Рабочая программа факультативного курса «Мой Пермский край» (6 класс)

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №1

Рабочая программа

факультативного курса

«Мой Пермский край»

(6 класс)

автор: Гафнер Елена Андреевна

учитель географии

высшей квалификационной категории

Кунгур 2019

Программа курса по выбору в рамках внеурочной деятельности

В 6 классе

Мой Пермский край. Мир живой природы.

Учебное пособие:

Е.Г. Ефимик и др. Мой Пермский край. Мир живой природы. 6 класс. Екатеринбург «Уральский рабочий», 2016 год

Составила: учитель биологии МАОУ «СОШ№1 »

Гафнер Елена Андреевна, высшая квалификационная категория

Пояснительная записка

Программа разработана на основе учебного пособия «Мой Пермский край. Мир Живой природы» 6 класс авторов Е.Г. Ефимик и др. под редакцией кандидата педагогических наук Р.А. Кассиной.

Программа разработана в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и дополняет и расширяет содержание отдельных тем предметной области «Биология. Многообразие живых организмов» 7 класс краеведческим компонентом.

Данная программа предполагает включение краеведческого материала в курс биологии 7 класса «Многообразие живых организмов» через внеурочную деятельность.

В основе реализации программы лежат экскурсии в природу и виртуальные экскурсии.

Запланированы виртуальные экскурсии

Курс биологии на ступени основного общего образования в 6 классе направлен на формирование у школьников представлений об отличительных особенностях живой природы, о еѐ многообразии и эволюции, а курс «Мой Пермский край. Мир живой природы» в естественной обстановке знакомит детей с объектами мира живой природы родного края. Дети знакомятся с растениями, животными и условиями их обитания. занятия способствуют развитию наблюдательности, возникновению интереса к природе.

Велика роль занятий в эстетическом воспитании детей. Красота природы, окружающая их, вызывает глубокие переживания, способствует развитию эстетических чувств.

Цель программы:

- формирование информационной грамотности обучающихся по животному и растительному миру родного края на основании исследований объектов и явлений окружающего мира.

Задачи программы:

• овладение навыками наблюдения за объектами живой природы родного края

• освоение системы предметных и экологических представлений и понятий о природе.

• Развитие сенсорных способностей (умение видеть разнообразные признаки объектов…)

• Развитие мыслительных процессов (анализа, сравнения, обобщения, классификации, умения устанавливать связи, разные по характеру и степени сложности)

• Развитие воображения и творческих способностей.

• освоение норм и способов сотрудничества и способов общения со сверстниками

• формирование ценностно-смысловых ориентиров по охране окружающей среды.

Сроки реализации программы:

программа рассчитана на 34 академических часа.

1 четверть- 8 часов, 2 четверть- 7 часов, 3 четверть- 11 часов, 4 четверть- 8 часов

Распределение времени на первую и четвертую четверть связано с сезонными погодными условиями, для более удобного и продуктивного выхода на экскурсию в природу

Формы занятий: программа предусматривает использование следующих формы проведения занятий:

• экскурсии,

• презентации

• создание учебных проектов

• индивидуальные занятия (в условиях выполнения домашнего задания).

Результаты освоения программы:

Организация деятельности по данной программе создаст условия для достижения следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы;

развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, дающих возможность выражать свое отношение к окружающему миру природы различными средствами;

воспитание ответственного отношения к природе, осознания необходимости сохранения окружающей среды;

формирование мотивации дальнейшего изучения природы.

Метапредметные результаты:

освоение элементарных приемов исследовательской деятельности, формулирование с помощью учителя цели учебного исследования (опыта, наблюдения), составление его плана, фиксирование результатов, использование простых измерительных приборов, формулировка выводов по результатам исследования;

формирование приемов работы с информацией, что включает в себя умения: поиска и отбора источников информации в соответствии с учебной задачей; понимания информации, представленной в различной знаковой форме — в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков и т.д.;

развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии; участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.

Предметные результаты:

углублёние представлений о многообразии мира живой природы, о взаимосвязи мира живой и неживой природы, между живыми организмами; об изменениях природной среды под воздействием человека;

формирование элементарных исследовательских умений; применение полученных знаний и умений для решения практических задач;

формирование осознанного соблюдения норм и правил безопасного поведения в природной среде;

Формы подведения итогов реализации программы:

Учет знаний и умений для контроля освоения программы происходит путем представления учебно-исследовательских и творческих работ обучающихся.

Результатами исследовательской деятельности являются творческие отчёты, презентации, тематические праздники, альбомы с фотографиями, дневник наблюдений и др.

Содержание программы

Введение

Про эту книгу. Как ее читать и как с ней работать. Как вести себя на экскурсии в природе. (1 час)

В горах.

Что растет в горах. Кто живет в горах. (4 часа)

На болоте.

Болота, их виды. Что на болотах растет. Кто на болотах живет. (2 часа)

В сосновом лесу.

Что в сосняке растет. Кто в сосняке живет. (2 часа)

В темнохвойном лесу.

Тайга. Подзоны тайги. Что в темнохвойном лесу растет. Кто в темнохвойном лесу живет. ( 2 часа)

В лесостепи.

Кунгурская лесостепь. Что в лесостепи растет. Кто в лесостепи живет . (1 час)

В городе и селе.

Что в населенных пунктах растет. Кто в населенных пунктах живет. (1 час)

На реках и озерах.

Реки и озера Пермского края. Что в воде растет. Кто в воде живет. (2 часа)

На вырубках.

Вырубка. Что на вырубках растет. (2 часа)

На лугу.

Луг. Виды лугов. Что на лугу растет. Кто на лугу живет. (2 часа)

В лиственном лесу.

Лиственный лес. Виды Лиственного леса. Что в лиственном лесу растет. (2 часа)

Обработка и оформление результатов экскурсии. (4 часа)

Конференция «Мой Пермский край. Мир живой природы». (2 часа)

Учебный план

Учебно-тематическое планирование

Инструктаж по правилам поведения.

Фотографирование, зарисовка природных объектов гористой местности. Викторина с демонстрацией иллюстраций «Кто живет в горах»

Виртуальная экскурсия, работа в парах, микрогруппах, индивидуальная работа с источниками интернета, справочной литературой.

3

На болоте

Сбор фотоматериала, гербарного материала в парах с целью изучения видового разнообразия растений и животных болота. Поиск информации в Интернете, справочниках, книгах, в Красной книге России с целью составления картотеки «Редкие и исчезающие растения и животные болота».

Виртуальная экскурсия, работа в парах, микрогруппах, индивидуальная работа с источниками интернета, справочной литературой.

4

В сосновом лесу

Сбор фотоматериала, гербарного материала в парах с целью изучения видового разнообразия растений и животных соснового леса. Поиск информации в Интернете, справочниках, книгах, в Красной книге России, Красной книге Пермского края с целью составления картотеки «Редкие и исчезающие растения и животные региона».

Виртуальная экскурсия, работа в парах, микрогруппах, индивидуальная работа с источниками интернета, справочной литературой.

5

В темнохвойном лесу

Наблюдение за растениями и животными в темнохвойном лесу. Изучение способов различия деревьев по кроне и листьям, коре, семенам. Поиск информации в Интернете, справочниках, книгах, в Красной книге России и Пермского края с целью составления картотеки «Редкие и исчезающие растения региона».

Виртуальная экскурсия, работа в парах, микрогруппах, индивидуальная работа с источниками интернета, справочной литературой.

Обработка и оформление результатов экскурсии

Подготовка фотографий, картотеки растений и животных родного края, «Редкие и исчезающие растения региона», оформление творческих работ, учебных проектов

Индивидуальная, групповая работа, с источниками интернет, учебными пособиями, выход в библиотеку

6

В лесостепи

Виртуальное путешествие в лесостепь. Поиск информации в Интернете, справочниках, книгах, в Красной книге России с целью составления картотеки «Редкие и исчезающие растения региона».

Виртуальная экскурсия, работа в парах, микрогруппах, индивидуальная работа с источниками интернета, справочной литературой.

7

В городе и селе

Составление и презентация проекта «Растения и животные города», «Растения и животные села»

Групповая

индивидуальная работа с источниками интернета, справочной литературой.

8

На реках и озерах

Инструктаж «Внимание- клещ!». Наблюдение за растениями и животными на реке Кама, озере Кольчужское. Поиск информации в Интернете, справочниках, книгах, в Красной книге России, Пермского края с целью составления картотеки «Редкие и исчезающие растения региона». Виртуальная экскурсия, работа в парах, микрогруппах, индивидуальная работа с источниками интернета, справочной литературой.

9

На вырубках

Изучение видового состава растений и животных вырубки. Рисование и оформление страниц «Определителя растений вырубки».

Экскурсия, работа в парах, микрогруппах, индивидуальная работа с источниками интернета, справочной литературой.

10

На лугу

Определение названия растений по определителю, кустарников по листьям. Сбор фотоматериала, гербарного материала. Поиск информации в Интернете, справочниках, книгах, в Красной книге России, Пермского края с целью составления картотеки «Редкие и исчезающие растения региона». Виртуальная экскурсия, работа в парах, микрогруппах, индивидуальная работа с источниками интернета, справочной литературой.

11

В лиственном лесу

Определение листьев деревьев по форме листа, узнавание деревьев. Определение названия деревьев по их листьям. Сбор фотоматериала, гербарного материала, зарисовки растений.

Работа над учебным проектом

работа в парах, микрогруппах, индивидуальная работа с источниками интернета, справочной литературой

Защита проектов «Мой пермский край. Мир живой природы»