РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУДб. 03 Иностранный язык для специальности 20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных комплексов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Славянский сельскохозяйственный техникум»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУДб. 03 Иностранный язык

для специальности

20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных комплексов

Славянск-на-Кубани

2017

РАССМОТРЕНА

на заседании педагогического совета

протокол №__ от «__» _________20____ г.

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОУДб.03 «Иностранный язык» предназначена для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования. Программа разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» с учетом ФГОС среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 г. № 413, (ред. от 29.12.2014) и требований ФГОС СПО по специальности 20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных комплексов, укрупненной группы 20.00.00 «Техносферная безопасность и природообустройство», утвержденного приказом Министерства образования и наук Российской Федерации №351 от 18.04.2014 г. и зарегистрированного Министерством юстиции России, регистрационный номер №32610 от 06.06.2014. и естественно-научного профиля профессионального образования.

Организация-разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Славянский сельскохозяйственный техникум»

Квалификация по диплому

1. пояснительная записка

1.1. Общая характеристика учебной дисциплины

Цель учебной дисциплины «Иностранный язык» направлено на формирование представлений об английском языке, формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на иностранном языке в различных формах и на различные темы, в том числе и в сфере профессиональной деятельности, с учётом приобретённого словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения.

Изучение курса «Иностранный язык» предполагает формирование преподавателем всех компонентов коммуникативной компетенции, воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне.

Спецификой предлагаемой учебной программы является ее ориентированность не только на формирование у студентов спектра базовых понятий в ходе аудиторных занятий, но и на организацию активного их включения в разнообразные виды самостоятельной учебно-познавательной деятельности.

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

1.2. Место учебной дисциплины в учебном плане

Общеобразовательная учебная дисциплина ОУДб. 03 «Иностранный язык» относится к предметной области «Иностранные языки» по ФГОС СОО (базовый уровень) и к общеобразовательному учебному циклу основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования с получением среднего общего образования с учетом требований ФГОС СПО и естественно-научного профиля профессионального образования.

1.3. Результаты освоения учебной дисциплины – личностные, метапредметные, предметные.

ФГОС СОО устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:

• Личностным, включающим:

- сформированность ценностного отношения к языку как к культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

- осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

- готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

• Метапредметным, включающим:

- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

- владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

- умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

• Предметным, включающим:

- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

- владение знаниями о социокультурной специфике англоязычных стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

- умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

- достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах, как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

- сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

1.4. Содержание учебной дисциплины с учетом профиля профессионального образования

Раздел 1. Вводно-коррективный курс

Тема 1.1. Введение.

Тема 1.2. Приветствие. Знакомства

Тема 1.3. Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества)

Тема 1.4. Межличностные отношения

Раздел 2. Социально-бытовое общение

Тема 2.1. Мой дом, моя квартира.

Тема 2.2. Мой техникум. Моя будущая профессия.

Тема 2.3 Распорядок дня студента. Мой день от начала до конца.

Тема 2.4. Хобби, досуг

Тема 2.5. Совершение покупок (магазины, товары). Еда.

Тема 2.6. Человек, здоровье, спорт

Раздел 3. Страноведение

Тема 3.1. Российская Федерация. Государственное и политическое устройство. Краснодарский край. Мой родной город.

Тема 3.2. Англоговорящие страны. Географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности.

Тема 3.3. Научно-технический прогресс.

Тема 3.4. Охрана окружающей среды. Экологические проблемы

Раздел 4. Профессионально-направленный модуль

Тема 4.1. Медицина и здоровье людей. Здоровое питание.

Тема 4.2. Ядерное, биологическое и химическое оружие.

Тема 4.3. Парниковые газы и загрязнение воды.

Тема 4.4. Защита животных.

1.4. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

1.4.1. Тематическое планирование

1.4.2. Характеристика основных видов учебной деятельности студентов

1.5. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины

1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература

1. Агабекян, И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие/И.П. Агабекян. – М.: Проспект, 2003

2. Агабекян, И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений/И.П. Агабекян. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005

3. Тимофеев, В.Г. Up&Up 10: Student`sBook: учебник английского языка для 10 класса: среднее (полное) общее образование (базовый уровень)/В.Г. Тимофеев, – 4-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2009

Дополнительная литература

1. Голицынский, Ю.Б. Сборник упражнений/Ю.Б. Голицынский, Н.А. Голицынская – 7-е изд. – М.: Каро, 2010

2. Агабекян, И.П. Английский язык для экономистов/ И.П. Агабекян, П.И. Коваленко. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.

3. Кошманова, И.И. Тесты по английскому языку/И.И. Кошманова. – М.: Рольф, 1999

4. Кравцова, Л.И. Английский язык для средних профессиональных заведений/Л.И Кравцова. – М.: Высшая школа, 2004

5. Маслова, Г.В. Английский язык: Пособие для сельскохозяйственных техникумов/Г.В.Маслова. –М.: Высш. школа, 2004.

6. Радовель, В.А. Грамматика английского языка для детей и взрослых: Учебное пособие/В.А Радовель. – Ростов н/Д.: Издательство БАРО-ПРЕСС, 2003

7. Шевелева, С.А. Деловой английский. Ускоренный курс: Учебник/ С.А. Шевелева. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997

8. Карлова, Е. Easy English for lazy people (+CD аудиокурс). Английский в рифмованных диалогах./ Е. Карлова. – СПб: Питер, 2013.

Интернет-ресурсы

1. NativeEnglish. Английский язык онлайн: теория и практика английского языка (грамматика, фонетика, статьи, идиомы, пословицы, тексты песен) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.native-english.ru

2. Английский язык - фонетика (произношение), грамматика, лексика английского языка, сленг, идиомы, словари, тесты, топики, сочинения, рефераты; аудиокниги, тексты песен, сценарии, литература на английском, переводы и пр. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.alleng.ru

3. Все необходимое для изучения и практики английского языка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.correctenglish.ru

4. Изучение английского языка: Методики и материалы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.comenglish.ru/

5. Учим английский вместе: разговорный английский, деловой английский. Практика и теория английского языка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://englishfull.ru/

1.5.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя:

- комплекты учебно-наглядных пособий по темам дисциплины;

- рабочая программа, календарно-тематический план;

- библиотечный фонд.

Технические средства обучения:

1. Интерактивная доска "IQBoard"

2. Монитор "LG"

3. Компьютерные колонки 'Genius"

4. Источник бесперебойного питания "lppon"

5. Системный блок "Asus"

6. Мультимедиа-проектор "Atempo"

7. Лингафонный мобильный кабинет «Диалог-М»

   1. Пульт управления преподавателя

   2. Блок подключения двух учеников

   3. Телефонно-микрофонная гарнитура M750HV

   4. Комплекс соединительных кабелей