Рабочая программа факультатива по русскому языку "Основы стилистики и культуры речи"

МБОУ «Шумячская СОШ им. В.Ф.Алешина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ФАКУЛЬТАТИВА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

«ОСНОВЫ СТИЛИСТИКИ И

КУЛЬТУРЫ РЕЧИ»

8, 9 КЛАСС

Учитель: Сидорова Т. В.

РЕКОМЕНДОВАНО:

Руководитель ШМО Л.В.Моташнева

Протокол № 1 от 29.08.2017 г.

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора Н.А.Богатырева

УТВЕРЖДЕНО:

Директор школы И.Н.Кухаренкова

Приказ № 64/1 от 31.08. 2017 г.

2017-2018 уч. г.

Пояснительная записка

Актуальность курса.

Современное общество ставит перед школой цель – формирование и развитие умений и навыков обучающихся, формирование предметных, надпредметных и метапредметных универсальных учебных умений, что призвано помочь их успешной социализации. Изучение основ стилистики и культуры речи диктуется социальной значимостью, практическими потребностями общества. Программы по русскому языку 5-9 классов ориентированы на овладение основными умениями и навыками орфографического и пунктуационного письма, овладение основными приемами культуры речи. Изучению же основ стилистики, расширенном представлении о культуре и нормативности речи, а также умению глубоко проникать в текст уделяется недостаточно внимания.

Практическое назначение предложенного курса «Основы стилистики и культуры речи» является приоритетным, так как у обучающихся формируются умения и навыки, востребованные за пределами школьной программы и диктуемые социумом.

Программа курса рассчитана на слушателей факультатива по русскому языку для учеников 8-9 классов. Предложенная программа призвана способствовать формированию общей культуры личности и, в частности, таких умений и навыков в области общения, которые способствуют эффективному решению коммуникативных задач.

Целью программы ставится развитие коммуникативной культуры обучающихся, формирование их языковой компетенции посредством овладения функциональными стилями речи.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• расширить знания о разделе «Стилистика», о понятиях «текст», «функциональные стили речи», «культура речи»;

• дать основы стилистической грамотности;

• формировать умения анализировать текст, «конструировать» (создавать) текст по образцу и самостоятельно, выявлять и оценивать изобразительные приемы в нем, умение вести диалог, полилог, умение оппонировать и др.;

• воспитывать культурно-ценностное отношение к русской речи;

• совершенствовать речевую культуру;

• способствовать овладению системой норм русского литературного языка.

Общая характеристика курса

Общее количество часов: 68.

8 класс – 34 часа,

9 класс – 34 часа.

Количество часов в неделю: 1.

Большое место отводится разнообразным видам самостоятельной работы: работа с текстом (ознакомительный анализ, создание (конструирование) вторичного текста, тезисов, составление конспектов, развернутого плана и др.). Организуется наблюдение над речью, определяются элементы разной стилистической направленности, особенности стилистической разновидности окраски слов, создаются алгоритмы работы с текстом (например, для конструирования текста стандартного документа), выявляются основные виды языковой и речевой норм. Наряду с углубленным освоением теоретического материала обучающиеся анализируют стилевые компоненты текстов разных жанров, содержащиеся в них художественные приемы, риторические фигуры, работают с текстами в качестве редакторов (определяют языковые и речевые ошибки и недочеты, анализируют текстовый материал с точки зрения логики, уместности и точности словоупотребления, благозвучия, уместности речевых оборотов и др.).

Формы и методы работы:

- наблюдение;

- анализ;

- проектная деятельность;

- оппонирование и защита (первичный опыт);

- совершенствование (редактирование по образцу и самостоятельно) текстов разной стилистической направленности;

- творческие работы (сочинения, эссе и др.).

Результативность образовательной программы по годам обучения

Уровни результативности курса

Содержание курса

8 класс

1. Введение.Понятие о культуре речи и стилистике.

Культура речи. Стилистика. Правильная речь. Литературный язык – основа культуры речи. Пять функциональных стилей современного литературного языка.

Форма подведения итогов: анализ текста (правильность, нормативность).

1. Культура речи и формы существования национального языка.

Диалекты. Жаргоны. Просторечия. Сленг.

Кодификация – закрепление языковых норм в грамматике. Понятие о языковой норме. Виды норм (языковая и речевая).

Форма подведения итогов: анализ текста (выявление ненормативных и речевых ошибок и недочетов).

3.Секреты стилистики.

Лексическая сочетаемость. Тавтология. Плеоназм. Речевая избыточность. Речевая недостаточность. Понятие о полисемии.

Форма подведения итогов: контрольная работа (зачет).

В результате усвоения программы первого года обучения обучающиеся должны

знать:

• основные понятия курса, предметную терминологию;

• основные функциональные стили речи;

• виды языковой и речевой норм;

• основные приемы анализа текста с позиции курса «Основы стилистики и культуры речи»;

уметь:

• выявлять речевые и языковые ошибки и недочеты в тексте;

• различать тексты разных жанров и разной стилистической направленности;

• составлять мини-тексты заданной стилистической направленности.

9 класс

Второй год обучения предполагает совершенствование и развитие знаний и умений, приобретенных за первый год изучения курса «Основы стилистики и культуры речи».

1. Коммуникативные качества речи.

Правильность, чистота речи, логичность, точность, благозвучие, выразительность, богатство, лаконичность. Уместность речи – регулятор коммуникативного процесса.

Форма подведения итогов: контрольная работа (зачет).

1. Функциональные разновидности современного русского языка.

Русский литературный язык и его функциональные стили. Книжная и разговорная лексика. Функциональные стили: их особенности и области применения. Язык и стиль официально – деловой речи.

Форма подведения итогов: анализ текстов разной стилистической направленности.

1. Стилистический эксперимент.

Стилистическая окраска слов, оценка диалектизмов, жаргонизмов, сленга, использование историзмов и архаизмов, оценка неологизмов и заимствованных слов.

Форма подведения итогов: практическая работа (анализ текстов).

В результате усвоения программы курса второго года обучения обучающиеся должны

знать:

• основные коммуникативные качества речи;

• особенности функциональных стилей речи и области применения стилей;

• стилистические разновидности окраски слов;

• основные приемы конструирования документов;

уметь:

• анализировать текст с точки зрения коммуникативных качеств речи (правильность, чистота, логичность и др.);

• анализировать текст, определять его стилистическую направленность;

• различать книжный и разговорный стили по языковым и речевым признакам;

• создавать по образцу тексты официально – делового стиля – заявление, анкета, акт, служебная записка и др.;

• выделять, различать, исправлять в тексте слова, употребляемые за пределами нормативности (жаргонизмы, сленг, диалектизмы и др.).

Учебно-методическое обеспечение курса

1. Васильева А.Н. Основы культуры речи. – М.: Русский язык, 1990.

2. Головин Б.Н. Как говорить правильно. – М.: Высшая школа, 2008

3. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М.: Высшая школа, 2008

4. Львова С.И. Уроки словесности. 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2001.

5. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. Правила хорошей речи. – М.: Айрис-Пресс, 2004.

6. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2009.

7. Формановская Н.И. Культура общения и речевой этикет. – М., 2010.

Тематическое планирование курса

8 класс

9 класс