Рабочая программа курса по социально-педагогическому направлению «Занимательная грамматика» в 3 классе

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса по социально-педагогическому направлению

«Занимательная грамматика»

в 3 классе

Срок реализации программы – 1 год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по социально-педагогическому направлению: «Развитие познавательных способностей» «Занимательная грамматика» обеспечивает реализацию Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

На изучение данной программы отведено 1 час в неделю, 30 часов – в год.

Цель курса «Занимательная грамматика» – формирование личности, полноценно владеющей устной и письменной речью в соответствии со своими возрастными особенностями.

Основные задачи:

-развивать интерес к русскому языку как к учебному предмету;

-способствовать приобретению знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;

-способствовать пробуждению потребности у обучающихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

-обогащать словарный запас;

-совершенствовать общее языковое развитие обучающихся;

-расширять знания и представления о литературном языке.

-формировать и развивать у обучающихся разносторонние интересы, культуру мышления.

-развивать смекалку и сообразительность;

-развивать умение пользоваться разнообразными словарями;

2. Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

-осознавать роль языка и речи в жизни людей;

-чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственнойречи;

-интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

-интерес к изучению языка;

-осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты: 

Регулятивные УУД:

-самостоятельно формулировать тему и цели занятий;

-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки своей работы и работы других иопределять степень успешности в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

-извлекать информацию, представленную в разных формах;

-пользоваться словарями, справочниками;

-осуществлять анализ и синтез;

-устанавливать причинно-следственные связи;

-строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

-оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

-владеть монологической и диалогической формами речи;

-высказывать и обосновывать свою точку зрения;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

-задавать вопросы.

Предметные результаты:

-уметь произносить звуки речи в соответствии с нормами языка;

- практически различать многозначные слова; 

видеть в тексте синонимы и антонимы, подбирать синонимы и антонимы к данным словам;

подбирать однокоренные слова; 

образовывать существительные и прилагательные с помощью суффиксов; глаголы с помощью приставок;

определять главные члены предложения;

создавать связные устные высказывания на заданную тему.

3. Основное содержание курса

Фонетика, произношение, правописание

Звуки речи и значение слова. Гласные звуки. Твердые и мягкие согласные. Глухие и звонкие согласные. Непроизносимые согласные.

Звуки и буквы. Алфавит. Двойная роль букв е, ё, ю, я.

Слог. Перенос.

Ударение. Ударные и безударные гласные.

Лексика

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Омоформы. Омофоны. Омографы. Синонимы. Антонимы.

Происхождение лексики современного русского языка. Заимствованные слова.

Фразеология.

Что такое фразеологизм? Фразеологизмы-синонимы. Фразеологизмы – антонимы.

Состав слова и словообразование

Корень слова. Родственные слова.

Основа и окончание.

Приставки

Морфология

Самостоятельные части речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Местоимение. Глагол.

Служебные части речи. Предлог. Союз. Междометие.

Синтаксис и пунктуация.

Словосочетание.

Предложение. Виды предложений по цели высказывания. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения.

4. Тематическое планирование