Рабочая программа по внеурочной деятельности для 5 класса: "Культурное наследие славян".

Программа внеурочной деятельности

для учащихся 5 класса

Пояснительная записка

Культура – это память народа, то, что выделяет данный народ в ряду других, позволяет ему ощутить связь времен и поколений, получить духовную поддержку и жизненную опору.
Лучшее средство вступить в мир национальной культуры – это вникнуть в смысл созданных народом мифов, сказок, вслушаться в его песни, понять обычаи, обряды, верования, осмыслить символику, почувствовать эстетические принципы. Такой шаг дает возможность познакомить учеников со складом мышления родного народа. раскрывает значимость Многое в обычаях, верованиях, обрядах и традициях русского народа уходит корнями в необычайно богатую, полную самых неожиданных сюжетов, мотивов, аллегорий, созвучий, метафор славянскую мифологию, в яркую и неповторимую историю славянских народов. Изучение программы курса дает возможность узнать об истории происхождения славян, их характере, культуре, обычаях, традициях.

Данный курс направлен на освоение исторического, фольклорного, литературного материалов и даёт возможность познакомиться с духовной жизнью и художественной культурой русского народа. Анализ литературных произведений позволит учащимся определить причины устойчивого обращения писателей к мифологическим мотивам и образам, расширит читательский кругозор, повысит культуру чтения, сформирует устойчивый интерес к мифологии и устному народному творчеству как источникам и неотъемлемым составляющим национальной культуры.

Основные цели курса следующие:

обеспечить углубленное изучение школьниками культурного наследия Древней Руси;

формировать у школьников гуманитарное мировоззрение, эстетический вкус, интерес к русской истории и ценностям отечественной культуры;

дать ученикам представление о языческих верованиях древних славян как философии и специфическом отношении человека к миру, нашедших отражение в фольклоре и художественной литературе, развитие духовной культуры детей и творческого воображения подростков, расширение их художественного и общекультурного кругозора. 

Задачи:

1. Формировать умение ставить проблему и самостоятельно искать оригинальные пути ее реализации.

2. Формировать ценностное отношение к традиционным семейным отношениям. Воспитывать любовь к дому, близким. Заставить задуматься о том, что лишь семья может воспитать в человеке существенные стороны культуры. 
3. Способствовать формированию умения учащихся собирать, обрабатывать, анализировать и излагать материал, прививать навыки библиографической работы.

В результате изучения курса учащиеся должны иметь представление о:

- быте и развитие культуры на древнерусской земле;

- о влиянии христианских духовных традиций на русскую литературу ;

- об основных христианских и языческих обычаях и обрядах, связанных с праздниками церковного календаря.

Знать:

- об истории происхождения славян, об их древних сказаниях, , праздниках, мифах;

- обряды и обрядовый фольклор;

- быт русского народа, устои, традиции;

- особенности архитектуры первых русских городов и обустройство дома.

Уметь:

- выявлять в произведениях русских классиков общечеловеческое содержание, христианско-нравственную проблематику;

- анализировать обрядовую поэзию с учетом её жанровой специфики, в христианском контексте русской литературы;

- применять полученные знания для углубленного изучения материала, полученного на уроках литературы.

Прогнозируемый результат:
1. Ученики знакомы с историей и культурой своей страны.
2. Любят и хранят национальную культуру.
3. Знают, как объясняли язычники таинственную связь окружающих их явлений, мифы древних славян, основные обряды и обычаи.

Личностные результаты

1) сформированность основ гражданской идентичности личности;

2) готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации;

3) сформированность социальных компетенций, включая ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений.

Метапредметные результаты

1) способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;

2) способность к сотрудничеству и коммуникации;

3) способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Принципы построения курса.

- доступности в отборе литературных, литературно-критических и духовных произведений;

- единства литературного, речевого и духовно-нравственного развития;

- индивидуального подхода и коллективизма в обучении.

Методы и приемы.

С учетом современных требований к знаниям, умениям и навыкам усилена практическая направленность.В программу включены внеаудиторные мероприятия и экскурсии. Прием объяснения способствует осмысленному, целенаправленному применению знаний.

Учить учащихся давать аргументированную оценку ответа, товарища.

Программа состоит из 68 занятий.

Типы уроков и формы проведения занятий.

Лекция, работа с художественной литературой, игра,экскурсии,внеаудиторные мероприятия, индивидуальная, групповая и коллективная деятельность учащихся при освоении материалов курса.

Учитываются интересы учащихся, возможности и способности, индивидуальные особенности.

Виды контроля: уровень подготовки учащихся определяется по результатам творческих письменных работ, устных сообщений в конце года, защиты проекта в конце года.

Список литературы и Интернет-источников:

1. Афанасьев А.Н. Народные русские сказки. М., Художественная литература, 1984

2. Гоголь Н.В. Вечера на хуторе близ Диканьки. М, Эксмо, 1996

3. Грушко Е., Медведев Ю. Словарь славянской мифологии. «Русский купец» «Братья славяне» из Нижнего Новгорода, 1995

4. Грушко Е., Медведев Ю. Русские легенды и предания. М., Эксмо, 2006

5. Даль В.И. О повериях, суевериях и предрассудках русского народа. М., 1995

6. Жуковский В.А. Светлана,, Жуковский В.А. Баллады. М., Художественная литература, 1998

7. Зуев А. Стихотворения. Барнаул, 2008

8. Есенин С. Стихотворения и поэмы. М., 2007

9. Есенин С.А. Ключи Марии// Есенин С. А. Полное собрание сочинений: В 7 т. — М.: Наука; Голос, 1995—2002 т.5 

10. Капица Ф.С. Тайны славянских богов.М., Рипол Классик, 2008

11. Карамзин Н.М. «История государства Российского» в 12 томах// http://www.bibliotekar.ru/karamzin/

12. Клюев Н. Стихотворения и поэмы. Л.: Сов. писатель, 1977

13. Клюев Н. А. Сердце Единорога: Стихотворения и поэмы. СПб.: РХГИ, 1999

14. Коринфский Аполлон народная Русь. Сказания, поверия, обычаи и пословицы русского народа. М., Белый Город, 2008

15. Мирошниченко О.Ф. Тайны русского алфавита. М., Епифанов, 2007

16. Панкеев И. от крестин до поминок. Обычаи, обряды, предания русского народа. М., Эксмо, 1997

17. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. М., Лабиринт, 2005

18. Ремизов А. М. Кострома// Ремизов А.М. Посолонь. М, 1996 // http://www.vek-serebra.ru/remizov/kostroma.htm

19. Семенова М. Мы – славяне. С.-П., Азбука-классика, 2007

20. Терещенко А.В. История культуры русского народа. М., Эксмо, 2007

21. Фасмер Макс. Этимологический словарь// http://fasmerbook.com/

22. Спирин А.С. Русские пословицы.Рост. ун-та,1985