Рабочая программа курса для 7-11ых классов «Школа успеха. Подготовка к олимпиаде по психологии»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 63» города Магнитогорска

Утверждаю:

Рабочая программа курса

для 7-11ых классов

«Школа успеха. Подготовка к олимпиаде по психологии»

на 2017-2018 учебный год

Составитель рабочей программы:

педагог-психолог

высшей кв.категории

Григорьева Ирина Викторовна

Пояснительная записка

Необходимость курса по подготовке учащихся 9-11х классов к всероссийской олимпиаде по психологии вызвана потребностями в:

• повышении интереса к предмету психологии как составной части социального и гуманитарного знания, достижении понимания закономерностей развития личности;

• высокой степени усвоения фактологического материала и его эффективного применения с использованием новой научной терминологии;

• формировании у школьников творческого мышления, совершенствовании их познавательной деятельности, развитии исследовательских приёмов работы;

• улучшении качества выполнения олимпиадных работ;

• отборе наиболее успешных учащихся на муниципальный и областной туры всероссийской олимпиады.

Таким образом, программа составлена исходя из следующих целей обучения:

• активизации интереса к изучению психологии;

• определения глубины и осознанности понимания школьниками важнейших проблем развития личности, выявление эрудиции учащихся;

• стимулирования научно – поискового творчества, самостоятельного, углублённого изучения психологии;

• освоения способов учебно – познавательной и проектной деятельности в психологии, знакомство с инструментарием, методами познания, основными направлениями научных поисков;

• помощи одарённым учащимся в самораскрытии ( их творческая направленность )

• отбора учащихся на муниципальный и областной туры олимпиады по психологии.

Достижению названных целей соответствует учебно – методический комплекс:

В рабочей программе представлены основные содержательные линии курса психологии: «Введение в психологию», «Личность и деятельность», «Познавательные процессы», «Эмоционально-волевые процессы», «Психологические особенности личности », «Психологическая диагностика», «Возрастная психология», « Социальная психология », « Коррекционная психология ».

Программа рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год и носит практико – ориентированный характер. Поэтому основное количество часов отводится на практические занятия.

Основные критерии отбора материала для программы:

• способность содействовать усвоению базовых психологических идей и понятий;

• обеспеченность включенных в программу тем и вопросов литературой для подготовки учителя, для организации самостоятельной работы учащихся;

• соответствие материала уровню полготовки учителя и познавательным возможностям, знаниям, умениям учащихся, их образовательному потенциалу;

• возможность использовать при изучении материала активные формы и методы работы, дискуссионный характер материала;

• практическая направленность;

• соответствие материала курса олимпиадному уровню.

В результате изучения курса предусматривается формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами являются:

• определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

• использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

• исследование реальных связей и зависимостей;

• умение развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, в том числе от противного;

• объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

• поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

• отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;

• передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

• перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации);

• выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

• уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

• владение навыками редактирования текста;

• самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

• участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдёт, если...»);

• формулирование полученных результатов;

• создание собственных произведений, идеальных моделей , в том числе с использованием мультимедийных технологий

• владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Календарно-тематическое планирование