| Говорение, диалогическая речь — вести диалог / полилог в ситуациях неофициального общения в рамках изученной тематики; — при помощи разнообразных языковых средств без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи»; — выражать и аргументировать личную точку зрения; — запрашивать информацию и обмениваться информацией в пределах изученной тематики; — обращаться за разъяснениями, уточняя интересующую информацию. Говорение, монологическая речь — формулировать несложные связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика) в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»; — передавать основное содержание прочитанного / увиденного / услышанного; — давать краткие описания и / или комментарии с опорой на нелинейный текст (таблицы, графики); — строить высказывание на основе изображения с опорой или без опоры на ключевые слова / план / вопросы. Аудирование — понимать основное содержание несложных аутентичных аудиотекстов различных стилей и жанров монологического и диалогического характера с четким, нормативным произношением в рамках изученной тематики; — выборочное понимание запрашиваемой информации из несложных аутентичных аудиотекстов различных жанров мо-нологического и диалогического характера, характеризующихся четким, нормативным произношением, в рамках изученной тематики. Чтение — читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и жанров, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое / просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи; — отделять в несложных аутентичных текстах различных стилей и жанров главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты. Письмо — писать несложные связные тексты по изученной тематике; — писать личное (электронное) письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стра-не / странах изучаемого языка; — письменно выражать свою точку зрения в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи» в форме рассуждения, приводя аргументы и примеры. Орфография и пунктуация — владеть орфографическими навыками в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»; — расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами пунктуации. Фонетическая сторона речи — владеть слухо-произносительными навыками в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»; — владеть навыками ритмико-интонационного оформления речи в зависимости от коммуникативной ситуации. Лексическая сторона речи — распознавать и употреблять в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»; — распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы; — определять принадлежность слов к частям речи по аффиксам; — догадываться о значении отдельных слов на основе сходства с родным языком, по словообразовательным элементам и по контексту; — распознавать и употреблять различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, to begin with, however, as for me, finally, at last, etc.). Грамматическая сторона речи –оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтактическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей; –употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной формах); –употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке (We moved to a new house last year); –употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so, for, since, during, so that, unless; –употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or; –употреблять в речи инфинитив цели (I called to cancel our lesson); –употреблять в речи конструкцию it takes me … to do something; –использовать косвенную речь; –использовать в речи глаголы в наиболее употребляемых временных формах: Present Simple, Present Continuous, Future Simple, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Perfect; –употреблять в речи используемых времен: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Present Perfect; –употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени – to be going to, Present Continuous; Present Simple; – употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could, might, would); –согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого; | Говорение, диалогическая речь — вести диалог / полилог в ситуациях официального общения в рамках изученной тематики; кратко комментировать точку зрения другого человека; — проводить подготовленное интервью, проверяя и получая подтверждение какой-либо информации; — обмениваться информацией, проверять и подтверждать собранную фактическую информацию.
Говорение, монологическая речь — резюмировать прослушанный / прочитанный текст; — обобщать информацию на основе прочитанного / прослушанного текста.
Аудирование — полно и точно воспринимать информацию в распространенных коммуникативных ситуациях; — обобщать прослушанную информацию и выявлять факты в соответствии с поставленной задачей / вопросом.
Чтение — читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и жанров и отвечать на ряд уточняющих вопросов.
Письмо — писать краткий отзыв на фильм, книгу или пьесу.
Орфография и пунктуация — владеть орфографическими навыками; — расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами пунктуации. Фонетическая сторона речи — произносить звуки английского языка с четким, естественным произношением, не допуская ярко выраженного акцента.
Лексическая сторона речи — использовать фразовые глаголы на широкий спектр тем, уместно употребляя их в соответствии со стилем речи; — узнавать и использовать в речи устойчивые выражения и фразы (Collocations).
Грамматическая сторона речи –использовать в речи модальные глаголы для выражения возможности или вероятности в прошедшем времени (could + have done; might + have done); –употреблять в речи структуру have/get + something + Participle II (causative form) как эквивалент страдательного залога; –употреблять в речи эмфатические конструкции типа It’s him who… It’s time you did smth; –употреблять в речи все формы страдательного залога; –употреблять в речи времена Past Perfect и Past Perfect Continuous; –употреблять в речи условные предложения нереального характера (Conditional 3); –употреблять в речи структуру to be/get + used to + verb;
|
821
59 521 
