Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Люби и знай, свой Отчий край» для обучающихся 1 – 4 классов на 2023/2024 учебный год

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Люби и знай, свой Отчий край»

для обучающихся 1 – 4 классов

на 2023/2024 учебный год

Направление деятельности: туристко - краеведческая

Возраст обучающихся: 7 – 10 лет

Срок реализации программы: 4 года

Учитель начальных классов: Фадина С.Н.

г. Конаково 2023 год

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Люби и знай, свой Отчий край» для обучающихся 1 – 4 классов на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — ФГОС НОО), а также ориентирована на целевые приоритеты краеведческого развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в Примерной программе воспитания.

Общая характеристика курса

Программа внеурочной деятельности по спортивно – оздоровительной и игровой деятельности по  направлению   «Люби и знай, свой отчий край» предназначена для обучающихся 1-4 классов. Все  занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН.

Ведущей идеей программы «Люби и знай, свой Отчий край», является формирование ценностных ориентиров учащихся, воспитание любви к своей Родине, уважение к нашим истокам, к родной земле, воспитание активной жизненной позиции гражданина с детских лет, готовности к служению Отечеству.

Место курса в учебном плане

На изучение курса внеурочной деятельности «Люби и знай, свой Отчий край» в учебном плане МБОУ гимназии № 5 г. Конаково отводится:

Для обучающихся 1 классов: 33 часа, из расчета 1 час в неделю.

Для обучающихся 2- 4 классов: 34 часа, из расчета 1 час в неделю.

Цели изучения курса внеурочной деятельности

«Люби и знай, свой край»

Приоритетная цель обучения: формирование исходных представлений о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира, практико-ориентированных знаний о природе, человеке, обществе, формирование у младших школьников гражданско-патриотических ценностей, бережного отношения к историческому и культурному наследию своей малой родины.

Достижение заявленной цели определяется особенностями курса внеурочной деятельности и решением следующих задач:

Предметные:

• формировать у младших школьников представления об историческом прошлом и настоящем родного города (села), края; о личностях, оставивших заметный след в истории; о вкладе, который внесли соотечественники в историческое и культурное наследие города, края, страны; о культуре, обычаях и традициях своего народа;

• расширять и углублять знания обучающихся по окружающему миру, литературному чтению, изобразительному искусству, технологии, русскому языку;

• формировать у младших школьников умения и навыки поисковой деятельности: учить наблюдать и описывать факты, систематизировать собранный материал, оформлять его, осуществлять анализ и самоанализ, работать с научно-популярной, справочной литературой.

• развивать любознательность, познавательную активность, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы, основываясь на полученных знаниях и собственном опыте, высказывать свое мнение;

• расширять исторический и экологический кругозор обучающихся;

• развивать коммуникативные навыки и умения в процессе общения, учить работать в группах, способствовать развитию психических процессов: воображения, памяти, мышления, речи;

• формировать учебную самостоятельность и деловые качества.

• воспитывать уважение и любовь к родному краю, бережное отношение к объектам природы и результатам труда людей, основы элементарной экологической культуры;

• способствовать пробуждению интереса и бережного отношения к историческим, культурным и природным ценностям села, города;

• воспитывать умение строить позитивные межличностные отношения со сверстниками и старшеклассниками;

• содействовать формированию социально активной, нравственной личности с гражданским самосознанием.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение этических норм и правил поведения у учащихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия. Личностные результаты — готовность и способность учащихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества. Метапредметные результаты — освоенные учащимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные); Предметные результаты — освоенный учащимися в ходе изучения курса внеурочной деятельности опыт по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Предметные результаты

Предметные результаты освоения программы курса внеурочной деятельности «Люби и знай, свой Отчий край» отражают специфику содержания предметной области, ориентированы на применение знаний, умений и навыков обучающимися в различных учебных ситуациях и жизненных условиях и представлены по годам обучения.

В ходе реализация программы внеурочной деятельности «Люби и знай, свой край» выпускник научится:

Личностные действия:
Выпускник научится и приобретет:

• научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;

• приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

• научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

• приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.

Выпускник получит возможность для формирования:

• основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин Пермского края, чувства сопричастности и гордости за свой край.

• мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно‐познавательные, внешние и внутренние мотивы;

• эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Тверского края;

• чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков;

• эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные действия:
Выпускник научится:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

• выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;

• проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

• самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;

• использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Выпускник получит возможность:

• уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;

• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;

• вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные действия:
Выпускник научится:

• используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;

• на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

• узнавать символику Тверского края, Твери;

• описывать достопримечательности Тверского края;

• использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;

• использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой контурной, картой Тверского края и атласом;

• работать с атласом, глобусом и картой;

• находить на карте свой регион и его главный город;

• устанавливать причинно‐следственные связи;

• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

• устанавливать аналогии.

Выпускник получит возможность:

• самостоятельно подбирать литературу по теме;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета;

• работать в семейных архивах.

Коммуникативные действия:
Выпускник научится:

• понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

• ориентироваться на позицию партнера в общении;

• учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Выпускник получит возможность:

• готовить и выступать с сообщениями;

• формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;

• наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;

• аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

Формы организации деятельности:

1. коллективная;

2. групповая;

3. индивидуальная.

Виды внеурочной деятельности:

1. игровая;

2. познавательная;

3. спортивно-оздоровительная;

4. туристско-краеведческая;

5. досугово-развлекательная (досуговое общение);

6. проблемно-ценностное общение;

7. художественное творчество;

8. социальное творчество.

Формы и методы:

1. рассказ;

2. сообщение;

3. беседа;

4. экскурсии (в том числе виртуальные);

5. написание очерков и статей в школьную и городскую газеты;

6. составление и разгадывание кроссвордов;

7. игры;

8. изготовление объектов демонстрации (газеты, фотоотчеты, выставки, летописи);

9. проекты;

10. Конкурсы.

1. олимпиада;

2. тематический праздник;

3. занятие-игра;

4. квест;

5. устный журнал «Край родной, навек любимый»;

6. викторина;

7. разработка и защита проектов;

8. конференция.

1. защита проектов, презентации;

2. выставки рисунков, фотографий;

3. исследовательские работы.

Содержание программы курса внеурочной деятельности

"Люби и знай, свой Отчий край"

1 класс

Содержание программы курса внеурочной деятельности

"Люби и знай, свой Отчий край"

2 класс

Содержание программы курса внеурочной деятельности

"Люби и знай, свой Отчий край"

3 класс

Содержание программы курса внеурочной деятельности

"Люби и знай, свой Отчий край"

4 класс

Тематическое планирование

1 класс

Тематическое планирование

2 класс

Тематическое планирование

3 класс

Тематическое планирование

4 класс

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Обязательные учебные материалы для учителя

1. Горячев А.В., Иглина Н.И. Все узнаю, все смогу. Пособие по проектной деятельности в начальной школе (2-4 классы). –М.: Баласс, 2010.

2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Григорьев Д.В., Степанов П.В.-М.:Просвещение, 2010.Григорьев Д.В., Степаноов П.В. Программы внеурочной деятельности.

Познавательная деятельность. Проблемно – ценностное общение. – М., 2011.

1. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010.

2. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М., Просвещение, 2011.

3. Савинов Е.С. Методические рекомендации по разработке программы воспитания и социализации обучающихся.- 2 – е изд., перераб.- М., 2011.

4. Сизова Ю.А. Организация учебной исследовательской деятельности младших школьников. Методическое пособие.-г.о. Спасск – Дальний, 2009.

5. Воронцов А.Б., Заславский В.М., Егоркина С.В. Проектные задачи в начальной школе.- М.: Просвещение, 2010.

6. Обухова Л. А., Махина Н.С. Программа внеурочной деятельности по курсу   «Краеведение» для начальной школы. – Воронеж, 2013. – 46с.

Материально – техническое обеспечение:

1. Технические средства обучения.

2. Аудиторная доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц.

3. Мультимедийная доска.

4. Персональный компьютер с принтером, сканером.

5. Мультимедийный проектор.

6. Индивидуальные ноутбуки для учащихся 13 штук.

7. Экранно-звуковые пособия.

8. Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.

Материально-техническое обеспечение

1. Персональный компьютер

2. Мультимедийный проектор

3. Доска магнитно-маркерная

Цифровые образовательные ресурсы и ресурсы сети интернет

1. http://school-collection.edu.ru/

2. https://resh.edu.ru/