Рабочая программа по ИЗО 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа №15”

Рабочая программа

по учебному предмету “Изобразительное искусство”

6а, 6б, 6в,6г классы

основное общее образование

2021-2022 учебный год.

Составитель: Лоза Наталья Петровна- учитель ИЗО

2021

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы Б.М.Неменского, «Изобразительное искусство 5-8 кл.»: прогр./Сост.Б.М.Неменский.-М.: Просвещение,2016г.

Срок реализации программы:

Программа составлена с учетом учебного плана школы- 1 час в неделю, 35 часов в год.

В связи с тем, что уроки совпали с праздничными днями, темы уроков №21 и №22 «Портрет в скульптуре» сокращены и будут выданы за один урок. Темы уроков 27 «Великие портретисты прошлого» и 28 «Портрет в изобразительном искусстве XXвека» объеденены и будут выданы за один урок. Фактическое количество уроков составит 33 часа.

Предполагаемые результаты:

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осозна­ние своей этнической принадлежности, знание культуры своего на­рода, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстети­ческого характера.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформиро­ванности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной де­ятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной де­ятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художе­ственно-творческой деятельности, который приобретается и закрепля­ется в процессе освоения учебного предмета:

• формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

• развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-целостного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

• освоение художественной культуры во всем многообразии её видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства. искусство современности);

• воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

• приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);

• приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);

• развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

• осознание значения искусства и творчества в лично и культурной самоидентификации личности;

• развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

Содержание курса

Виды изобразительного искусства и основы образного языка

1.Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств

2.Художественные материалы

3.Рисунок-основа изобразительного творчества.

4.Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий

5.Пятно, как средство выражения. Ритм пятен

6.Цвет. Основы цветоведения.

7. Цвет в произведениях живописи

8. Объемные изображения в скульптуре

9.Основы языка изображения

Мир наших вещей. Натюрморт.

1.Реальность и фантазия в творчестве художника

2.Изображение предметного мира - натюрморт

3.Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира

4.Изображение объема на плоскости и линейная перспектива

5.Освещение. Свет и тень

6.Натюрморт в графике

7.Цвет в натюрморте

8.Выразительные возможности натюрморта

Вглядываясь в человека. Портрет.

1.Образ человека - главная тема искусства

2.Конструкция головы человека и ее основные пропорции

3.Изображение головы человека в пространстве

4. Портрет в скульптуре

5. Графический портретный рисунок

6.Сатирические образы человека

7.Образные возможности освещения в портрете

8. Роль цвета в портрете

9.Великие портретисты прошлого

10. Портреты в изобразительном искусстве XX века

Человек и пространство. Пейзаж

1.Жанры в изобразительном искусстве

2.Изображение пространства. Правила построения перспективы. Воздушная перспектива

3. Пейзаж - большой мир

4.Пейзаж настроения. Природа и художник

5.Пейзаж в русской живописи

6. Пейзаж в графике. Городской пейзаж

7.Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.

Тематическое планирование уроков в 6 классе