| № занятия | Дата проведения | Тема занятия |
| План | Факт |
| 1 |
|
| Вводное занятие. Театр как форма развития речи. |
| 2 |
|
| История возникновения театра. |
| 3 |
|
| Творческое взаимодействие с партнером. Упражнение «Отношение». |
| 4 |
|
| Разговор на сцене. Сценка «Пресс-конференция». |
| 5 |
|
| Разыгрываем этюд «На вещевом рынке». |
| 6 |
|
| Основы актерского мастерства |
| 7 |
|
| Голос и речь человека. Работа над голосом. |
| 8 |
|
| Работа над выразительным чтением. |
| 9 |
|
| Жест, мимика, движение. |
| 10 |
|
| Урок актерского мастерства на развитие памяти. |
| 11 |
|
| Чтение наизусть стихотворений. |
| 12 |
|
| Практическое занятие на развитие внимания. |
| 13 |
|
| Творческое действие в условиях сценического вымысла. |
| 14 |
|
| Слушание как действие актера. |
| 15 |
|
| Творческое взаимодействие с партнером. |
| 16 |
|
| Технология общения в процессе взаимодействия людей. |
| 17 |
|
| Беспредметный бытовой этюд. |
| 18 |
|
| Этюды на движение. |
| 19 |
|
| Этюд на состояние ожидания в заданной ситуации. |
| 20 |
|
| Беспредметный этюд на контрасты. |
| 21 |
|
| Этюд «Звуковые потешки с речью». |
| 22 |
|
| Искусство диалога. |
| 23 |
|
| Интонация, настроение, характер персонажа. |
| 24 |
|
| Образ героя. |
| 25 |
|
| Характер и отбор действий. |
| 26 |
|
| Имитация поведения животного. |
| 27 |
|
| Пластическая импровизация на ходу в заданном образе. |
| 28 |
|
| Обыгрывание элементов костюмов. |
| 29 |
|
| Импровизация. Конкурсы «Мим» и «Походка». |
| 30 |
|
| Выразительность бессловесного поведения человека. |
| 31 |
|
| Вхождение в образ. Сценка «Немое кино». |
| 32 |
|
| Работа в коллективе. Доверие. Умение подчиняться режиссеру. |
| 33 |
|
| Выбор произведения и работа над ним. |
| 34 |
|
| Распределение ролей. Чтение по ролям. |
| 35 |
|
| Репетиционные занятия по технике речи, мимическим и сценическим движениям. |
| 36 |
|
| Реплика-отражение характера персонажа. |
| 37 |
|
| Драматические паузы. Свет, костюмы ,декорации. |
| 38 |
|
| Пять основополагающих вопросов: кто? что? где? когда? почему? |
| 39 |
|
| Ремарка: суть, смысл, назначение. |
| 40 |
|
| Эпизодическая роль как неотделимое дополнение главной роли. |
| 41 |
|
| Работа по технике речи. |
| 42 |
|
| Работа по технике движения. |
| 43 |
|
| Подготовка оформления инсценировки. |
| 44 |
|
| Эстетическое оформление и сценография инсценировки. |
| 45 |
|
| Многообразие стилистики сценического монолога: монолог-исповедь.. |
| 46 |
|
| Сценический монолог: монолог-мечта. |
| 47 |
|
| Сценический монолог: монолог-признание. |
| 48 |
|
| Сценический монолог: монолог вызов. |
| 49 |
|
| Сценический монолог: размышление наедине с самим собой. |
| 50 |
|
| Управление зрительским вниманием. |
| 51 |
|
| Инсценировка произведения (по выбору). |
| 52 |
|
| Анализ инсценировки. |
| 53 |
|
| Выбор произведения для инсценировки. Распределение ролей. |
| 54 |
|
| Репетиционные занятия по технике движения. |
| 55 |
|
| Репетиционные занятия по технике движения. |
| 56 |
|
| Эстетическое оформление инсценировки. |
| 57 |
|
| Премьера инсценировки. |
| 58 |
|
| Анализ инсценировки. |
| 59 |
|
| Учимся взаимодействию. |
| 60 |
|
| Этюды и упражнения на физическое действие с воображаемыми предметами. |
| 61 |
|
| Значение поведения в актерском искусстве. |
| 62 |
|
| Развитие актерского внимания. |
| 63 |
|
| Работаем с дикцией и голосом. |
| 64 |
|
| Преодоление мышечных зажимов. |
| 65 |
|
| Создание первых этюдов-зарисовок. |
| 66 |
|
| Создание первых этюдов-зарисовок. |
| 67 |
|
| Инсценировка небольших фрагментов из классических литературных произведений. |
| 68 |
|
| Инсценировка небольших фрагментов из классических литературных произведений. |
| 69 |
|
| Согласование костюмов, декораций к спектаклю. |
| 70 |
|
| Репетиция спектакля. |
| 71 |
|
| Репетиция спектакля. |
| 72 |
|
| Сценические движения. |
| 73 |
|
| Работа над сюжетными отрывками. |
| 74 |
|
| Работа над сюжетными отрывками. |
| 75 |
|
| Понятие «Темно-ритм». |
| 76 |
|
| Сценическая речь. |
| 77 |
|
| Что такое сценическая площадка? |
| 78 |
|
| Умение «распределиться» на сцене. |
| 79 |
|
| Предлагаемые обстоятельства. |
| 80 |
|
| Этюд-инсценировки басен. |
| 81 |
|
| Работа над сюжетными отрывками. |
| 82 |
|
| Развитие творческой активности. |
| 83 |
|
| Развитие индивидуальности. |
| 84 |
|
| Моноспектакли, этюды, миниатюры, массовки.. |
| 85 |
|
| Приобщение к театру. |
| 86 |
|
| Развитие навыков коллективизма и конкуренции. |
| 87 |
|
| Освоение «Актерского багажа». |
| 88 |
|
| Ролевые игры. |
| 89 |
|
| Развитие индивидуальности. |
| 90 |
|
| Учебный спектакль-сказка. |
| 91 |
|
| Знакомство с драматургией. |
| 92 |
|
| Талант и коллективизм в достижении цели. |
| 93 |
|
| Тренинг «внимание и воображение». |
| 94 |
|
| Психологический жест. |
| 95 |
|
| Создание творческой атмосферы. |
| 96 |
|
| Импровизация. |
| 97 |
|
| Энергетика актера. |
| 98 |
|
| Актерское обаяние. |
| 99 |
|
| Посещение спектаклей в театре. |
| 100 |
|
| Показ самостоятельных работ на зрителя. |
| 101 |
|
| Участие в общем творческом процессе. |
| 102 |
|
| Учебный спектакль. |
