РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по информационным технологиям 9 математического кл. основного общего образования

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОРДЫНСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ –

ВЕРХ – ИРМЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

имени Героя Советского союза А.И.Демакова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информационным технологиям

9 математического кл.

основного общего образования

срок реализации 1 год

Составитель: Одинцова С.В., учитель информатики и физики

2018

Пояснительная записка.

В соответствии с учебным планом предмет «Технология» в 9 классе представлен модулем «Информационные технологии». В рамках данного модуля предусмотрено изучение основ информационно-коммуникационных технологий.

Программа составлена на основе учебно-методического комплекта по информатике для основной школы (автор Л.Л.Босова «Информатика» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015).

Цели и задачи

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, технологиях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• формирование у учащихся практических умений и навыков в области коммуникационных технологий;

• обеспечение конституционного права граждан РФ на получение качественного общего образования;

• обеспечение достижения обучающихся результатов обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

• ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

Метапредметные результаты:

• владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

• владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

Предметные результаты:

Выпускник научится:

• структурировать информацию, выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

• использовать динамические (электронные) таблицы, в том числе формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации, выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировку) его элементов; построение диаграмм (круговой и столбчатой);

• использовать табличные (реляционные) базы данных, выполнять отбор строк таблицы, удовлетворяющих определенному условию;

• анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;

• проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

• создавать несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования и записывать их в виде программ на выбранном языке программирования; выполнять эти программы на компьютере;

• анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;

• использовать логические значения, операции и выражения с ними;

• записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения.

Выпускник получит возможность:

• познакомиться с примерами математических моделей и использования компьютеров при их анализе; понять сходства и различия между математической моделью объекта и его натурной моделью, между математической моделью объекта/явления и словесным описанием;

• познакомиться с использованием в программах строковых величин, деревьев, графов и с простейшими операциями с этими структурами;

• создавать программы для решения несложных задач, возникающих в процессе учебы и вне ее;

• познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения;

.

Содержание учебного предмета:

Математическое моделирование– 8часов

Понятие математической модели. Задачи, решаемые с помощью математического (компьютерного) моделирования. Использование компьютеров при работе с математическими моделями.

Компьютерные эксперименты. Построение математической модели, ее программная реализация, проверка на простых примерах (тестирование), проведение компьютерного эксперимента, анализ его результатов, уточнение модели.

Практическая работа №1 «Создание информационной модели (словесной)»

Практическая работа №2 « Создание информационной модели (математической)»

Практическая работа №3 «Броуновское движение»

Практическая работа №4 «Полёт шарика»

Практическая работа №5 «Полет шарика-2»

Использование программных систем и сервисов– 10 часов

Базы данных. Поиск данных в готовой базе.

Поиск информации в сети Интернет. Средства и методика поиска информации. Построение запросов; браузеры.

Построение электронных таблиц, заполнение эт., оформление эт. Работа со стандартными функциями. Сортировка. Относительные и абсолютные ссылки. Диаграммы.

Практическая работа №6 « Создание запросов»

Практическая работа №7 «Таблицы истинности»

Практическая работа № 8«Условные вычисления»

Практическая работа № 9«Сложные условия»

Практическая работа №10 «Решение уравнений»

Практическая работа №11 «Оптимизация»

Алгоритмы и элементы программирования – 16 часов

Управление исполнителями. Вычислительные задачи. Табличные величины (массивы). Одномерные массивы. Двумерные массивы.

Примеры задач обработки данных:

• нахождение минимального и максимального числа из двух, трех, четырех данных чисел;

• нахождение всех корней заданного квадратного уравнения;

• заполнение числового массива в соответствии с формулой или путем ввода чисел;

• нахождение суммы элементов данной конечной числовой последовательности или массива;

• нахождение минимального (максимального) элемента массива.

Практическая работа №12 « Обработка строк. Функции»

Практическая работа №13 « Перестановка элементов массива»

Практическая работа №14 « Линейный поиск в массиве»

Практическая работа № 15« Сортировка»

Практическая работа №16 «Отладка программы»

Практическая работа №17 «Функции»

Учебно-тематический план:

Формы и сроки промежуточной аттестации учащихся:

тест + практическая работа - вторая неделя мая.

Календарно-тематическое планирование