лоскутного шитья.

Тема: Роспись ткани 1ч.

История появления техники «узелковый батик». Материа­лы, красители и инструменты, используемые для выполнения узелкового батика. Способы завязывания узелков и складыва­ния ткани. Зависимость рисунка от способа завязывания, си­лы закручивания, толщины ткани, температуры красящего раствора и времени окрашивания. Особенности построения композиции в узелковом батике.

Художественные особенности свободной росписи тканей. Колористическое построение композиции. Инструменты и приспособления для свободной росписи. Подбор тканей и красителей. Приемы выполнения свободной росписи. Свободная роспись с применением солевого раствора. Закрепление рисунка на ткани.

Свободная роспись ткани с применением масляных кра­сок. Изготовление логотипов для спортивной одежды.

Примерная тема лабораторно-практической работы:

Оформление изделий в технике «узелковый батик».

Тема: Вязание крючком 1ч.

Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Из­делия, связанные крючком, в современной моде. Инструмен­ты и материалы для вязания крючком. Подготовка материа­лов к работе. Условные обозначения, применяемые при вяза­нии крючком. Выбор крючка в зависимости от ниток и узо­ра. Технология выполнения различных петель. Раппорт узора и его запись.

Примерная тема практической работы:

Изготовление образцов вязания крючком и сувениров.

Тема: Вязание на спицах 1ч.

Ассортимент изделий, связанных на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пухо­вых, хлопчатобумажных и шелковых нитей. Правила подбора спиц в зависимости от качества и толщины нити. Приемы вя­зания на двух и пяти спицах. Условные обозначения. Техно­логия выполнения вязаных изделий.

Примерный перечень лабораторно-практических и практических работ: Вязание образцов и изделий на спицах.

Сельскохозяйственный труд

Раздел 1.Растениеводство (весенний период) (17ч).

Инструктаж по технике безопасности. Соблюдение правил личной гигиены.

Выращивание рассады.

Выбор овощных культур для посадки рассады. Экономное расходование семян и рассады. Внесение удобрений. Защита рассады от болезней и вредителей. Наблюдение за рассадой. Использование ручных приспособлений для выращивания растений. Определение затрат труда и себестоимости выращенных растений.

Выращивание цветочно-декоративных культур.

Многолетние цветочные растения. Весенний уход за зимующими многолетниками. Подготовка многолетних растений к пересадке. Высадка рассады цветочно-декоративных культур. Подготовка овощей к посадке. Посадка овощей. Высадка семенников овощей в грунт. Защита культурных растений от сорняков

6 класс (70 часов)

2. Содержание учебного предмета, курса.

Сельскохозяйственный труд .

Растениеводство. Осенний период 18ч.

Правила техники безопасности при работе на с/х труде. Соблюдение правил личной гигиены. Экскурсия на учебно-опытный участок. Уборка и учет урожая овощей с учебно-опытного участка. Осенняя обработка почвы. Закладка овощей на хранение. Уборка растительных, остатков с учебно-опытного участка.

Раздел 1. Оформление интерьера 4ч.

Тема. Интерьер жилого дома 2ч.

Теоретические сведения. Понятие о жилом помещении: жи­лой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирова­ние пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей, зоны сна, санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комна­ты подростка.

Понятие о композиции в интерьере. Интерьер жилого дома. Современные стили в интерьере. Использование современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление интерьера. Применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей для окон.

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение электронной презентации «Декоративное оформ­ление интерьера». Разработка плана жилого дома. Подбор совре­менных материалов для отделки потолка, стен, пола. Изготовле­ние макета оформления окон.

Тема. Комнатные растения в интерьере 2ч.

Теоретические сведения. Понятие о фитодизайне как искус­стве оформления интерьера, создания композиций с использо­ванием растений. Роль комнатных растений в интерьере. Приё­мы размещения комнатных растений в интерьере: одиночные растения, композиция из горшечных растений, комнатный са­дик, террариум.

Требования растений к окружающим условиям. Светолюби­вые, теневыносливые и тенелюбивые растения. Разновидности комнатных растений: декоративнолистные, декоративноцветущие комнатные, декоративноцветущие горшечные, кактусы и сук­куленты. Виды растений по внешним данным: злаковидные, рас­тения с прямостоячими стеблями, лианы и ампельные растения, розеточные, шарообразные и кустистые растения.

Технологии выращивания комнатных растений. Влияние растений на микроклимат помещения. Правила ухода за комнат­ными растениями. Пересадка и перевалка комнатного растения. Технологии выращивания цветов без почвы: гидропоника, на суб­стратах, аэропоника. Профессия садовник.

Лабораторно-практические и практические работы. Пе­ревалка (пересадка) комнатных растений.

Уход за растениями в кабинете технологии, классной комна­те, холлах школы.

Раздел «Кулинария» 9ч.

Тема. Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря 2ч.

Теоретические сведения. Пищевая ценность рыбы и нерыб­ных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углево­дов, витаминов. Виды рыбы и нерыбных продуктов моря, про­дуктов из них. Маркировка консервов.

Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хра­нения рыбной продукции. Оттаивание мороженой рыбы. Выма­чивание солёной рыбы. Разделка рыбы. Санитарные требования при обработке рыбы. Тепловая обработка рыбы.

Технология приготовления блюд из рыбы и нерыбных про­дуктов моря. Подача готовых блюд. Требования к качеству гото­вых блюд.

Лабораторно-практические и практические работы. Определение свежести рыбы. Приготовление блюда из рыбы. Определение качества термической обработки рыбных блюд. Приготовление блюд из морепродуктов.

Тема. Блюда из мяса 2ч.

Теоретические сведения. Значение мясных блюд в питании. Виды мяса и субпродуктов. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Оттаивание мороженого мяса. Подготовка мяса к тепловой обработке. Сани­тарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвен­тарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса.

Виды тепловой обработки мяса. Определение качества тер­мической обработки мясных блюд. Технология приготовления блюд из мяса. Подача к столу. Гарниры к мясным блюдам.

Лабораторно-практические и практические работы. Определение доброкачественности мяса и мясных продуктов.

Приготовление блюда из мяса.

Тема. Блюда из птицы 1ч.

Теоретические сведения. Виды домашней и сельскохозяйст­венной птицы и их кулинарное употребление. Способы определе­ния качества птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке. Способы разрезания птицы на части. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке птицы.

Виды тепловой обработки птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Оформление готовых блюд и подача их к столу.

Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление блюда из птицы.

Тема. Заправочные супы 2ч.

Теоретические сведения. Значение супов в рационе пита­ния. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов.

Виды заправочных супов. Технология приготовления щей, борща, рассольника, солянки, овощных супов и супов с крупами и мучными изделиями. Оценка готового блюда. Оформление го­тового супа и подача к столу.

Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление заправочного супа.

Тема. Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду 2ч.

Теоретические сведения. Меню обеда. Сервировка стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для обеда.

Подача блюд. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Лабораторно-практические и практические работы. Со­ставление меню обеда. Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду. Определение калорийности блюд.

Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» 15ч.

Тема. Свойства текстильных материалов 2ч.

Теоретические сведения. Классификация текстильных хими­ческих волокон. Способы их получения. Виды и свойства искус­ственных и синтетических тканей. Виды нетканых материалов из химических волокон. Профессия оператор в производстве химических волокон.

Лабораторно-практические и практические работы. Изу­чение свойств текстильных материалов из химических волокон.

Тема. Конструирование швейных изделий 4ч.

Теоретические сведения. Понятие о плечевой одежде. По­нятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавом. Опреде­ление размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовле­ния плечевой одежды. Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.

Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом в натуральную величину (проектное изделие).

Тема. Моделирование швейных изделий 2ч.

Теоретические сведения. Понятие о моделировании одеж­ды. Моделирование формы выреза горловины. Моделирование плечевой одежды с застёжкой на пуговицах. Моделирование отрезной плечевой одежды. Приёмы изготовления выкроек дополнительных деталей изделия: подкройной обтачки горло­вины спинки, подкройной обтачки горловины переда, подборта. Подготовка выкройки к раскрою. Профессия художник по кос­тюму.

Лабораторно-практические и практические работы. Моделирование выкройки проектного изделия.

Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.

Тема. Швейная машина 4ч.

Теоретические сведения. Устройство машинной иглы. Не­поладки в работе швейной машины, связанные с неправильной установкой иглы, её поломкой. Замена машинной иглы. Неполад­ки в работе швейной машины, связанные с неправильным на­тяжением ниток. Дефекты машинной строчки: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка. Приспособления к швейным машинам. Назначение и правила использования регулятора на­тяжения верхней нитки. Обмётывание петель и пришивание пу­говицы с помощью швейной машины.

Подготовка выкройки к раскрою.

Лабораторно-практические и практические работы. Устранение дефектов машинной строчки.

Применение приспособлений к швейной машине. Выполнение прорезных петель. Пришивание пуговицы.

Тема. Технология изготовления швейных изделий 2ч.

Теоретические сведения. Технология изготовления плече­вого швейного изделия с цельнокроеным рукавом. Последова­тельность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки вы­кроек на ткани. Правила раскроя. Выкраивание деталей из про­кладки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы с иголками и булавками.

Понятие о дублировании деталей кроя. Технология соедине­ния детали с клеевой прокладкой. Правила безопасной работы утюгом.

Способы переноса линий выкройки на детали кроя с помо­щью прямых копировальных стежков.

Основные операции при ручных работах: временное соеди­нение мелкой детали с крупной — примётывание; временное ни­точное закрепление стачанных и вывернутых краёв — вымётыва­ние.

Основные машинные операции: присоединение мелкой де­тали к крупной — притачивание; соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием — обтачивание. Обработка при­пусков шва перед вывёртыванием.

Классификация машинных швов: соединительные (стач­ной взаутюжку и стачной вразутюжку). Обработка мелких дета­лей швейного изделия обтачным швом — мягкого пояса, брете­лей.

Подготовка и проведение примерки плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Устранение дефектов после при­мерки.

Последовательность изготовления плечевой одежды с цель­нокроеным рукавом. Технология обработки среднего шва с за­стежкой и разрезом, плечевых швов, нижних срезов рукавов. Обработка срезов подкройной обтачкой с расположением её на изнаночной или лицевой стороне изделия. Обработка застёж­ки подбортом. Обработка боковых швов. Соединение лифа с юб­кой. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная отделка изделия. Профессия технолог-конструк­тор.

Лабораторно-практические и практические работы. Раскрой швейного изделия.

Дублирование деталей клеевой прокладкой.

Изготовление образцов ручных и машинных работ.

Обработка мелких деталей проектного изделия.

Подготовка изделия к примерке. Проведение примерки про­ектного изделия.

Обработка среднего шва спинки, плечевых и нижних срезов рукавов; горловины и застёжки проектного изделия; боковых срезов и отрезного изделия; нижнего среза изделия.

Окончательная обработка изделия.

Раздел «Художественные ремёсла» 6ч.

Тема. Вязание крючком 3ч.

Теоретические сведения. Краткие сведения из истории ста­ринного рукоделия — вязания. Вязаные изделия в современной моде. Материалы и инструменты для вязания. Виды крючков и спиц. Правила подбора инструментов в зависимости от вида изделия и толщины нити. Организация рабочего места при вяза­нии. Расчёт количества петель для изделия. Отпаривание и сбор­ка готового изделия.

Основные виды петель при вязании крючком. Условные обо­значения, применяемые при вязании крючком. Вязание полот­на: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязы­вания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу.

Лабораторно-практические и практические работы. Вывязывание полотна из столбиков с накидом несколькими спо­собами.

Выполнение плотного вязания по кругу.

Тема. Вязание спицами 3ч.

Теоретические сведения. Вязание спицами узоров из лице­вых и изнаночных петель: набор петель на спицы, применение схем узоров с условными обозначениями. Кромочные, лицевые и изнаночные петли, закрытие петель последнего ряда. Вязание полотна лицевыми и изнаночными петлями. Вязание цветных узоров. Создание схем для вязания с помощью ПК. Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий.

Лабораторно-практические и практические работы. Вы­полнение образцов вязок лицевыми и изнаночными петлями.

Разработка схемы жаккардового узора на ПК.

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»

Тема. Исследовательская и созидательная деятельность 2ч

Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятель­ности в 6 классе. Составные части годового творческого проекта шестиклассников.

Практические работы. Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства»».

Творческий проект по разделу «Кулинария».

Творческий проект по разделу «Создание изделий из текс­тильных материалов».

Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла».

Презентация и защита творческого проекта.

Варианты творческих проектов: «Растение в интерьере жилого дома», «Планирование комнаты подростка», «Приготов­ление воскресного семейного обеда», «Наряд для семейного обе­да», «Вяжем аксессуары крючком спицами», «Любимая вяза­ная игрушка» и др.

Сельскохозяйственный труд .

Растениеводство (весенний период) (18ч.)

Инструктаж по технике безопасности. Соблюдение правил «личной гигиены. Экономное расходование посадочного материала.

Выращивание рассады.

Посадка рассады овощей. Использование ручных приспособлений для выращивания растений. Определение затрат труден и себестоимости выращенных растений. Пикировка и уход за рассадой.

Выращивание иветочно-декоративных культур.

Многолетние цветочные растения. Весенний уход за зимующими многолетниками. Подготовка многолетних растений к пересадке. Пересадка многолетних растений. Высадка рассады цветочно-декоративных культур. Подготовка овощей к посадке. Посадка овощей. Высадка семенников овощей в грунт. Защита культурных растений от сорняков

7 класс (70 часов)

Сельскохозяйственный труд

Растениеводство. Осенний период (17ч.)

Правила техники безопасности при работе на с/х труде. Соблюдение правил личной гигиены. Экскурсия на учебно-опытный участок. Уборка и учет урожая.1 Осенняя обработка почвы. Подготовка к весенним работам. Заготовка почвы

Закладка овощей на хранение. Уборка растительных остатков с учебно-опытного участка.

Раздел 1. Интерьер жилого дома.5ч.

Тема 1. Освещение жилого помещения

Тема . Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере

Теоретические сведения. Роль освещения в интерьере. По­нятие о системе освещения жилого помещения. Естественное и искусственное освещение. Типы ламп: накаливания, люминес­центные, галогенные, светодиодные. Особенности конструкции ламп, область применения, потребляемая электроэнергия, дос­тоинства и недостатки.

Типы светильников: рассеянного и направленного освеще­ния. Виды светильников: потолочные висячие, настенные, на­стольные, напольные, встроенные, рельсовые, тросовые. Совре­менные системы управления светом: выключатели, переключа­тели, диммеры. Комплексная система управления «умный дом». Типы освещения: общее, местное, направленное, декоративное, комбинированное.

Предметы искусства и коллекции в интерьере. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании. Разме­щение коллекций в интерьере. Профессия дизайнер.

Лабораторно-практические и практические работ. Выполнение электронной презентации «Освещение жилого дома».

Систематизация коллекции, книг

Тема. Гигиена жилища

Теоретические сведения. Значение в жизни человека со­блюдения и поддержания чистоты и порядка. Виды уборки: еже­дневная (сухая), еженедельная (влажная), генеральная. Их осо­бенности и правила проведения. Современные натуральные и синтетические средства, применяемые при уходе за посудой, уборке помещения.

Лабораторно-практические и практические работы. Ге­неральная уборка кабинета технологии.

Подбор моющих средств для уборки помещения.

Тема. Бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении

Теоретические сведения. Зависимость здоровья и самочув­ствия людей от поддержания чистоты в доме. Электрические бы­товые приборы для уборки и создания микроклимата в помеще­нии. Современный пылесос, его функции. Робот-пылесос. Поня­тие о микроклимате. Приборы для создания микроклимата (климатические приборы): кондиционер, ионизатор-очиститель воздуха, озонатор. Функции климатических приборов.

Раздел «Создание изделий из древесины и металлов»10ч

Теоретические сведения. Виды чёрных и цветных металлов и их сплавов. Виды термообработки. Механические и технологические свойства металлов и сплавов. Виды сортового проката. Профиль проката.

Практическая работа.   Изучение  свойств  металлов.  

Варианты объектов труда: образцы металлов и сплавов, сортового проката.

Тема. Проектирование изделий из древесины с учетом её свойств.

Теоретические сведения

Тема. Заточка и настройка дереворежущих инструментов.

Тема. Виды и приёмы выполнения декоративной резьбы на изделиях из древесины.

Тема. Соединения деталей в изделиях из древесины.

Теоретические сведения. Народные промыслы России. Виды художественной обработки древесины. История художественной резьбы по дереву. Виды резьбы. Материалы, инструменты и приспособления для резьбы. Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Приемы выполнения работ.

Практическая работа №1. Подготовка материала и инструментов к работе. Упражнения на резьбу (выжигание)  по древесине.

Практическая работа №2. Отделка изделий резьбой по дереву (выжиганием по дереву).

Варианты объектов труда: образцы резьбы по древесине.

Тема. Виды сталей. Теоретические сведения. Понятие о видах сталей. Виды чёрных и цветных металлов и их сплавов. Виды термообработки. Механические и технологические свойства металлов и сплавов. Виды сортового проката. Профиль проката.

Практическая работа.   Изучение  свойств  металлов.  

Варианты объектов труда: образцы металлов и сплавов, сортового проката

Тема. Устройство и принцип работы станка.

Теоретические сведения. Краткие сведения из истории.

Материалы и инструменты для изделия. Организация рабочего места.

Тема. Вытачивание металлических деталей

Теоретические сведения. Краткие сведения из истории.

Материалы и инструменты для изделия. Организация рабочего места.

Тема. Нарезание резьбы на металлических деталях.

Тема. Создание декоративно-прикладных изделий из металла.

Теоретические сведения. Краткие сведения из истории. Материалы и инструменты для изделия. Организация рабочего места.

Раздел «Создание швейных изделий» 14ч

Тема. Свойства текстильных материалов

Теоретические сведения. Классификация текстильных воло­кон животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определе­ния вида тканей по сырьевому составу. Сравнительная характе­ристика свойств тканей из различных волокон.

Лабораторно-практические и практические работы. Определение сырьевого состава тканей и изучение их свойств.

Тема. Конструирование швейных изделий

Теоретические сведения. Понятие о поясной одежде. Виды поясной одежды. Конструкции юбок. Снятие мерок для изготов­ления поясной одежды. Построение чертежа прямой юбки.

Лабораторно-практические и практические работы. Из­готовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.

Снятие мерок и построение чертежа прямой юбки в нату­ральную величину.

Тема. Моделирование швейных изделий

Теоретические сведения. Приёмы моделирования поясной одежды. Моделирование юбки с расширением книзу. Моделиро­вание юбки со складками. Подготовка выкройки к раскрою. По­лучение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, журнала мод, с CD и из Интернета.

Лабораторно-практические и практические работы. Моделирование юбки.

Получение выкройки швейного изделия из журнала мод.

Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.

Тема. Швейная машина

Теоретические сведения. Уход за швейной машиной: чистка и смазка движущихся и вращающихся частей. Приспособления к швейной машине для потайного подшивания и окантовывания среза.

Лабораторно-практические и практические работы. Уход за швейной машиной: чистка и смазка.

Выполнение потайного подшивания и окантовывания среза с помощью приспособлений к швейной машине.

Тема. Технология изготовления швейных изделий

Теоретические сведения. Технология изготовления поясно­го швейного изделия. Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. Выкраивание бейки. Крите­рии качества кроя. Правила безопасной работы ножницами, бу­лавками, утюгом. Дублирование детали пояса клеевой проклад­кой-корсажем.

Основные операции при ручных работах: прикрепление по­догнутого края потайными стежками — подшивание.

Основные машинные операции: подшивание потайным швом с помощью лапки для потайного подшивания; стачивание косых беек; окантовывание среза бейкой. Классификация машин­ных швов: краевой окантовочный с закрытым срезом и с откры­тым срезом.

Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой-мол­нией и разрезом. Притачивание застёжки-молнии вручную и на швейной машине. Технология обработки односторонней, встречной и байтовой складок. Подготовка и проведение примерки поясной одежды. Устра­нение дефектов после примерки.

Последовательность обработки поясного изделия после примерки. Технология обработки вытачек, боковых срезов, верхнего среза поясного изделия прямым притачным поясом. Вымётывание петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработ­ка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончатель­ная чистка и влажно-тепловая обработка изделия.

Лабораторно-практические и практические работа. Раскрой проектного изделия.

Изготовление образцов ручных и машинных работ.

Обработка среднего шва юбки с застёжкой-молнией.

Обработка складок.

Подготовка и проведение примерки поясного изделия.

Обработка юбки после примерки: вытачек и боковых сре­зов, верхнего среза прямым притачным поясом, нижнего среза.

Выполнение прорезной петли и пришивание пуговицы.

Чистка изделия и окончательная влажно-тепловая обра­ботка.

Тема. Вышивание лентами

Теоретические сведения. Материалы и оборудование для вышивки. Приёмы подготовки ткани к вышивке. Технология вы­полнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков.

Техника вышивания швом крест горизонтальными и верти­кальными рядами, по диагонали. Использование ПК в вышивке крестом.

Техника вышивания художественной, белой и владимирской гладью. Материалы и оборудование для вышивки гладью. Атлас­ная и штриховая гладь. Швы французский узелок и рококо.

Материалы и оборудование для вышивки атласными лента­ми. Швы, используемые в вышивке лентами. Стирка и оформле­ние готовой работы. Профессия вышивальщица.

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение образцов швов прямыми, петлеобразными, петель­ными, крестообразными и косыми стежками.

Выполнение образца вышивки в технике крест.

Выполнение образцов вышивки гладью, французским узел­ком и рококо.

Выполнение образца вышивки атласными лентами.

Раздел «Кулинария» 6ч.

Тема. Блюда из молока и молочных продуктов

Теоретические сведения. Значение молока и кисломолоч­ных продуктов в питании человека. Натуральное (цельное) моло­ко. Молочные продукты. Молочные консервы. Кисломолочные продукты. Сыр. Методы определения качества молока и молоч­ных продуктов. Посуда для приготовления блюд из молока и кис­ломолочных продуктов. Молочные супы и каши: технология приготовления и требования к качеству. Подача готовых блюд. Технология приготовления творога в домашних условиях. Техно­логия приготовления блюд из кисломолочных продуктов. Про­фессия мастер производства молочной продукции.

Лабораторно-практические и практические работы. Определение качества молока и молочных продуктов.

Приготовление молочного супа, молочной каши или блюда из творога.

Тема. Мучные изделия

Теоретические сведения. Виды блюд из жидкого теста. Про­дукты для приготовления жидкого теста. Пищевые разрыхлители для теста. Оборудование, посуда и инвентарь для замешивания теста и выпечки блинов. Технология приготовления теста и изде­лий из него: блинов, блинчиков с начинкой, оладий и блинного пирога. Подача их к столу.

Определение качества мёда органолептическими и лабора­торными методами.

Лабораторно-практические и практические работы. Определение качества мёда.

Приготовление изделий из жидкого теста.

Тема. Сладкие блюда

Теоретические сведения. Виды сладостей: цукаты, конфе­ты, печенье, безе (меренги). Их значение в питании человека. Виды десертов. Безалкогольные напитки: молочный коктейль, морс. Рецептура, технология их приготовления и подача к столу. Профессия кондитер сахаристых изделий.

Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление сладких блюд и напитков.

Тема. Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет

Теоретические сведения. Меню сладкого стола. Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды. По­дача кондитерских изделий и сладких блюд. Правила поведения за столом и пользования десертными приборами. Сладкий стол фуршет. Правила приглашения гостей.

.

Приготовление блюд для праздничного сладкого стола.

Сервировка сладкого стола.

Разработка приглашения на праздник с помощью ПК.

Растениеводство (весенний период) (18ч.)

Инструктаж по технике безопасности. Соблюдение правил личной гигиены. Экономное расходование посадочного материала.

Выращивание рассады.

Условия для выращивания рассады. Почва. Тепловой и водный режим. Питание. Уход за рассадой. Пикировка рассады.

Выращивание Цветочно-декоративных культур.

Многолетние цветочные растения. Весенний уход за зимующими многолетниками. Высадка клубнелуковиц цветочных культур. Высадка рассады цветочно-декоративных культур. Подготовка овощей к посадке. Посадка овощей. Высадка семенников овощей в грунт. Защита культурных растений от сорняков.

8класс (70 часов)

Сельскохозяйственный труд

Осенняя обработка почвы (18ч.)

Технология основной и поверхностной обработки почвы: характеристика, применение в различных климатических зонах. Знакомство с технологиями обработки почвы используемыми в хозяйстве. Правила техники безопасное при работе на с/х труде. Осенняя обработка почвы. Особенности осенней обработки почвы. Уборка овощей с учебно-опытного участка. Закладка овощей на хранение. Виды удобрений. Органические удобрения. Заготовка органических удобрений. Правила безопасной работы при заготовке органических удобрений. Хранение органических удобрений. Перекапывание почвы. Внесение удобрений.

Обработка почвы в весенний период (17ч.)

Инструктаж по технике безопасности. Соблюдение правил личной гигиены. Особенности весенней обработки почвы. Рыхление почвы. Определение готовности почвы к обработке. Внесение удобрений с учетом тех удобрений, которые вносились осенью. Рыхление почвы на учебно-опытном участке.

Высадка овощных культур

Подготовка Семян и посадочного материала к посеву. Очистка и сортировка семян. Определение всхожести семян. Подготовка луковиц к посадке. Приемы ухода за растениями моркови, свеклы, лука. Посадка семян огурцов на учебно-опытном участке. Подготовка картофеля к посадке. Посадка картофеля. Высадка рассады овощей.

Раздел «Введение»

Раздел «Семейная экономика»7

Тема. Бюджет семьи

Теоретические сведения. Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета

Лаборно-практические и практические работы. Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи. Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава. Анализировать качес тво и потребительские свойства товаров. Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность.

Тема. Расходы семьи

Постоянные и переменные расходы. Экономия средств. Огра­ниченность ресурсов семьи, рост потребностей. Распределение бюджета. Хозяйственная книга.

Расходы на энергоносители: газ, уголь, дрова и т. д. Расчет потребностей в энергоносителях средней семьи.

Расходы на услуги: отопление, водоснабжение, телефон и другие средства информации и телекоммуникации, квартплата, оплата за детский сад и другие платные учреждения образова­ния и медицинские услуги.

Расходы на питание. Физиологически обоснованные нормы расхода продуктов питания на человека, семью. Меню семьи. Учет биологических требований к питанию семьи и ее экономических возможностей. Затраты на питание. Составление меню се­мьи на день, неделю и его экономическое обоснование.

Расходы на одежду и отдых. Непредвиденные расходы. Прожи­точный минимум семьи. Расчет потребительской корзины. Черта бедности. Бюджет школьника. Анализ ежедневных, еженедельных, месячных и годовых расходов. Лицевой счет школьника.

Тема. Менеджмент в семейной экономике

Осуществление учета, планирования, организации и конт­роля в семейной экономике. Самоменеджмент каждого члена семьи — залог его успеха в жизни.

Производство товаров и услуг в условиях семьи. Рациональ­ное использование ресурсов семьи. Физический и интеллек­туальный труд. Забота каждого члена семьи о благополучии всех.

Экономические возможности и экономические потребности семьи. Покупка товаров и услуг. Правила покупки товаров и ус­луг. Анализ рекламы. Изучение конъюнктуры рынка. Реклама то­варов на упаковках. Защита прав потребителей. Инструкции пользования товарами и услугами. Вложение семейных средств в банки, ценные бумаги и т. п.

Тема. Предпринимательство: сущность, цели, задачи

История предпринимательства в России. Поиск своего дела. Предприниматели — творцы бизнеса, организаторы и произво­дители товаров и услуг. Предпринимательство как вид деятель­ности.

Раздел «Художественная обработка материалов» 8ч

Тема. Сферы производства и разделения труда

Теоретические сведения. Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника

Лаборно-практические и практические работы. Исследовать деятельность производственного предприятия или предприятия сервиса. Анализировать структуру предприятия и профессиональное разделение труда. Разбираться в понятиях «профессия», «специальность», «квалификация»

Тема. Профессиональная карьера и профессиональная карьера

Теоретические сведения. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности. Источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования. Здоровье и выбор профессии

Лаборно-практические и практические работы. Знакомиться по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Анализировать предложения работодателей на региональном рынке труда. Искать информацию в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования. Проводить диагностику склонностей и качеств личности. Строить планы профессионального образования и трудоустройства

Раздел «Дом, в котором мы живем» 4ч.

Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятель­ности в 8 классе.

Практические работы. Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства».

Творческий проект по разделу «Создание изделий из текс­тильных материалов».

Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла».

Составление портфолио и разработка электронной презен­тации.

Презентация и защита творческого проекта.

Варианты творческих проектов: «Умный дом», «Ком­плект светильников для моей комнаты», «Праздничный наряд», «По­дарок

Раздел «Электротехнические работы» 10ч.

Тема. Электрические цепи

Теоретические сведения

Виды соединения элементов в электрических цепях. Условные и графические обозначения, чтение и составление простых электрических схем. Понятие о постоянном и переменном электрическом токе, о напряжении и силе тока. Классификация электропроводов по назначению (монтажные, обмоточные и установочные). Профессия электрик.

Практические работы

Сборка простейших электрических цепей с последовательным и параллельным включением нагрузки.

Варианты объектов труда

Электрические схемы.

Тема. Потребители электрической энергии

Тема. Электрические цепи

Теоретические сведения

Электрические источники света (лампы накаливания: моноспиральные, биспиральные, криптоновые). Электронагревательные приборы: утюг и электропечь. Устройство, принципиальная электрическая схема, правила эксплуатации, приёмы безопасной работы. Электроизмерительные приборы: амперметры, вольтметры, их устройство и правила пользования.

Практические работы

Изучение устройства лампы накаливания (моноспиральные, биспиральные, криптоновые), утюга, амперметра.

Варианты объектов труда

Утюг, амперметр.

.

Раздел «Творческий проект» 6ч.

Тема. Исследовательская и созидательная деятельности

Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятель­ности в 8 классе. Составные части годового творческого проекта семиклассников.

Практические работы. Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства».

Творческий проект по разделу «Создание изделий из текс­тильных материалов».

Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла».

Составление портфолио и разработка электронной презен­тации.

Презентация и защита творческого проекта.

Варианты творческих проектов: «Умный дом», «Ком­плект светильников для моей комнаты», «Праздничный наряд», «По­дарок своими руками», «

Сельскохозяйственный труд

Обработка почвы в весенний период (17ч.)

Инструктаж по технике безопасности. Соблюдение правил личной гигиены. Особенности весенней обработки почвы. Рыхление почвы. Определение готовности почвы к обработке. Внесение удобрений с учетом тех удобрений, которые вносились осенью. Рыхление почвы на учебно-опытном участке.

Высадка овощных культур

Подготовка Семян и посадочного материала к посеву. Очистка и сортировка семян. Определение всхожести семян. Подготовка луковиц к посадке. Приемы ухода за растениями моркови, свеклы, лука. Посадка семян огурцов на учебно-опытном участке. Подготовка картофеля к посадке. Посадка картофеля. Высадка рассады овощей.

1. Тематическое планирование

5 класс (70ч)

№ п\п	Название раздела	Всего часов
1	Растениеводство (осенний период)	17
2	Творческая проектная деятельность	2
3	Оформление интерьера	2
4	Кулинария	13
5	Создание изделий из текстильных материалов	12
6	Художественные ремёсла	7
7	Растениеводство	17
	Итого:	70

6 класс (70ч)

№ п\п	Название раздела	Всего часов
1	Растениеводство (осенний период)	18
2	«Интерьер жилого дома»	4
3	«Кулинария»	9
4	«Создание изделий из текстильных материалов»	15
5	«Художественные ремёсла»	6
6	Растениеводство (весенний период)	18
	Итого:	70

7 класс (70ч)

№ п\п	Название раздела	Всего часов
1	Растениеводство (осенний период)	17
2	«Интерьер жилого дома»	5
3	«Создание изделий из древесины и металлов»	10
4	«Создание швейных изделий»	14
5	«Кулинария»	6
6	Растениеводство (весенний период)	18
	Итого:	70

8класс (70ч)

№ п\п	Название раздела	Всего часов
1	Растениеводство(осенний период)	18
2	«Семейная экономика»	7
3	«Художественная обработка материалов».	8
4	«Дом, в котором мы живём»	4
5	«Электротехнические работы»	10
6	«Творческий проект»	6
7	Растениеводство(весенний период)	17
	Итого:	70

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Становская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на Принято на педсовете Утверждаю:
заседании МО учителей Протокол №1 от 08.2017 г. Директор школы
гуманитарного цикла
Протокол № (Н.Н. Арцыбашева)
От« » августа2017 г. приказ № _ от
Руководитель МО августа 2017 г.
(Л.Н. Васильева)

Календарно-тематическое планирование по технологии

5 класс

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

2017/2018 учебный год

Разработала:
Алёхина Екатерина Владимировна
учитель технологии,
соответствие занимаемой должности

Планирование составлено на основе рабочей программы по технологии Алёхиной Е.В.

Программа утверждена решением педсовета, протокол № 1 от _ августа 2017г.

с. Становое, 2017 год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по технологии 5 класс

(2 часа в неделю, всего -70 ч.)

№ урока	Дата				Тема урока		Примечание
	по плану		по факту
Растениеводство 17ч.
1				Правила Т.Б при работе на с/х труде. Экскурсия на пришкольный участок.
2.				Уборка и учет урожая. Осенняя обработка почвы..
3				Уборка картофеля с учебно-опытного участка.
4				Учет урожая картофеля.
5				Закладка картофеля на хранение.
6.				Закладка картофеля на хранение.
7.				Сбор семян цветочно-декоративных растений
8.				Сбор семян цветочно-декоративных растений.
9.				Уборка цветочно-декоративных растений.
10				Уборка остатков цветочно-декоративных растений.
11.				Закладка столовой свеклы на хранение.
12.				Закладка моркови на хранение.
13.				Уборка капусты с учебно-опытного участка.
14.				Учет урожая капусты.
15.				Закладка капусты на хранение.
16.				Закладка капусты на хранение.
17				Уборка растительных остатков с учебно-опытного участка.

Творческая проектная деятельность-2ч
18				Что такое творческие проекты
19				Этапы выполнения проекта
Оформление интерьера – 2ч
20				Интерьер и планировка кухни-столовой
21				Бытовые электроприборы на кухне. Творческий проект «Планирование кухни-столовой».
Кулинария – 13ч
22-23				Санитария и гигиена на кухне Здоровое питание.
24-25				Технология приготовления бутербродов, горячих напитков.
26-27				Технология приготовления блюд из круп, бобовых и макаронных изделий
28-29				Технология приготовления блюд из овощей и фруктов. Тепловая кулинарная обработка овощей
30-31				Технология приготовления блюд из яиц.
32-33				Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку.
34				Творческий проект. Сервировка стола к завтраку
Создание изделий из текстильных материалов – 12ч
35-36				Свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения
37-38				Конструирование швейных изделий
39-40				Раскрой швейного изделия
41-42				Швейные ручные работы
43-44				Бытовая швейная машина.
45				Основные операции при машинной обработке изделия.
46				Влажно – тепловая обработка ткани. Машинные швы. Технология изготовления швейных изделий Творческий проект «Наряд для завтрака».
Художественные ремёсла – 7 часов
47-48-49				Декоративно-прикладное искусство. Основы композиции. Орнамент. Символика в орнаменте
50-51-52				Цветовые сочетания в орнаменте. Гармонические цветовые композиции. Создание композиции с помощью графического редактора.
53				Лоскутное шитье. Технология изготовления лоскутного изделия.

Растениеводство 17ч.
54			Инструктаж по технике безопасности. Соблюдение правил личной гигиены
55			Выбор овощных культур для посадки рассады.
56			Экономное расходование семян и рассады.
57			Внесение удобрений.
58			Защита рассады от болезней и вредителей.
59			Наблюдение за рассадой
60			Использование ручных приспособлений для выращивания растений
61			Определение затрат труда и себестоимости выращенных растений
62			Многолетние цветочные растения. Уход за многолетниками.
63			Подготовка многолетних растений к пересадке. Пересадка многолетних растений.
64			Высадка рассады цветочно-декоративных культур.
65			Подготовка картофеля к посадке.
66			Посадка картофеля.
67			Высадка семенников свеклы, капусты, моркови в грунт.
68			Высадка семенников свеклы, капусты, моркови в грунт.
69-70			Защита культурных растений от сорняков.
Итого: 70ч.	0к/р, 0л/р, 0пр/р

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Становская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на Принято на педсовете Утверждаю:
заседании МО учителей Протокол №1 от 08.2017 г. Директор школы
гуманитарного цикла
Протокол № (Н.Н. Арцыбашева)
От« » августа2017 г. приказ № _ от
Руководитель МО августа 2017 г.
(Л.Н. Васильева)

Календарно-тематическое планирование по технологии

6 класс

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

2017/2018 учебный год

Разработала:
Алёхина Екатерина Владимировна
учитель технологии,
соответствие занимаемой должности

Планирование составлено на основе рабочей программы по технологии Алёхиной Е.В.

Программа утверждена решением педсовета, протокол № 1 от _ августа 2017г.

с. Становое, 2017 год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по технологии 6 класс

(2 часа в неделю, всего -70 ч.)

№ урока	Дата			Тема урока		Примечание
	По плану	по факту
Растениеводство (осенний период) (18ч.)
1			Правила Т.Б при работе на с/х труде. Экскурсия на пришкольный участок.
2.			Уборка и учет урожая. Осенняя обработка почвы..
3			Уборка картофеля с учебно-опытного участка.
4			Учет урожая картофеля.
5			Уборка моркови с учебно-опытного участка.
6.			Учет урожая моркови.
7.			Закладка картофеля на хранение.
8.			Закладка картофеля на хранение.
9.			Уборка столовой свеклы с учебно-опытного участка.
10			Учет урожая столовой свеклы.
11.			Закладка столовой свеклы на хранение.
12.			Закладка моркови на хранение.
13.			Уборка капусты с учебно-опытного участка.
14.			Учет урожая капусты.
15-16			Закладка капусты на хранение.
17-18.			Уборка растительных остатков с учебно-опытного участка.

Раздел «Интерьер жилого дома» 4ч.
19					Планировка жилого дома Интерьер жилого дома.
20-21					Комнатные растения в интерьере квартиры. Разновидности комнатных растений.
22					Технология выращивания комнатных растений. Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома».
Раздел «Кулинария» 9 ч
23-24					Технология первичной обработки рыбы.
25					Технология приготовления блюд рыбы и нерыбных продуктов моря
26					Технология первичной обработки мяса
27					Технология приготовления блюд из мяса
28					Технология приготовления блюд из птицы.
29					Технология приготовления первых блюд.
30					Сервировка стола к обеду. Этикет
31					Творческий проект «Приготовление воскресного семейного обеда»
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»15ч.
32					Текстильные материалы из химических волокон и их свойства.
33					Конструирование швейных изделий
34					Конструирование швейных изделий
35					Моделирование плечевой одежды.
36					Раскрой плечевой одежды.
37					Технология дублирования деталей.
38-39					Ручные работы.
40					Приспособления к швейной машине. Виды машинных операций
41					Технология обработки мелких деталей. Подготовка и проведение примерки изделия.
42-43					Технология обработки среднего и плечевых швов, нижних срезов рукавов. Технология обработки срезов подкройной обтачкой.
44-45					Технология обработки срезов и соединения лифа с юбкой. Окончательная отделка изделия
46					Творческий проект «Наряд для семейного обеда»
Раздел «Художественные ремёсла» 6ч
47					Материалы и инструменты для вязания
48-49					Основные виды петель при вязании крючком
50					Вязание полотна.
51					Вязание по кругу. Вязание спицами узоров из лицевых и изнаночных петель.
52					Защита творческого проекта. «Вяжем аксессуары крючком или спицами».

Растениеводство. Осенний период (18ч).
53			Инструктаж по технике безопасности. Соблюдение правил личной гигиены.
54			Экономное расходование посадочного материала.
55			Посадка семян перца.
56			Посадка семян помидор
57-58			Использование ручных приспособлений для выращивания растений.
59-60			Пикировка и уход за рассадой.
61			Многолетние цветочные растения. Уход за многолетниками.
62			Подготовка многолетних растений к пересадке. Пересадка многолетних растений.
63-64			Высадка рассады цветочно-декоративных культур.
65			Подготовка картофеля к посадке.
66-67			Посадка картофеля.
68			Высадка семенников свеклы, капусты, моркови в грунт.
69-70			Защита культурных растений от сорняков.
Итого: 70 ч.	0к/р, 0л/р, 0пр/р

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Становская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на Принято на педсовете Утверждаю:
заседании МО учителей Протокол №1 от 08.2017 г. Директор школы
гуманитарного цикла
Протокол № (Н.Н. Арцыбашева)
От« » августа2017 г. приказ № _ от
Руководитель МО августа 2017 г.
(Л.Н. Васильева)

Календарно-тематическое планирование по технологии

7 класс

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

2017/2018 учебный год

Разработала:
Алёхина Екатерина Владимировна
учитель технологии,
соответствие занимаемой должности

Планирование составлено на основе рабочей программы по технологии Алёхиной Е.В.

Программа утверждена решением педсовета, протокол № 1 от _ августа 2017г.

с. Становое, 2017 год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по технологии 7 класс

(2 часа в неделю, всего -70 ч.)

№ урока	Дата			Тема урока	Примечание.
	по плану		по факту
Растениеводство (осенний период) (17ч.)
1				Правила Т.Б при работе на с/х труде. Соблюдение правил личной гигиены. Экскурсия на пришкольный участок
2				Уборка и учет урожая. Осенняя обработка почвы. Уборка картофеля.
3				Уборка и учет урожая картофеля.
4				Уборка и учет урожая картофеля
5				Закладка картофеля на хранение
6				Закладка картофеля на хранение
7				Подготовка к весенним работам
8				Заготовка почвы для посадки рассады.
9				Уборка моркови с учебно-опытного участка.
10				Учет урожая моркови.
11				Закладка столовой свеклы на хранение.
12				Закладка моркови на хранение.
13				Уборка капусты с учебно-опытного участка.
14				Учет урожая капусты
15				Закладка капусты на хранение.
16				Уборка растительных остатков с учебно-опытного участка
17				Уборка растительных остатков с учебно-опытного участка
Раздел «Интерьер жилого дома» (5ч)
18				Освещение жилого помещения
19				Предметы искусства и коллекции в интерьере.
20				Гигиена жилища.
21				Бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении.
22				Творческий проект «Декоративная рамка для фотографии»
Раздел «Создание изделий из древесины и металлов» (10ч)
23				Проектирование изделий из древесины с учетом её свойств.
24				Заточка и настройка дереворежущих инструментов.
25-26				Виды и приёмы выполнения декоративной резьбы на изделиях из древесины.
27				Виды сталей и их термическая обработка.
28				Устройство и принцип работы токарно- винторезного станка для вытачивания металлических деталей.
29				Вытачивание металлических деталей на токарно-винторезном станке.
30				Нарезание резьбы на металлических деталях.
31				Создание декоративно-прикладных изделий из металла.
32				Творческий проект «Доска кухонная».
Раздел «Создание швейных изделий»(14ч)
33-34				Ткани из волокон животного происхождения и их свойства
35				Конструирование поясной одежды
36				Моделирование поясной одежды
37				Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, из журнала мод.
38				Раскрой поясной одежды и дублирование детали пояса.
39				Технология ручных работ.
40				Технология машинных работ.
41				Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой-молнией и разрезом.
42				Технология обработки складок..
43				Примерка поясного изделия.
44				Технология обработки юбки после примерки.
45				Отделка швейных изделий вышивкой.
46				Вышивание лентами. Творческий проект «Аксессуары для летнего отдыха».
Раздел «Кулинария» (6ч).
47-48				Блюда из молока и молочных продуктов.
49				Мучные изделия.
50-51				Сладкие блюда.
52				Сервировка сладкого стола. Защита творческого проекта.
Растениеводство (весенний период) (18ч.)
53				Инструктаж по технике безопасности. Соблюдение правил личной гигиены.
54				Экономное расходование посадочного материала.
55				Условия для выращивания рассады.
56				Условия для выращивания рассады.
57				Уход за рассадой
58				Уход за рассадой
59				Посадка лука.
60				Посадка лука.
61				Многолетние цветочные растения. Весенний уход за зимующими многолетниками.
62				Высадка клубнелуковиц цветочных культур.
63				Высадка рассады цветочно-декоративных культур.
64				Высадка рассады цветочно-декоративных культур.
65				Подготовка картофеля к посадке.
66				Посадка картофеля.
67				Высадка семенников свеклы, капусты, моркови в грунт.
68				Высадка семенников свеклы, капусты, моркови в грунт.
69				Защита культурных растений от сорняков
70				Защита культурных растений от сорняков
Итого:70ч.		0к/р, 0л/р, 0пр/р

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Становская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на Принято на педсовете Утверждаю:
заседании МО учителей Протокол №1 от 08.2017 г. Директор школы
гуманитарного цикла
Протокол № (Н.Н. Арцыбашева)
От« » августа2017 г. приказ № _ от
Руководитель МО августа 2017 г.
(Л.Н. Васильева)

Календарно-тематическое планирование по технологии

8 класс

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

2017/2018 учебный год

Разработала:
Алёхина Екатерина Владимировна
учитель технологии,
соответствие занимаемой должности

Планирование составлено на основе рабочей программы по технологии Алёхиной Е.В.

Программа утверждена решением педсовета, протокол № 1 от _ августа 2017г.

с. Становое, 2017 год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по технологии 8 класс

(2 часа в неделю, всего -70 ч.)

№ урока	Дата		Тема урока		Примечание
Растениеводство (осенний период) (18ч.)
1				Правила Т.Б при работе на с/ х труде. Соблюдение правил личной гигиены
2				Уборка и учет урожая. Осенняя обработка почвы. Уборка картофеля.
3-4				Закладка картофеля на хранения.
5-6				Закладка картофеля на хранения.
7-8				Виды удобрений.
9-10				Органические удобрения.
011-12				Уборка растительных остатков с учебно-опытного участка.
13-14				Уборка растительных остатков с учебно-опытного участка.
15-16				Перекапывание почвы.
17-18				Перекапывание почвы.
Раздел «Семейная экономика» (7ч)
19				Семья как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье
20				Потребности семьи. Информация о товарах.
21				Торговые символы, этикетки и штрихкод.
22				Семейный бюджет. Доходная и расходная части бюджета.
23				Расходы на питание. Сбережения. Личный бюджет.
24				Экономика приусадебного (дачного) участка.
25				Практическая работа.
Раздел «Художественная обработка материалов».(8ч.)
26				Художественное творчество и народные ремёсла.
27				Художественная вышивка. Подготовка к вышивке. Инструктаж по охране труда.
28				Техника владимирского шитья. Белая гладь.
29				Атласная и штриховая гладь.
30				Швы «узелки» и «рококо».
31				Двусторонняя гладь. Художественная гладь.
32				Вышивка натюрморта. Вышивание пейзажа.
33				Домашний компьютер в вышивке.
Раздел «Дом, в котором мы живём»(4ч.)
34				Как строят дом. Ремонт оконных дверных блоков.
35				Технология установки врезного замка. Утепление дверей и окон.
36				Технология обивки двери и утепления окна.
37				Ручные инструменты. Безопасность ручных работ.
Раздел «Электротехнические работы»(10ч)
38				Электрическая энергия – основа современного технического прогресса
39				Электрический ток и его использование. Принципиальные и монтажные электрические схемы.
40				Параметры источников и потребителей электроэнергии. Правила безопасности при выполнении электротехнических работ.
41				Электроизмерительные приборы. Правила безопасности на уроках электротехнологии.
42				Электрические провода. Виды соединения проводов.
43				Монтаж электрической цепи. Электромагниты и их применение.
44				Электроосветительные приборы. Лампы накаливания.
45				Регулировка освещенности. Люминесцентные и неоновое освещение.
46				Бытовые электронагревательные приборы. Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборами
47				Двигатели постоянного тока. Электроэнергетика будущего.
Раздел «Творческий проект»(6ч.)
48-49	.			Проектирование, как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования.
50	.			Творческие проекты выполнения. Разработка плаката по электробезопасности.
51				Ремонт велосипеда. Пиано в технике ручной вышивки
52-53				Набор игрушек «Магнитные чудеса» Мода «от диода».
Растениеводство (весенний период) (17ч.)
54				Инструктаж по технике безопасности. Соблюдение правил личной гигиены
55				Особенности весенней обработки почвы. Рыхление почвы
56				Особенности весенней обработки почвы. Рыхление почвы
57-58-59				Рыхление почвы на учебно-опытном участке
60-61				Подготовка семян и посадочного материала к посеву
62				Подготовка луковиц к посадке.
63				Уход за растениями моркови, свеклы, лука.
64	.			Посадка семян огурцов на учебно-опытно участке.
65				Подготовка картофеля к посадке.
66-67				Посадка картофеля.
68				Высадка рассады помидор.
69				Высадка рассады капусты, перца.
70				Высадка рассады капусты, перца.
Итого: 70 ч	0к/р, 0л/р, 0пр/р