Рабочая программа курса внеурочной деятельности по английскому языку «английский через музыку»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №14 имени Лататуева В.Н.»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО

АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

«АНГЛИЙСКИЙ ЧЕРЕЗ МУЗЫКУ»

(Общеинтеллектуальная напрвленность)

Для 5 х классов

Срок реализации – 1 год

(2023-2024 учебный год)

г. Ярославль

2 023 год

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности в 5 классе по английскому языку является составной частью основной общеобразовательной программы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №14 имени Лататуева В.Н».

Настоящая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Федерального закона от 29.12.2012г. №273 ФЗ закона «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями 2020г.).

2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. №1897 (с изменениями от 29.12.2014г., 31.12.2015г., 11.12.2020г.).

3. Основной образовательной программы образовательного учреждения (Приказ №06/76-02 от 28.08.2020г. с изменениями от 25.02. 2021г №36-01/01-06).

Актуальность программы

В современном обществе потребность в изучении английского языка достаточно велика, так как это международный язык дипломатии, бизнеса, науки, технологий, техники, медицины, авиации, торговли, туризма и развлечений.

Занятия по внеурочной деятельности направленны на формирование функциональной грамотности обучающихся. Сейчас данная тема является актуальной. Они учатся самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности. Благодаря интеграции английского языка и музыки учитель помогает в развитии мотивации и интереса познавательной деятельности.

При выполнении различных типов заданий дети учатся самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Методические преимущества песенного творчества в обучении иностранному языку, и не только иностранному, очевидны. Известно, что в Древней Греции многие тексты разучивались пением, а во многих школах Франции и США это практикуется и сейчас. Тоже можно сказать и об Индии, где в настоящее время в начальной школе азбуку и арифметику разучивают пением. 

Лексическая единица, грамматическая структура, заключенные в ритмически рифмованную форму, способствуют эффективному ее усвоению, развивают четкость и беглость произношения. Работа с рифмами является одним из способов развития звуковых ассоциаций у детей, поэтому желательно не просто заучивать ту или иную песню, рифмовку, а использовать ряд приемов с рифмами, соответствующих данному возрасту.

Возраст обучающихся 11-12 лет, 5 классы.

Срок реализации программы – 1 учебный год, 17 часов в год.

Режим занятий – 0,5 час в неделю.

Календарный учебный график:

Начало учебного года 1 сентября 2023 г.

Окончание учебного года 23.05.2024 г.

Количество учебных недель - 34.

Цель – формирование функциональной грамотности у обучающихся; создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через организацию клуба общения; развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств, развитие артистических способностей, творческого воображения и фантазии

Задачи:

1. Совершенствовать предметные языковые и речевые умения и навыки (чтение, аудирование, монологическая и диалогическая речь).

2. Развивать коммуникативные универсальные учебные действия.

3. Познакоить с особенностями речевого этикета в Великобритании и требованиями к соблюдению норм поведения с учѐтом национальных особенностей.

4. Подготовка учащихся к использованию языка в практической деятельности.

1. Общая характеристика курса

Содержание программы «Английский для всех» полностью соответствует целям и задачам основной образовательной программы школы. Создание единой системы урочной и внеурочной работы по предмету – основная задача учебно-воспитательного процесса школы. Данная программа напрямую связана с урочной деятельностью. Отбор тематики и проблематики общения на внеурочных занятиях осуществлѐн с учѐтом материала программы обязательного изучения английского языка, ориентирован на реальные интересы и потребности современных школьников с учетом их возраста, на усиление деятельного характера обучения в целом. Программа позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому языку, с воспитанием личности школьника и развитием его творческого потенциала.

2. Описание места курса в учебном плане

На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективнвя. Занятия включают в себя

теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся. Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в содержание тем (выбрать ту или иную игру, форму работы, дополнять практические занятия новыми приемами и т.д.).

3. Описание ценностных ориентиров содержания курса

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Иностранный язык» основываются на концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, являющейся методологической основой реализации ФГОС общего образования.

Ценностные ориентиры составляют содержание, главным образом, воспитательного аспекта. В предлагаемом курсе воспитание связано с культурой и понимается как процесс обогащения и совершенствования духовного мира учащегося через познание и понимание новой культуры. Факты культуры становятся для учащегося ценностью, то есть приобретают социальное, человеческое и культурное значение, становятся ориентирами деятельности и поведения, связываются с познавательными и волевыми аспектами его индивидуальности, определяют его мотивацию, его мировоззрение и нравственные убеждения, становятся основой формирования его личности, развития его творческих сил и способностей.

Будучи связанным с культурой, основанный на ней, воспитательный аспект вытекает из сущности коммуникативной технологии, которая основана на системе функционально взаимообусловленных принципов, объединѐнных единой стратегической идеей: принципов овладения иноязычной культурой через общение, речемыслительной активности, личностной индивидуализации, ситуативности, функциональности и новизны. Все эти принципы несут в атмосфере иноязычного общения воспитательный заряд и поэтому вовлекают учителя и учащихся в глубинное и духовное общение, которое, в сущности, и является воспитательным процессом.

Содержание программы внеурочной деятельности по английскому языку нацелено на совершенствование коммуникативных навыков и речевых умений

в социально-культурной сфере общения. Овладение формулами речевого этикета.

Форма организации – кружок.

Форма занятий - индивидуально-групповая, парная.

Методы и приемы обучения, воспитания и развития

- презентация материала

- запись лекции

- написание письменных творческих работ, их презентация, обсуждение

- написание реферата, составление викторины, рекламы

- коммуникативные приемы работы с текстовым материалом;

- парная и групповая работа, обеспечивающая постоянное речевое взаимодействие учащихся;

- взаимоконтроль и самоконтроль посредством использования оценочных листов, шкалы уровней владения английским языком, памяток;

- активные методы обучения с использованием совместных проектов, игр, различных видов наглядности и т. д.

Практическая часть состоит из текстов, диалогов, разного вида творческих заданий.

Применение аудио-, видеотехники и компьютера с выходом в Интернет предполагает:

- общение в Skype

- e-mail - переписка

- телефонные разговоры на английском языке

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Планируемые результаты освоения программы достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности на уроке за счет содержания учебного предмета, оптимального сочетания форм и методов обучения (см. ООП «Рабочая программа воспитания», модуль «Школьный урок»)

Личностные:

Метапредметные:

Познавательные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Предметные:

Контроль проводится в игровой форме (конкурсы, ролевые игры, постановки, игры, решение кроссвордов и ребусов), посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.

Содержание

1. Введение. Знакомство

1. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи и достопримечательности), путешествия по странам изучаемого языка и России; выдающиеся люди, их вклад в науку, мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет) Традиции и обычаи

1. Путешествия. Путешествие самолетом. В гостинице. В ресторане. Как найти дорогу

1. Межличностные взаимоотношения в семье и с друзьями, досуг и увлечения (спорт, посещение кино); молодежная мода; Дом. Квартира. Покупки.

1. Здоровый образ жизни. Природа и проблемы экологии.

Условия реализации программы

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы внеурочной деятельности

Технические средства обучения

• Персональный компьютер учителя

• DVD-VHS-плеер

• Мультимедийный проектор

• Интерактивная доска

Печатные средства обучения

• Портреты историков

• Лента времени

• Демонстрационные карты

• Картины, таблицы, схемы

• Стандарт основного общего образования

• Раздаточный материал по английскому языку

• Справочные пособия (англо-язычные словари)

Цифровые образовательные ресурсы, аудиоэкранные пособия

• Учебные CD-ROM по английскому языку

• Фильмы на DVD/CD

• МФУ (лазерный принтер-сканер-копир)

• Коллекция цифровых образовательных ресурсов по английскому языку

2. Тематическое планирование

Планируемые результаты освоения программы достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности на уроке за счет содержания учебного предмета, оптимального сочетания форм и методов обучения (см. ООП «Рабочая программа воспитания», модуль «Школьный урок»)

Список литературы

1. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. [Текст] / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения).

2. Голицинский Ю.Б. Страноведение «Great Britain» - Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2002г.

3. Голицинский Ю.Б. Страноведение «United States of America» - Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2004г.

4. Копылова, В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка: Методическое пособие. В. В. Копылова – М.: Дрофа, 2004.

5. Ощепкова В.В, Шустилова И.И. «О Британии кратко». - Москва, Иностраный язык, издательство «Оникс», 2000г

6. Примерные программы по иностранным языкам. Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2-11 классы. Образование в документах и комментариях. М.: АСТ. Астрель, 2004

7. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2006. 80 с. (Методическая библиотека).

8. Шереметьева А.В. Страноведческий справочник. Саратов, издательство «Лицей», 2010г.

Интернет-ресурсы

http://resources.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/questions/london/practicalities.htm

https://www.iearn.org/

http://www.calend.ru/holidays/

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/

https://en.wikipedia.org

Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

13