Рабочая программа по дополнительному образованию "Пионербол"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Кировская средняя общеобразовательная школа»

Пристенского района Курской области

Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

На заседании школьного Заместитель директора Директор МКОУ

методическогообьединения школы по «Кировская СОШ»

учителей начальных классов воспитательной работе ______/В.Г.Пигорева/

протокол №7 _______/Е.В.Некипелова/ приказ № 1-76

от «12» 05.2021 года от «12» 05. 2021 года от «17» 05.2021 года

Руководитель МО

_______/И.А.Курлова/

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

детского объединения

спортивно-оздоровительной направленности

«Пионербол»

обучающиеся 11 - 13 лет

срок реализации программы – 15 дней

Составитель:

Учитель Шматеева Наталья Константиновна

пгт. Кировский

2021г

1.Пояснителная записка

Рабочая программа учебного предмета «Пионербол» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897), на основе авторской программы Г.А. Воронина «Основы развития двигательной активности младших школьников», рекомендуемой Министерством образования и науки Российской Федерации в соответствии с требованием ФГОС начального общего образования и обеспечение УМК (учебники, методические рекомендации для учителя составлены Автором программы Г.А. Воронина).

Рабочая программа курса «Пионербол» ориентирована на учащихся 5-6 классов. Тематическое планирование рассчитано на 15 часов.

Цель: создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирование общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в пионербол.

Задачи:

• приобретение учащимися общеобразовательных школ знаний о физической культуре, понимания её значения в жизнедеятельности человека;

• укрепление здоровья учащихся, содействие их правильному физическому развитию и повышению работоспособности;

• развитие у учащихся основных физических качеств: ловкости, быстроты, гибкости, силы, выносливости;

• сформировать общие представления о технике и тактике игры в пионербол, начальные навыки судейства;

• освоение учащимися простейших способов самоконтроля за физической нагрузкой;

• воспитывать моральные и волевые качества занимающихся, умение взаимодействовать в команде.

Пионербол (по правилам волейбола) - мощное средство агитации и пропаганды физической культуры и спорта в средней школе. Игровая и тренировочная деятельность оказывает комплексное и разностороннее воздействие на организм занимающихся. Пионербол развивает основные физические качества - быстроту, ловкость, выносливость, силу, повышает функциональные возможности, формирует различные двигательные навыки и постепенно готовит детей к более сложной игре в волейбол.

Круглогодичные занятия пионерболом в самых различных климатический и метеорологических условиях способствует физической закалке, повышает сопротивляемость организма к заболеваниям и усиливают его адаптационные возможности. При этом воспитываются важные привычки к постоянному соблюдению бытового, трудового, учебного и спортивного режимов. Это во многом способствует формированию здорового образа жизни, достижению творческого долголетия.

Особенностью программы является то, что она, основываясь на курсе обучения игре в пионербол, раскрывает обязательный минимум учебного материала для такого рода программ. Курс обучения игре в пионербол и технические приемы, которые в ней задействуются, содержат в себе большие возможности не только для формирования двигательных навыков у детей и развития их физических способностей, но и также служат примером нравственного воспитания учащихся. Игра в пионербол развивает у школьников стремление к познанию, вырабатывает волю и характер, формирует чувство коллективизма, и способствует становлению личности. В рамках этой программы осуществляется проведение системного отбора учащихся, имеющих задатки и способности к дальнейшей спортивной ориентации и   профессиональной деятельности в области   пионербола. 

2.Учебно-тематический план на 15 дней

3.Содержание изучаемого курса на 15 дней

Материал программы разбит на три раздела: основы знаний, специальная физическая подготовка и технико-тактические приемы.

I. Основы знаний – 1 час

- понятие о технике и тактике игры, предупреждение травматизма.  

- основные положения правил игры в пионербол. Нарушения, жесты судей, правила соревнований

II. Специальная физическая подготовка – 10 часов

• Упражнения для развития навыков быстроты ответных действий. По сигналу бег на 5, 10, 15 м из исходного положения: сидя, лежа на спине, на животе. Перемещения приставными шагами. Бег с остановками и изменением направления, челночный бег. Ускорения, повороты в беге. Имитация подачи, нападающих бросков, блока, передачи мяча. Подвижные игры «День и ночь», «Вызов номера», «Попробуй унеси».

• Упражнения для развития качеств при приеме и передачи мяча. Сгибание и разгибание рук в лучезапястных суставах, круговые вращения кистями, сжимание и разжимание пальцев рук. Опираясь о стену пальцами, отталкиваться. Упор лежа «циркуль» на руках, носки ног на месте. Передвижение на руках. Броски набивного мяча. Передачи баскетбольного мяча, волейбольного на дальность в парах, над собой, в стенку.

• Упражнения для развития качеств, необходимых при выполнении подачи мяча. Круговые вращения руками в плечевых суставах с большой амплитудой и максимальной быстротой. Броски из-за головы с максимальным прогибанием. Броски мяча через сетку на точность зоны.

• Упражнения для развития качеств, необходимых при выполнении нападающих бросков. Броски набивного мяча из-за головы двумя руками с активным движением кистей, стоя на месте и в прыжке. Метание теннисного мяча правой и левой рукой в цель на стене или на полу. С места, с разбега, в прыжке, после поворота.

• Упражнения для развития качеств, необходимых при блокировании. Прыжки с подниманием рук вверх: с места, после перемещения, после поворотов. Упражнения у сетки в парах с нападающим и блокирующим. Блок одиночный, двойной.

• Упражнения для развития качеств, необходимых при технике защиты. Перемещения и стойки. Бег, ходьба, приставной шаг вперед, в стороны, остановки, выпады, скачки. Упражнения с мячом. Прием мяча  на месте и после перемещения, в падении.

III. Технико-тактические приемы – 4 часа 

1. Подача мяча –

- техника выполнения подачи;

- прием мяча;

- подача мяча по зонам, управление подачей.

2. Передачи –

- передачи внутри команды;

- передачи через сетку;

- передачи с места и после 2-х шагов в прыжке.

 3. Нападающий бросок –

- техника выполнения нападающего броска;

- нападающие броски с разных зон.

4. Блокирование –- ознакомление с техникой постановки одиночного и группового блока;

5. Комбинированные упражнения –

- подача – прием;

- подача – прием – передача;

- передача – нападающий бросок;

- нападающий бросок – блок.

6. Учебно-тренировочные игры –

отработка навыков взаимодействия игроков на площадке;

- отработка индивидуальных действий игроков;

- отработка групповых действий игроков (страховка игрока, слабо принимающего подачу).

4.Планируемые результаты

Дети научатся:

• играть активно, самостоятельно и с удовольствием;

• организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры на переменах и физкультминутках;

• владеть скакалкой (прыжки и бег через скакалку) и мячом (ловля и передача мяча;

• самостоятельно проводить подвижные и спортивные игры;

• владеть понятиями «Техника игры», «Тактика игры»;

• выполнять правила игры в пионербол, владеть основными техническими приёмами, применять полученные знания в игре и организации самостоятельных занятий пионерболом.

Получат возможность узнать:

• об истории развития подвижных игр и игры волейбол;

• о способах и особенностях движение и передвижений человека;

• о системе дыхания, работе мышц при выполнении игровых упражнений;

• о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

• об общих и индивидуальных основах личной гигиены;

• о правилах использования закаливающих процедур;

• о профилактике нарушения осанки;

• о причинах травматизма и правилах его предупреждения.

Личностные результаты:

• моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач;

• проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр;

• управлять эмоциями в процессе игровой деятельности.

Метапредметные результаты:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

• определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

• формирование двигательных действий, составляющих содержание подвижных игр и игры в пионербол;

• овладение навыками самостоятельной организации и проведения подвижных игр и игры в пионербол;

• развивать умение взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх и игры в пионербол;

• формировать умение оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели.

5.Способы и формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

Проведение командного турнира по «Пионерболу»

6.Материально- техническое обеспечение и спортивное оборудование

1. Спортивная площадка

2. 1 волейбольная сетка

3. Стойки для волейбольных сеток-1.

4. Волейбольные мячи -15 штук.

6. Футбольные мячи-5, шведская стенка.

7.Список литературы

1.В.К.Шурухина. Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня школы. М. Просвещение. 1980г.

2.В.Г.Яковлев , В.П. Ратников. Подвижные игры. М. Просвещение, 1977г.

3.Г.А. Воронина.Программа регионального компонента «Основы развития двигательной активности младших школьников. Киров, КИПК и ПРО ,

2007 г.