Рабочая программа
учебного предмета «Химия. Базовый уровень»
для обучающихся 8 классов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по химии на уровне основного общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в ФГОС ООО, а также на основе федеральной рабочей программы воспитания и с учётом концепции преподавания учебного предмета «Химия» в образовательных организациях Российской Федерации.
Программа по химии даёт представление о целях, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета, устанавливает обязательное предметное содержание, предусматривает распределение его по классам и структурирование по разделам и темам программы по химии, определяет количественные и качественные характеристики содержания, рекомендуемую последовательность изучения химии с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, определяет возможности предмета для реализации требований к результатам освоения основной образовательной программы на уровне основного общего образования, а также требований к результатам обучения химии на уровне целей изучения предмета и основных видов учебно-познавательной деятельности обучающегося по освоению учебного содержания.
Знание химии служит основой для формирования мировоззрения обучающегося, его представлений о материальном единстве мира, важную роль играют формируемые химией представления о взаимопревращениях энергии и об эволюции веществ в природе, о путях решения глобальных проблем устойчивого развития человечества – сырьевой, энергетической, пищевой и экологической безопасности, проблем здравоохранения.
Изучение химии:
способствует реализации возможностей для саморазвития и формирования культуры личности, её общей и функциональной грамотности;
вносит вклад в формирование мышления и творческих способностей обучающихся, навыков их самостоятельной учебной деятельности, экспериментальных и исследовательских умений, необходимых как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности;
знакомит со спецификой научного мышления, закладывает основы целостного взгляда на единство природы и человека, является ответственным этапом в формировании естественно-научной грамотности обучающихся;
способствует формированию ценностного отношения к естественно-научным знаниям, к природе, к человеку, вносит свой вклад в экологическое образование обучающихся.
Данные направления в обучении химии обеспечиваются спецификой содержания учебного предмета, который является педагогически адаптированным отражением базовой науки химии на определённом этапе её развития.
Курс химии на уровне основного общего образования ориентирован на освоение обучающимися системы первоначальных понятий химии, основ неорганической химии и некоторых отдельных значимых понятий органической химии.
Структура содержания программы по химии сформирована на основе системного подхода к её изучению. Содержание складывается из системы понятий о химическом элементе и веществе и системы понятий о химической реакции. Обе эти системы структурно организованы по принципу последовательного развития знаний на основе теоретических представлений разного уровня:
– атомно-молекулярного учения как основы всего естествознания;
– Периодического закона Д. И. Менделеева как основного закона химии;
– учения о строении атома и химической связи;
– представлений об электролитической диссоциации веществ в растворах.
Теоретические знания рассматриваются на основе эмпирически полученных и осмысленных фактов, развиваются последовательно от одного уровня к другому, выполняя функции объяснения и прогнозирования свойств, строения и возможностей практического применения и получения изучаемых веществ.
Освоение программы по химии способствует формированию представления о химической составляющей научной картины мира в логике её системной природы, ценностного отношения к научному знанию и методам познания в науке. Изучение химии происходит с привлечением знаний из ранее изученных учебных предметов: «Окружающий мир», «Биология. 5–7 классы» и «Физика. 7 класс».
При изучении химии происходит формирование знаний основ химической науки как области современного естествознания, практической деятельности человека и как одного из компонентов мировой культуры. Задача учебного предмета состоит в формировании системы химических знаний — важнейших фактов, понятий, законов и теоретических положений, доступных обобщений мировоззренческого характера, языка науки, в приобщении к научным методам познания при изучении веществ и химических реакций, в формировании и развитии познавательных умений и их применении в учебно-познавательной и учебно-исследовательской деятельности, освоении правил безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.
При изучении химии на уровне основного общего образования важное значение приобрели такие цели, как:
– формирование интеллектуально развитой личности, готовой к самообразованию, сотрудничеству, самостоятельному принятию решений, способной адаптироваться к быстро меняющимся условиям жизни;
– направленность обучения на систематическое приобщение обучающихся к самостоятельной познавательной деятельности, научным методам познания, формирующим мотивацию и развитие способностей к химии;
– обеспечение условий, способствующих приобретению обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания, ключевых навыков (ключевых компетенций), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности;
– формирование общей функциональной и естественно-научной грамотности, в том числе умений объяснять и оценивать явления окружающего мира, используя знания и опыт, полученные при изучении химии, применять их при решении проблем в повседневной жизни и трудовой деятельности;
– формирование у обучающихся гуманистических отношений, понимания ценности химических знаний для выработки экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной среды;
– развитие мотивации к обучению, способностей к самоконтролю и самовоспитанию на основе усвоения общечеловеческих ценностей, готовности к осознанному выбору профиля и направленности дальнейшего обучения.
Общее число часов, отведённых для изучения химии на уровне основного общего образования, составляет в 8 классе – 68 часов (2 часа в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
8 КЛАСС
Первоначальные химические понятия
Предмет химии. Роль химии в жизни человека. Химия в системе наук. Тела и вещества. Физические свойства веществ. Агрегатное состояние веществ. Понятие о методах познания в химии. Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей.
Атомы и молекулы. Химические элементы. Символы химических элементов. Простые и сложные вещества. Атомно-молекулярное учение.
Химическая формула. Валентность атомов химических элементов. Закон постоянства состава веществ. Относительная атомная масса. Относительная молекулярная масса. Массовая доля химического элемента в соединении.
Количество вещества. Моль. Молярная масса. Взаимосвязь количества, массы и числа структурных единиц вещества. Расчёты по формулам химических соединений.
Физические и химические явления. Химическая реакция и её признаки. Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения. Классификация химических реакций (соединения, разложения, замещения, обмена).
Химический эксперимент:
знакомство с химической посудой, правилами работы в лаборатории и приёмами обращения с лабораторным оборудованием, изучение и описание физических свойств образцов неорганических веществ, наблюдение физических (плавление воска, таяние льда, растирание сахара в ступке, кипение и конденсация воды) и химических (горение свечи, прокаливание медной проволоки, взаимодействие мела с кислотой) явлений, наблюдение и описание признаков протекания химических реакций (разложение сахара, взаимодействие серной кислоты с хлоридом бария, разложение гидроксида меди (II) при нагревании, взаимодействие железа с раствором соли меди (II), изучение способов разделения смесей: с помощью магнита, фильтрование, выпаривание, дистилляция, хроматография, проведение очистки поваренной соли, наблюдение и описание результатов проведения опыта, иллюстрирующего закон сохранения массы, создание моделей молекул (шаростержневых).
Важнейшие представители неорганических веществ
Воздух – смесь газов. Состав воздуха. Кислород – элемент и простое вещество. Нахождение кислорода в природе, физические и химические свойства (реакции горения). Оксиды. Применение кислорода. Способы получения кислорода в лаборатории и промышленности. Круговорот кислорода в природе. Озон – аллотропная модификация кислорода.
Тепловой эффект химической реакции, термохимические уравнения, экзо- и эндотермические реакции. Топливо: уголь и метан. Загрязнение воздуха, усиление парникового эффекта, разрушение озонового слоя.
Водород – элемент и простое вещество. Нахождение водорода в природе, физические и химические свойства, применение, способы получения. Кислоты и соли.
Молярный объём газов. Расчёты по химическим уравнениям.
Физические свойства воды. Вода как растворитель. Растворы. Насыщенные и ненасыщенные растворы. Растворимость веществ в воде. Массовая доля вещества в растворе. Химические свойства воды. Основания. Роль растворов в природе и в жизни человека. Круговорот воды в природе. Загрязнение природных вод. Охрана и очистка природных вод.
Классификация неорганических соединений. Оксиды. Классификация оксидов: солеобразующие (основные, кислотные, амфотерные) и несолеобразующие. Номенклатура оксидов. Физические и химические свойства оксидов. Получение оксидов.
Основания. Классификация оснований: щёлочи и нерастворимые основания. Номенклатура оснований. Физические и химические свойства оснований. Получение оснований.
Кислоты. Классификация кислот. Номенклатура кислот. Физические и химические свойства кислот. Ряд активности металлов Н. Н. Бекетова. Получение кислот.
Соли. Номенклатура солей. Физические и химические свойства солей. Получение солей.
Генетическая связь между классами неорганических соединений.
Химический эксперимент:
качественное определение содержания кислорода в воздухе, получение, собирание, распознавание и изучение свойств кислорода, наблюдение взаимодействия веществ с кислородом и условия возникновения и прекращения горения (пожара), ознакомление с образцами оксидов и описание их свойств, получение, собирание, распознавание и изучение свойств водорода (горение), взаимодействие водорода с оксидом меди (II) (возможно использование видеоматериалов), наблюдение образцов веществ количеством 1 моль, исследование особенностей растворения веществ с различной растворимостью, приготовление растворов с определённой массовой долей растворённого вещества, взаимодействие воды с металлами (натрием и кальцием) (возможно использование видеоматериалов), исследование образцов неорганических веществ различных классов, наблюдение изменения окраски индикаторов в растворах кислот и щелочей, изучение взаимодействия оксида меди (II) с раствором серной кислоты, кислот с металлами, реакций нейтрализации, получение нерастворимых оснований, вытеснение одного металла другим из раствора соли, решение экспериментальных задач по теме «Важнейшие классы неорганических соединений».
Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атомов. Химическая связь. Окислительно-восстановительные реакции
Первые попытки классификации химических элементов. Понятие о группах сходных элементов (щелочные и щелочноземельные металлы, галогены, инертные газы). Элементы, которые образуют амфотерные оксиды и гидроксиды.
Периодический закон. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Короткопериодная и длиннопериодная формы Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева. Периоды и группы. Физический смысл порядкового номера, номеров периода и группы элемента.
Строение атомов. Состав атомных ядер. Изотопы. Электроны. Строение электронных оболочек атомов первых 20 химических элементов Периодической системы Д. И. Менделеева. Характеристика химического элемента по его положению в Периодической системе Д. И. Менделеева.
Закономерности изменения радиуса атомов химических элементов, металлических и неметаллических свойств по группам и периодам.
Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов для развития науки и практики. Д. И. Менделеев – учёный и гражданин.
Химическая связь. Ковалентная (полярная и неполярная) связь. Электроотрицательность химических элементов. Ионная связь.
Степень окисления. Окислительно-восстановительные реакции. Процессы окисления и восстановления. Окислители и восстановители.
Химический эксперимент:
изучение образцов веществ металлов и неметаллов, взаимодействие гидроксида цинка с растворами кислот и щелочей, проведение опытов, иллюстрирующих примеры окислительно-восстановительных реакций (горение, реакции разложения, соединения).
Межпредметные связи
Реализация межпредметных связей при изучении химии в 8 классе осуществляется через использование как общих естественно-научных понятий, так и понятий, являющихся системными для отдельных предметов естественно-научного цикла.
Общие естественно-научные понятия: научный факт, гипотеза, теория, закон, анализ, синтез, классификация, периодичность, наблюдение, эксперимент, моделирование, измерение, модель, явление.
Физика: материя, атом, электрон, протон, нейтрон, ион, нуклид, изотопы, радиоактивность, молекула, электрический заряд, вещество, тело, объём, агрегатное состояние вещества, газ, физические величины, единицы измерения, космос, планеты, звёзды, Солнце.
Биология: фотосинтез, дыхание, биосфера.
География: атмосфера, гидросфера, минералы, горные породы, полезные ископаемые, топливо, водные ресурсы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ХИМИИ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы основного общего образования достигаются в ходе обучения химии в единстве учебной и воспитательной деятельности в соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам самопознания, саморазвития и социализации обучающихся.
Личностные результаты отражают готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на её основе, в том числе в части:
1) патриотического воспитания:
ценностного отношения к отечественному культурному, историческому и научному наследию, понимания значения химической науки в жизни современного общества, способности владеть достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной химии, заинтересованности в научных знаниях об устройстве мира и общества;
2) гражданского воспитания:
представления о социальных нормах и правилах межличностных отношений в коллективе, коммуникативной компетентности в общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и других видах деятельности, готовности к разнообразной совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач, выполнении химических экспериментов, создании учебных проектов, стремления к взаимопониманию и взаимопомощи в процессе этой учебной деятельности, готовности оценивать своё поведение и поступки своих товарищей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;
3) ценности научного познания:
мировоззренческие представления о веществе и химической реакции, соответствующие современному уровню развития науки и составляющие основу для понимания сущности научной картины мира, представления об основных закономерностях развития природы, взаимосвязях человека с природной средой, о роли химии в познании этих закономерностей;
познавательные мотивы, направленные на получение новых знаний по химии, необходимые для объяснения наблюдаемых процессов и явлений, познавательной, информационной и читательской культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с учебными текстами, справочной литературой, доступными техническими средствами информационных технологий;
интерес к обучению и познанию, любознательность, готовность и способность к самообразованию, проектной и исследовательской деятельности, к осознанному выбору направленности и уровня обучения в дальнейшем;
4) формирования культуры здоровья:
осознание ценности жизни, ответственного отношения к своему здоровью, установки на здоровый образ жизни, осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребления алкоголя, наркотиков, курения), необходимости соблюдения правил безопасности при обращении с химическими веществами в быту и реальной жизни;
5) трудового воспитания:
интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, уважение к труду и результатам трудовой деятельности, в том числе на основе применения предметных знаний по химии, осознанный выбор индивидуальной траектории продолжения образования с учётом личностных интересов и способности к химии, общественных интересов и потребностей, успешной профессиональной деятельности и развития необходимых умений, готовность адаптироваться в профессиональной среде;
6) экологического воспитания:
экологически целесообразное отношение к природе как источнику жизни на Земле, основе её существования, понимание ценности здорового и безопасного образа жизни, ответственное отношение к собственному физическому и психическому здоровью, осознание ценности соблюдения правил безопасного поведения при работе с веществами, а также в ситуациях, угрожающих здоровью и жизни людей;
способности применять знания, получаемые при изучении химии, для решения задач, связанных с окружающей природной средой, для повышения уровня экологической культуры, осознания глобального характера экологических проблем и путей их решения посредством методов химии, экологического мышления, умения руководствоваться им в познавательной, коммуникативной и социальной практике.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В составе метапредметных результатов выделяют значимые для формирования мировоззрения общенаучные понятия (закон, теория, принцип, гипотеза, факт, система, процесс, эксперимент и другое.), которые используются в естественно-научных учебных предметах и позволяют на основе знаний из этих предметов формировать представление о целостной научной картине мира, и универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные, регулятивные), которые обеспечивают формирование готовности к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
умения использовать приёмы логического мышления при освоении знаний: раскрывать смысл химических понятий (выделять их характерные признаки, устанавливать взаимосвязь с другими понятиями), использовать понятия для объяснения отдельных фактов и явлений, выбирать основания и критерии для классификации химических веществ и химических реакций, устанавливать причинно-следственные связи между объектами изучения, строить логические рассуждения (индуктивные, дедуктивные, по аналогии), делать выводы и заключения;
умение применять в процессе познания понятия (предметные и метапредметные), символические (знаковые) модели, используемые в химии, преобразовывать широко применяемые в химии модельные представления – химический знак (символ элемента), химическая формула и уравнение химической реакции – при решении учебно-познавательных задач, с учётом этих модельных представлений выявлять и характеризовать существенные признаки изучаемых объектов – химических веществ и химических реакций, выявлять общие закономерности, причинно-следственные связи и противоречия в изучаемых процессах и явлениях.
Базовые исследовательские действия:
умение использовать поставленные вопросы в качестве инструмента познания, а также в качестве основы для формирования гипотезы по проверке правильности высказываемых суждений;
приобретение опыта по планированию, организации и проведению ученических экспериментов, умение наблюдать за ходом процесса, самостоятельно прогнозировать его результат, формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого опыта, исследования, составлять отчёт о проделанной работе.
Работа с информацией:
умение выбирать, анализировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления, получаемую из разных источников (научно-популярная литература химического содержания, справочные пособия, ресурсы Интернета), критически оценивать противоречивую и недостоверную информацию;
умение применять различные методы и запросы при поиске и отборе информации и соответствующих данных, необходимых для выполнения учебных и познавательных задач определённого типа, приобретение опыта в области использования информационно-коммуникативных технологий, овладение культурой активного использования различных поисковых систем, самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, другими формами графики и их комбинациями;
умение использовать и анализировать в процессе учебной и исследовательской деятельности информацию о влиянии промышленности, сельского хозяйства и транспорта на состояние окружающей природной среды.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
умения задавать вопросы (в ходе диалога и (или) дискуссии) по существу обсуждаемой темы, формулировать свои предложения относительно выполнения предложенной задачи;
умения представлять полученные результаты познавательной деятельности в устных и письменных текстах; делать презентацию результатов выполнения химического эксперимента (лабораторного опыта, лабораторной работы по исследованию свойств веществ, учебного проекта);
умения учебного сотрудничества со сверстниками в совместной познавательной и исследовательской деятельности при решении возникающих проблем на основе учёта общих интересов и согласования позиций (обсуждения, обмен мнениями, «мозговые штурмы», координация совместных действий, определение критериев по оценке качества выполненной работы и другие).
Регулятивные универсальные учебные действия:
умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, осуществлять, контролировать и при необходимости корректировать свою деятельность, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, самостоятельно составлять или корректировать предложенный алгоритм действий при выполнении заданий с учётом получения новых знаний об изучаемых объектах – веществах и реакциях, оценивать соответствие полученного результата заявленной цели, умение использовать и анализировать контексты, предлагаемые в условии заданий.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В составе предметных результатов по освоению обязательного содержания, установленного данной федеральной рабочей программой, выделяют: освоенные обучающимися научные знания, умения и способы действий, специфические для предметной области «Химия», виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных и новых ситуациях.
К концу обучения в 8 классе предметные результаты на базовом уровне должны отражать сформированность у обучающихся умений:
раскрывать смысл основных химических понятий: атом, молекула, химический элемент, простое вещество, сложное вещество, смесь (однородная и неоднородная), валентность, относительная атомная и молекулярная масса, количество вещества, моль, молярная масса, массовая доля химического элемента в соединении, молярный объём, оксид, кислота, основание, соль, электроотрицательность, степень окисления, химическая реакция, классификация реакций: реакции соединения, реакции разложения, реакции замещения, реакции обмена, экзо- и эндотермические реакции, тепловой эффект реакции, ядро атома, электронный слой атома, атомная орбиталь, радиус атома, химическая связь, полярная и неполярная ковалентная связь, ионная связь, ион, катион, анион, раствор, массовая доля вещества (процентная концентрация) в растворе;
иллюстрировать взаимосвязь основных химических понятий и применять эти понятия при описании веществ и их превращений;
использовать химическую символику для составления формул веществ и уравнений химических реакций;
определять валентность атомов элементов в бинарных соединениях, степень окисления элементов в бинарных соединениях, принадлежность веществ к определённому классу соединений по формулам, вид химической связи (ковалентная и ионная) в неорганических соединениях;
раскрывать смысл Периодического закона Д. И. Менделеева: демонстрировать понимание периодической зависимости свойств химических элементов от их положения в Периодической системе, законов сохранения массы веществ, постоянства состава, атомно-молекулярного учения, закона Авогадро;
описывать и характеризовать табличную форму Периодической системы химических элементов: различать понятия «главная подгруппа (А-группа)» и «побочная подгруппа (Б-группа)», малые и большие периоды, соотносить обозначения, которые имеются в таблице «Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева» с числовыми характеристиками строения атомов химических элементов (состав и заряд ядра, общее число электронов и распределение их по электронным слоям);
классифицировать химические элементы, неорганические вещества, химические реакции (по числу и составу участвующих в реакции веществ, по тепловому эффекту);
характеризовать (описывать) общие химические свойства веществ различных классов, подтверждая описание примерами молекулярных уравнений соответствующих химических реакций;
прогнозировать свойства веществ в зависимости от их качественного состава, возможности протекания химических превращений в различных условиях;
вычислять относительную молекулярную и молярную массы веществ, массовую долю химического элемента по формуле соединения, массовую долю вещества в растворе, проводить расчёты по уравнению химической реакции;
применять основные операции мыслительной деятельности – анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизацию, классификацию, выявление причинно-следственных связей – для изучения свойств веществ и химических реакций, естественно-научные методы познания – наблюдение, измерение, моделирование, эксперимент (реальный и мысленный);
следовать правилам пользования химической посудой и лабораторным оборудованием, а также правилам обращения с веществами в соответствии с инструкциями по выполнению лабораторных химических опытов по получению и собиранию газообразных веществ (водорода и кислорода), приготовлению растворов с определённой массовой долей растворённого вещества, планировать и проводить химические эксперименты по распознаванию растворов щелочей и кислот с помощью индикаторов (лакмус, фенолфталеин, метилоранж и другие).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
| № п/п
| Наименование разделов и тем программы
| Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
| Всего
| Контрольные работы
| Практические работы
|
| Раздел 1. Первоначальные химические понятия |
| 1.1 | Химия — важная область естествознания и практической деятельности человека | 5 | 0 | 2 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41837c |
| 1.2 | Вещества и химические реакции | 15 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41837c |
| Итого по разделу | 20 |
|
| Раздел 2. Важнейшие представители неорганических веществ |
| 2.1 | Воздух. Кислород. Понятие об оксидах | 6 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41837c |
| 2.2 | Водород.Понятие о кислотах и солях | 8 | 0 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41837c |
| 2.3 | Вода. Растворы. Понятие об основаниях | 5 | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41837c |
| 2.4 | Основные классы неорганических соединений | 11 | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41837c |
| Итого по разделу | 30 |
|
| Раздел 3. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атомов. Химическая связь. Окислительно-восстановительные реакции |
| 3.1 | Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома | 7 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41837c |
| 3.2 | Химическая связь. Окислительно-восстановительные реакции | 8 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41837c |
| Итого по разделу | 15 |
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41837c |
| Резервное время | 3 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41837c |
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 | 4 | 5 |
|
9 КЛАСС
| № п/п
| Наименование разделов и тем программы
| Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
| Всего
| Контрольные работы
| Практические работы
|
| Раздел 1. Вещество и химические реакции |
| 1.1 | Повторение и углубление знаний основных разделов курса 8 класса | 5 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a636 |
| 1.2 | Основные закономерности химических реакций | 4 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a636 |
| 1.3 | Электролитическая диссоциация. Химические реакции в растворах | 8 | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a636 |
| Итого по разделу | 17 |
|
| Раздел 2. Неметаллы и их соединения |
| 2.1 | Общая характеристика химических элементов VIIА-группы. Галогены | 4 | 0 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a636 |
| 2.2 | Общая характеристика химических элементов VIА-группы. Сера и её соединения | 6 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a636 |
| 2.3 | Общая характеристика химических элементов VА-группы. Азот, фосфор и их соединения | 7 | 0 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a636 |
| 2.4 | Общая характеристика химических элементов IVА-группы. Углерод и кремний и их соединения | 8 | 1 | 2 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a636 |
| Итого по разделу | 25 |
|
| Раздел 3. Металлы и их соединения |
| 3.1 | Общие свойства металлов | 4 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a636 |
| 3.2 | Важнейшие металлы и их соединения | 16 | 1 | 2 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a636 |
| Итого по разделу | 20 |
|
| Раздел 4. Химия и окружающая среда |
| 4.1 | Вещества и материалы в жизни человека | 3 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a636 |
| Итого по разделу | 3 |
|
| Резервное время | 3 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a636 |
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 | 4 | 7 |
|
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
| № п/п
| Тема урока
| Количество часов | Дата изучения
| Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
| Всего
| Контрольные работы
| Практические работы
|
| 1 | Предмет химии. Роль химии в жизни человека. Тела и вещества | 1 |
|
|
| Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1521/main/ Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/khimiya/library/2013/01/24/predmet-khimii Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/pervonachalnye-khimicheskie-poniatiia-i-teoreticheskie-predstavleniia-15840/predmet-khimii-26581/re-7cd9fe33-1e47-4ea6-8904-98fdb2507000 Видеоурок https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bpervonachalnye-himicheskie-predstavleniyab/predmet-himii Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-himii-predmet-himii-rol-himii-v-zhizni-cheloveka-8-klass-4930120.html Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d210c |
| 2 | Понятие о методах познания в химии | 1 |
|
|
| Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-himii-na-temu-metodi-poznaniya-v-himii-klass-1265679.html Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/metody-issledovaniia-v-khimii-232923/metody-nauchnogo-poznaniia-khimicheskii-eksperiment-232924/re-34afbd27-228d-49d6-a859-905bb400fe41 Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-predmet-himii-metody-poznaniya-v-himii-8-klass-4554705.html Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d227e |
| 3 | Практическая работа № 1 «Правила работы в лаборатории и приёмы обращения с лабораторным оборудованием» | 1 |
|
|
| Видеоурок: https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bpervonachalnye-himicheskie-predstavleniyab/prakticheskoe-zanyatie-1-pravila-bezopasnoy-raboty-v-nbsp-himicheskoy-laboratorii-rabota-s-laboratornymi-prinadlezhnostyami-i-himicheskoy-posudoy Презентация (Знанио) https://znanio.ru/media/prezentatsiya-pravila-raboty-v-laboratorii-i-priyomy-obrascheniya-s-laboratornym-oborudovaniem--2809514 Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=kQIHByJe62A Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d23dc |
| 4 | Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей | 1 |
|
|
| Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1522/main/ Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/khimiya/library/2015/08/04/konspekt-uroka-chistye-veshchestva-i-smesi-sposoby-razdeleniya Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/pervonachalnye-khimicheskie-poniatiia-i-teoreticheskie-predstavleniia-15840/chistye-veshchestva-i-ikh-smesi-15564/re-8057cff8-c56d-4b4c-b004-493efa62d71b Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-chistye-veshestva-i-smesi-sposoby-razdeleniya-smesej-5307354.html Видеоурок https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bpervonachalnye-himicheskie-predstavleniyab/chistye-veschestva-i-smesi Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d26ca |
| 5 | Практическая работа № 2 «Разделение смесей (на примере очистки поваренной соли)» | 1 |
|
|
| Видеоурок (Интерурок): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bpervonachalnye-himicheskie-predstavleniyab/prakticheskoe-zanyatie-2-razdelenie-smesey-veschestv Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1522/main/ Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/khimiya/library/2015/08/04/konspekt-uroka-chistye-veshchestva-i-smesi-sposoby-razdeleniya Урок (ЯКласс) https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/pervonachalnye-khimicheskie-poniatiia-i-teoreticheskie-predstavleniia-15840/chistye-veshchestva-i-ikh-smesi-15564/re-8057cff8-c56d-4b4c-b004-493efa62d71b Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-chistye-veshestva-i-smesi-sposoby-razdeleniya-smesej-5307354.html Видеоурок https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bpervonachalnye-himicheskie-predstavleniyab/chistye-veschestva-i-smesi Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d26ca Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d28c8 |
| 6 | Атомы и молекулы | 1 |
|
|
| Видеоурок (Интерурок): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bpervonachalnye-himicheskie-predstavleniyab/stanovlenie-predstavleniy-o-stroenii-atoma Презентаци (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-atomi-i-molekuli-3091729.html Урок (РЭШ):https://resh.edu.ru/subject/lesson/1486/start/ Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/pervonachalnye-khimicheskie-poniatiia-i-teoreticheskie-predstavleniia-15840/atomy-i-molekuly-183021 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d2a6c |
| 7 | Химические элементы. Знаки (символы) химических элементов | 1 |
|
|
| Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/1486/start/ Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-himicheskie-elementi-klass-1720051.html Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/pervonachalnye-khimicheskie-poniatiia-i-teoreticheskie-predstavleniia-15840/khimicheskie-elementy-znaki-khimicheskikh-elementov-188929 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d2be8 |
| 8 | Простые и сложные вещества | 1 |
|
|
| Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-prostie-i-slozhnie-veschestva-1931173.html Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/pervonachalnye-khimicheskie-poniatiia-i-teoreticheskie-predstavleniia-15840/otlichiia-prostykh-i-slozhnykh-veshchestv-201551 Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/1486/start/ Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d2a6c |
| 9 | Атомно-молекулярное учение | 1 |
|
|
| Презентаци (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-atomnomolekulyarnoe-uchenie-otnositelnaya-atomnaya-massa-klass-3990437.html Урок (РЭШ):https://resh.edu.ru/subject/lesson/1486/start/ Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/pervonachalnye-khimicheskie-poniatiia-i-teoreticheskie-predstavleniia-15840/atomy-i-molekuly-183021 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d2d50 |
| 10 | Закон постоянства состава веществ. Химическая формула. Валентность атомов химических элементов | 1 |
|
|
| Видеоурок (Интерурок): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bpervonachalnye-himicheskie-predstavleniyab/valentnost-himicheskih-elementov Презентация (Инфоурок): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-valentnost-klass-2991184.html Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/1520/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/1487/start/ Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/pervonachalnye-khimicheskie-poniatiia-i-teoreticheskie-predstavleniia-15840/valentnost-stepen-okisleniia-sostavlenie-formul-po-valentnostiam-i-stepe_-208518 https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/pervonachalnye-khimicheskie-poniatiia-i-teoreticheskie-predstavleniia-15840/khimicheskie-formuly-199545 https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/pervonachalnye-khimicheskie-poniatiia-i-teoreticheskie-predstavleniia-15840/zakon-postoianstva-sostava-196666 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d2eae |
| 11 | Относительная атомная масса. Относительная молекулярная масса | 1 |
|
|
| Видеоурок (Интерурок): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bpervonachalnye-himicheskie-predstavleniyab/otnositelnaya-molyarnaya-i-molekulyarnaya-massy-veschestva-molyarnyy-ob-em-veschestva Презентация(ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himiiotnositelnie-atomnaya-i-molekulyarnie-massi-klass-421236.html Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2063/start/ Урок (Якласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/raschetnye-zadachi-po-khimii-14608/otnositelnaia-atomnaia-i-molekuliarnaia-massy-vychislenie-otnositelnoi-m_-223201 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d323c |
| 12 | Массовая доля химического элемента в соединении | 1 |
|
|
| Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-himii-klassa-massovaya-dolya-elementa-v-soedinenii-3317385.html Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2063/start/ Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/raschetnye-zadachi-po-khimii-14608/vychislenie-massovoi-doli-elementa-v-khimicheskom-soedinenii-14602 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d350c |
| 13 | Количество вещества. Моль. Молярная масса | 1 |
|
|
| Видеоурок (Интерурок): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bpervonachalnye-himicheskie-predstavleniyab/molyarnaya-massa-molyarnyy-ob-yom-reshenie-zadach Презентация (Инфоурок): https://infourok.ru/prezentaciya-kolichestvo-veschestva-klass-2493946.html Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2063/start/ Урок (Якласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/raschetnye-zadachi-po-khimii-14608/kolichestvo-veshchestva-226776 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d5230 |
| 14 | Физические и химические явления. Химическая реакция | 1 |
|
|
| Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-fizicheskie-i-himicheskie-yavleniya-klass-3890188.html Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/pervonachalnye-khimicheskie-poniatiia-i-teoreticheskie-predstavleniia-15840/fizicheskie-i-khimicheskie-iavleniia-211459 Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/1485/start/ Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d37fa |
| 15 | Признаки и условия протекания химических реакций | 1 |
|
|
| УРОК (рэш):https://resh.edu.ru/subject/lesson/1485/start/ Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-himicheskie-yavleniya-usloviya-i-priznaki-protekaniya-himicheskih-reakciy-klass-3890256.html Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/pervonachalnye-khimicheskie-poniatiia-i-teoreticheskie-predstavleniia-15840/priznaki-i-usloviia-protekaniia-khimicheskikh-reaktcii-213908 (Библиотека ЦОК) https://m.edsoo.ru/ff0d3a16 |
| 16 | Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения | 1 |
|
|
| Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/pervonachalnye-khimicheskie-poniatiia-i-teoreticheskie-predstavleniia-15840/zakon-sokhraneniia-massy-veshchestv-v-khimicheskikh-reaktciiakh-214747 Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/1519/start/ Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d3b88 |
| 17 | Вычисления количества, массы вещества по уравнениям химических реакций | 1 |
|
|
| Видеоурок (Интерурок): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bpervonachalnye-himicheskie-predstavleniyab/reshenie-raschyotnyh-zadach-po-uravneniyu-reaktsii Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-teme-zadachi-kolichestvo-massa-3284918.html Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/1519/start/ Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/pervonachalnye-khimicheskie-poniatiia-i-teoreticheskie-predstavleniia-15840/uravneniia-khimicheskikh-reaktcii-214790 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d5708 |
| 18 | Классификация химических реакций (соединения, разложения, замещения, обмена) | 1 |
|
|
| Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-himii-klass-tipi-himicheskih-reakciy-3330959.html Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/1519/start/ Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d3f34 |
| 19 | М. В. Ломоносов — учёный-энциклопедист. Обобщение и систематизация знаний | 1 |
|
|
| Видеоурок (Интерурок): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bpervonachalnye-himicheskie-predstavleniyab/povtorenie-i-obobschenie-temy-pervonachalnye-himicheskie-predstavleniya Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2448/start/ Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-vklad-lomonosova-v-himiyu-1427680.html https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-m-lomonosov-766970.html Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d40c4 |
| 20 | Контрольная работа №1 по теме «Вещества и химические реакции» | 1 | 1 |
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d4290 |
| 21 | Воздух — смесь газов. Состав воздуха. Кислород — элемент и простое вещество. Озон | 1 |
|
|
| Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-kislorod-klass-999159.html Видеоурок (Интерурок):https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bvewestva-i-ih-prevraweniyab/sostav-vozduha https://resh.edu.ru/subject/lesson/2446/start/ https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bvewestva-i-ih-prevraweniyab/poluchenie-kisloroda Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2447/start/ Презентация(ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-vozduh-smes-gazov-4376745.html Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d448e |
| 22 | Физические и химические свойства кислорода (реакции окисления, горение). Понятие об оксидах | 1 |
|
|
| Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-kislorodfizicheskie-i-himicheskie-svoystva-2398303.html Видеоурок (Интерурок): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bvewestva-i-ih-prevraweniyab/himicheskie-svoystva-kisloroda Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2447/start/Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d4614 |
| 23 | Способы получения кислорода в лаборатории и промышленности. Применение кислорода | 1 |
|
|
| Видео: https://youtu.be/m_BYQaz3eh8 Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-poluchenie-kisloroda-2495151.htmlВидеоурок Урок (ИНТЕРУРОК): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bvewestva-i-ih-prevraweniyab/poluchenie-kisloroda Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2447/start/ Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d497a |
| 24 | Практическая работа № 3 по теме «Получение и собирание кислорода, изучение его свойств» | 1 |
| 1 |
| Видеоурок : https://youtu.be/ZdeMdivt-7I Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d4ae2 |
| 25 | Тепловой эффект химической реакции, понятие о термохимическом уравнении, экзо- и эндотермических реакциях | 1 |
|
|
| Видеоурок: https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bvewestva-i-ih-prevraweniyab/raschety-po-termohimicheskim-uravneniyam Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya_teplovoy_effekt_himicheskoy_reakcii-168951.htm Видеоурок (ИНТЕРУРОК): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bvewestva-i-ih-prevraweniyab/raschety-po-termohimicheskim-uravneniyam Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d4790 |
| 26 | Топливо (нефть, уголь и метан). Загрязнение воздуха, способы его предотвращения | 1 |
|
|
| Видеоурок (ИНТЕРУРОК): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bvewestva-i-ih-prevraweniyab/toplivo-i-sposoby-ego-szhiganiya Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/5915/conspect/11774/ Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himicheskoy-ekologii-neft-i-nefteprodukti-v-biosfere-antropogennoe-zagryaznenie-biosferi-nefteproduktami-3183469.html Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d4c4a |
| 27 | Водород — элемент и простое вещество. Нахождение в природе | 1 |
|
|
| Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-vodorod-klass-1202774.html Видеоурок: https://youtu.be/19CHqYDFN8s Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/3119/start/ Видеоурок (ИНТЕРУРОК): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bvewestva-i-ih-prevraweniyab/istoriya-otkrytiya-vodoroda-poluchenie-i-fizicheskie-svoystva-vodoroda Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d4dd0 |
| 28 | Физические и химические свойства водорода. Применение водорода | 1 |
|
|
| Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-vodorod-klass-1202774.html Урок(РЭШ: https://resh.edu.ru/subject/lesson/3119/start/ Видеоурок (ИНТЕРУРОК): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bvewestva-i-ih-prevraweniyab/istoriya-otkrytiya-vodoroda-poluchenie-i-fizicheskie-svoystva-vodoroda Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d4dd0 |
| 29 | Способы получения водорода в лаборатории | 1 |
|
|
| Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/3119/start/ Видеоурок (ИНТЕРУРОК): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bvewestva-i-ih-prevraweniyab/istoriya-otkrytiya-vodoroda-poluchenie-i-fizicheskie-svoystva-vodoroda Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d4dd0 |
| 30 | Практическая работа № 4 по теме «Получение и собирание водорода, изучение его свойств» | 1 |
| 1 |
| Видеоурок: https://youtu.be/71ALWvO82LA Урок (РЭШ):https://resh.edu.ru/subject/lesson/3119/start/Видеоурок Видеоурок (ИНТЕРУРОК): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bvewestva-i-ih-prevraweniyab/istoriya-otkrytiya-vodoroda-poluchenie-i-fizicheskie-svoystva-vodoroda Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d4f42 |
| 31 | Молярный объём газов. Закон Авогадро | 1 |
|
|
| Видеоурок: https://youtu.be/mcxkDJzg5JU https://youtu.be/uncNJ79lpl4 Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-8-klass-o-s-gabrielyan-molyarnyj-obem-gazov-5252888.html Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2063/ Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d542e |
| 32 | Вычисления объёма, количества вещества газа по его известному количеству вещества или объёму | 1 |
|
|
| Видеоурок: https://youtu.be/G9kHYIHjioo Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/material.html?mid=38415 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d55a0 |
| 33 | Вычисления объёмов газов по уравнению реакции на основе закона объёмных отношений газов | 1 |
|
|
| Видеоурок: https://youtu.be/G9kHYIHjioo Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/material.html?mid=38415 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d5708 |
| 34 | Физические и химические свойства воды | 1 |
|
|
| Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya_po_himii_po_teme_voda_8_klass-429882.htm Видеоурок (ИНТЕРУРОК): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bvewestva-i-ih-prevraweniyab/voda Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d587a |
| 35 | Вода как растворитель. Насыщенные и ненасыщенные растворы. Массовая доля вещества в растворе | 1 |
|
|
| Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temurastvori-klass-2572687.html https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-voda-kak-rastvoritel-11-klass-5025271.html Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/rastvory-58606/vychisleniia-sviazannye-s-prigotovleniem-rastvorov-s-zadannoi-massovoi-d_-229575 https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/rastvory-58606/vychislenie-massovoi-doli-veshchestva-v-rastvore-228938 https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/rastvory-58606/rastvorenie-rastvorimost-88647 Видеоурок (ИНТЕРУРОК): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bvewestva-i-ih-prevraweniyab/voda Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d5b40 |
| 36 | Практическая работа № 5 по теме «Приготовление растворов с определённой массовой долей растворённого вещества» | 1 |
| 1 |
| Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/rastvory-58606/kombinirovannye-zadachi-229576 Видеоурок: https://youtu.be/2B4ueHThlDY https://youtu.be/aFM9q9wu8qA Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d5eba |
| 37 | Контрольная работа №2 по теме «Кислород. Водород. Вода» | 1 | 1 |
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d6342 |
| 38 | Оксиды: состав, классификация, номенклатура | 1 |
|
|
| Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2445/ Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya_po_himii_na_temu_oksidy_8_klass-104257.htm Видеоурок: https://youtu.be/3-VDtYQ8uMg Урок (Якласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/klassy-neorganicheskikh-veshchestv-14371/oksidy-klassifikatciia-svoistva-poluchenie-13609 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d664e |
| 39 | Получение и химические свойства кислотных, основных и амфотерных оксидов | 1 |
|
|
| Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2444/ Презентация(ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-oksidi-klassifikaciya-poluchenie-himicheskie-svoystva-964100.html Видеоурок: https://youtu.be/AeapadYmM6M Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/klassy-neorganicheskikh-veshchestv-14371/oksidy-klassifikatciia-svoistva-poluchenie-13609 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d664e |
| 40 | Состав оснований. Понятие об индикаторах | 1 |
|
|
| Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2442/ Видеоурок: https://youtu.be/UGUmk4l18l4 https://youtu.be/kSgo1kxSx60 Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-himii-po-teme-osnovaniya-8-klass-4243594.html Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/klassy-neorganicheskikh-veshchestv-14371/osnovaniia-klassifikatciia-svoistva-poluchenie-13717 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d59e2 |
| 41 | Основания: состав, классификация, номенклатура | 1 |
|
|
| Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/klassy-neorganicheskikh-veshchestv-14371/osnovaniia-klassifikatciia-svoistva-poluchenie-13717 https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/klassy-neorganicheskikh-veshchestv-14371/amfoternye-gidroksidy-15256 Видеоурок: https://youtu.be/UGUmk4l18l4 Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-himii-po-teme-osnovaniya-8-klass-4243594.html Видеоурок (ИНТЕРУРОК): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bklassy-neorganicheskih-vewestv-b/osnovaniya Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/klassy-neorganicheskikh-veshchestv-14371/osnovaniia-klassifikatciia-svoistva-poluchenie-13717 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d67ca |
| 42 | Получение и химические свойства оснований | 1 |
|
|
| Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2443/ Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/klassy-neorganicheskikh-veshchestv-14371/osnovaniia-klassifikatciia-svoistva-poluchenie-13717 Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-himii-po-teme-osnovaniya-8-klass-4243594.html Видеоурок: https://youtu.be/OaE2ZiK8miE Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d67ca |
| 43 | Понятие о кислотах и солях | 1 |
|
|
| Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/klassy-neorganicheskikh-veshchestv-14371/klassifikatciia-veshchestv-194235 Урок (Цифровая библиотека): https://app.onlineschool-1.ru/8-klass/himiya/kisloty-soli4/article Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d50d2 |
| 44 | Кислоты: состав, классификация, номенклатура | 1 |
|
|
| Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2055/ Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-kisloti-klass-1342907.html Видеоурок: https://youtu.be/aN5fONRYv7w Видеоурок (ИНТЕРУРОК): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bklassy-neorganicheskih-vewestv-b/klassifikatsiya-kislot-osobye-svoystva-nekotoryh-kislot Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/klassy-neorganicheskikh-veshchestv-14371/kisloty-sostav-svoistva-poluchenie-13840Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0dfee2 |
| 45 | Получение и химические свойства кислот | 1 |
|
|
| Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/3120/ Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-kisloty-himicheskie-svojstva-sposoby-polucheniya-8-klass-6551180.html Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/klassy-neorganicheskikh-veshchestv-14371/kisloty-sostav-svoistva-poluchenie-13840 Видеоурок: https://youtu.be/WHUOZdSNb-c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0dfee2 |
| 46 | Соли (средние): номенклатура, способы получения, химические свойства | 1 |
|
|
| Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2054/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2441/ Видеоурок: https://youtu.be/cKs7vMBJRfY Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-soli-3449257.html Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/klassy-neorganicheskikh-veshchestv-14371/soli-sostav-i-svoistva-15178 Видеоурок:(ИНТЕРУРОК): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bklassy-neorganicheskih-vewestv-b/himicheskie-svoystva-soley Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00ad9474 |
| 47 | Практическая работа № 6. Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических соединений» | 1 |
| 1 |
| Видеоурок (ИНТЕРУРОК): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/obobschenie-proydennogo-materiala/prakticheskoe-zanyatie-7-reshenie-eksperimentalnyh-zadach-po-teme-svoystva-osnovnyh-klassov-veschestv Презентация (ИНФОУРОК) https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-reshenie-zadach-klassy-neorganicheskih-soedinenij-8-klass-5024397.html Видеоурок: https://youtu.be/j3iUTFYe88k https://youtu.be/k1Tgy9Bd-T0 https://youtu.be/IHmFtVGKhH0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00ad9b7c |
| 48 | Генетическая связь между классами неорганических соединений | 1 |
|
|
| Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2440/ (Видеоурок: https://youtu.be/AdhjUduaahE Презентаци (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-geneticheskaya-svyaz-osnovnyh-klassov-neorganicheskih-soedinenij-8-klass-4283555.html Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/klassy-neorganicheskikh-veshchestv-14371/vzaimosviaz-mezhdu-klassami-neorganicheskikh-veshchestv-195050 Видеоурок (ИНТЕРУРОК): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bklassy-neorganicheskih-vewestv-b/klassifikatsiya-neorganicheskih-veschestv-slozhnye-voprosyБиблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00ad9a50 |
| 49 | Обобщение и систематизация знаний | 1 |
|
|
| Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2440/ Видеоурок: https://youtu.be/yIBoHiGc2Jo Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00ad9cb2 |
| 50 | Контрольная работа №3 по теме "Основные классы неорганических соединений" | 1 | 1 |
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00ad9e1a |
| 51 | Первые попытки классификации химических элементов. Понятие о группах сходных элементов | 1 |
|
|
| Видеоурок: https://youtu.be/fgqLjiZ_Prc https://youtu.be/aOPYOt_dvF0 Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-pervonachalnye-popytki-klassifikacii-himicheskih-elementov-ponyatie-o-gruppah-shodnyh-elementov-5446500.html Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2053/ Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00ad9ffa |
| 52 | Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева | 1 |
|
|
| Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2053/ Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-imii-na-temu-periodicheskiy-zakon-klass-1171107.htmlУрок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/periodicheskii-zakon-i-stroenie-atomov-163960/periodicheskii-zakon-163961 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00ada52c |
| 53 | Периоды, группы, подгруппы | 1 |
|
|
| Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temuperiodicheskaya-sistema-himicheskih-elementov-di-mendeleeva-klass-778078.html Видеоурок: https://youtu.be/Fj_BtcIKlIk Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/periodicheskii-zakon-i-stroenie-atomov-163960/periodicheskaia-sistema-173437 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00ada52c |
| 54 | Строение атомов. Состав атомных ядер. Изотопы | 1 |
|
|
| Видеоурок (ИНТЕРУРОК): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bpervonachalnye-himicheskie-predstavleniyab/elektronnaya-obolochka-atoma Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-stroenie-atoma-klass-3049014.html Видеоурок: https://youtu.be/vBn3tKijPZA Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/periodicheskii-zakon-i-stroenie-atomov-163960/stroenie-iadra-atoma-173651 Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2051/Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00ada342 |
| 55 | Строение электронных оболочек атомов элементов Периодической системы Д. И. Менделеева | 1 |
|
|
| Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2050/ Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-8-klass-o-s-gabrielyan-stroenie-elektronnyh-obolochek-atomov-5241998.html Видеоурок: https://youtu.be/gxABFeULId4 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00ada6bc |
| 56 | Характеристика химического элемента по его положению в Периодической системе Д. И. Менделеева | 1 |
|
|
| Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2049/ Видеоурок: https://youtu.be/Q1MHS107MZA Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temuharakteristika-himicheskogo-elementa-po-ego-polozheniyu-v-pshe-dimendeleva-2468857.html Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00ada824 |
| 57 | Значение Периодического закона для развития науки и практики. Д. И. Менделеев — учёный, педагог и гражданин | 1 |
|
|
| Видеоурок: https://youtu.be/Bl6TheD1Ols https://youtu.be/oFBqizueCd4 Презентация(ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-znachenie-periodicheskogo-zakona-dimendeleeva-3838817.html Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00ada96e |
| 58 | Электроотрицательность атомов химических элементов | 1 |
|
|
| Видеоурок: https://youtu.be/s3CnXHU6KEE Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2439/ Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/stroenie-veshchestva-18844/elektrootritcatelnost-18845 Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-himii-v-klasse-po-teme-elektrootricatelnost-himicheskih-elementov-1693744.html Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00adaab8 |
| 59 | Ионная химическая связь | 1 |
|
|
| Видеоурок: https://youtu.be/OWu2kxBklTg Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-ionnaya-himicheskaya-svyaz-klass-1434573.html Урок (Цифровая библиотека): https://app.onlineschool-1.ru/8-klass/himiya/ionnaya-himicheskaya-svyaz/article Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2439/ Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00adac34 |
| 60 | Ковалентная неполярная химическая связь | 1 |
|
|
| Видеоурок: https://youtu.be/_MIBXCDB2bU Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-kovalentnaya-svyaz-klass-1123213.html Урок (Цифровая библиотека): https://app.onlineschool-1.ru/8-klass/himiya/kovalentnaya-nepolyarnaya-i-polyar1/article Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/stroenie-veshchestva-18844/kovalentnaia-sviaz-40406 Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2048/ Урок (Цифровая библиотека): https://app.onlineschool-1.ru/8-klass/himiya/kovalentnaya-nepolyarnaya-i-polyar1/article Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00adaab9 |
| 61 | Ковалентная полярная химическая связь | 1 |
|
|
| Видеоурок: https://youtu.be/_MIBXCDB2bU Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-kovalentnaya-svyaz-klass-1123213.html Урок (Цифровая библиотека): https://app.onlineschool-1.ru/8-klass/himiya/kovalentnaya-nepolyarnaya-i-polyar1/article Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/stroenie-veshchestva-18844/kovalentnaia-sviaz-40406 Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/2048/ Урок (Цифровая библиотека): https://app.onlineschool-1.ru/8-klass/himiya/kovalentnaya-nepolyarnaya-i-polyar1/article Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00adaab9 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00adaab8 |
| 62 | Степень окисления | 1 |
|
|
| Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-klass-stepen-okisleniya-3732218.html Урок (Уифровая библиотека): https://app.onlineschool-1.ru/8-klass/himiya/stepen-okisleniya1/article Видеоурок: https://youtu.be/PwV6w9yGuiQ Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/3121/ Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/okislitelno-vosstanovitelnye-reaktcii-189256/stepeni-okisleniia-elementov-189257 Видеоурок (ИНТЕРУРОК): https://resh.edu.ru/subject/lesson/3121/Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00adae28 |
| 63 | Окислительно-восстановительные реакции | 1 |
|
|
| Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-himii-v-klasse-po-teme-okislitelnovosstanovitelnie-reakcii-2004694.html Урок (Цифровая лаборатория): https://app.onlineschool-1.ru/8-klass/himiya/okislitelno-vosstanovitelnye/article Видеоурок: https://youtu.be/_YrfqEgQrEQ Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/okislitelno-vosstanovitelnye-reaktcii-189256/okisliteli-i-vosstanoviteli-okislenie-i-vosstanovlenie-190472 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00adb076 |
| 64 | Окислители и восстановители | 1 |
|
|
| Презентация (ИНФОУРОК): https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-himii-v-klasse-po-teme-okislitelnovosstanovitelnie-reakcii-2004694.html Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/3122/ Урок (ЯКласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/okislitelno-vosstanovitelnye-reaktcii-189256/okisliteli-i-vosstanoviteli-okislenie-i-vosstanovlenie-190472 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00adb076 |
| 65 | Контрольная работа №4 по теме «Строение атома. Химическая связь» | 1 | 1 |
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00adb486 |
| 66 | Резервный урок. Обобщение и систематизация знаний | 1 |
|
|
| Урок (Якласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/raschetnye-zadachi-po-khimii-14608/ustanovlenie-prosteishei-formuly-veshchestva-po-massovym-doliam-elementov-14339 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00adb33c |
| 67 | Резервный урок. Обобщение и систематизация знаний | 1 |
|
|
| Видеоурок (Интерурок): https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/obobschenie-proydennogo-materiala/vozmozhnosti-ispolzovaniya-atomno-molekulyarnoy-teorii-dlya-ob-yasneniya-razlichnyh-himicheskih-yavleniy Урок (РЭШ): https://resh.edu.ru/subject/lesson/3093/start/ Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/00ad9cb2 |
| 68 | Резервный урок. Обобщение и систематизация знаний | 1 |
|
|
| Урок (Якласс): https://www.yaklass.ru/p/himija/8-klass/metody-issledovaniia-v-khimii-232923/metody-nauchnogo-poznaniia-khimicheskii-eksperiment-232924 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/ff0d61c6 |
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 | 4 | 4 |
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
3 318
15 696 
