Рабочая программа по курсу Информационные технологии в психологии

Наименование дисциплин

Количество часов

СРС

Отчет-ность

Всего

Аудит. занятия

Ауд. зан.

Лекция

Практ. (семин.)

Лабор.

5 сем.

Экз.

«Информационно-коммуникационные технологии в деятельности психолога»

90

60

12

18

-

60

РК-2

Экз

5 сем.

90

60

12

18

-

60

РК-2

Экз

Код РОоп и его формулировка

Код компетенции ООП и его формулировка

Код РО дисциплины (РОд)

и его формулировка

РО-1:

• Способен приобретать и применять новые знания с использованием информационных технологий для решения сложных проблем в области работы и обучения ИК-2.

• Способен обеспечить достижение целей в профессиональной деятельности отдельных лиц или групп СЛК-1.

• владеет навыками сбора, анализа и интерпретации полученных данных и их оформления, способен осуществлять выборку и ранжирование информации, использовать результаты исследований для решения профессиональных задач (ПК-4);

• способен проводить статистическую обработку, представлять информацию к публикации (под руководством) (ПК-5);

• основные понятия о компьютерных сетях, базах данных,

• основные возможности Интернет, применяемые для развития науки,

• психолого-педагогические требования, предъявляемые к разработке и использованию компьютерных технологий в науке и образовании,

• возможности применения и типы тестовых заданий,

• назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

• планировать и проводить эмпирические исследования, подбирать методики для изучения коммуникативных умений и свойств личности.

• использовать Интернет как источник информации,

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники,

• распознавать информационные процессы в различных системах,

• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей,

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий,

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые,

• осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

• эффективной организации индивидуального информационного пространства;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

• базовыми навыками сбора и анализа информации с использованием современных информационных технологий;

• навыками подготовки и оформления обзоров, статей, рефератов в электронном виде и размещения в информационных сетях,

• навыками разработки и оформления основных заданий для компьютерного тестирования,

• навыками разработки и оформления учебных материалов в виде

№ и название темы

Кол.
час.

ОК-1

СЛК2

Σ общее кол-во компетенций

1 Основные направления использования компьютерных технологий в деятельности психолога.

2-2

+

+

2

2 Системы и алгоритмы поиска информации в сети Интернет.

2-2

+

+

2

3 Сервисы Google.

2-2

+

+

2

4 Сервисы для создания опросов.

2-2

+

+

2

5 Компьютерные технологии глобальных информационных сетей.

2-2

+

+

2

6 Создание и редактирование совместных

документов.

2-2

+

+

2

7 Сервисы для создания тестов.

0-3

+

+

2

8 Сервисы совместного хранения файлов.

0-3

+

+

2

Итого:

12-18

№

Наименование разделов, тем дисциплины

Все-го

Ауд. занят.

СРС

Обр.

технологии

Оценоч.

средства

Лекции

Практич. занятия

Лабораторн. занятия

Семестр 5

Модуль 1

Раздел 1. Компьютерные технологий в деятельности психолога.

1

1 Основные направления использования компьютерных технологий в деятельности психолога.

4

2

2

6

Лекция-беседа, работа с глоссарием, вопросы – ответы обратная связь

Конспект лекции,

устный опрос, доклад

2

2 Системы и алгоритмы поиска информации в сети Интернет.

4

2

2

8

Лекция-беседа, работа с глоссарием, вопросы – ответы обратная связь

Конспект лекции,

устный опрос, доклад

3

3 Сервисы Google.

4

2

2

8

Лекция-беседа, работа с глоссарием, вопросы – ответы обратная связь

Конспект лекции,

устный опрос, доклад

4

4 Сервисы для создания опросов.

4

2

2

8

Лекция-беседа, работа с глоссарием, вопросы – ответы обратная связь

Конспект лекции,

устный опрос, доклад

Итого 1 м

16

8

8

30

Раздел 2. Компьютерные технологии глобальных

информационных сетей.

5

5 Компьютерные технологии глобальных информационных сетей.

4

2

2

8

Лекция-беседа, работа с глоссарием, вопросы – ответы обратная связь

Конспект лекции,

устный опрос, доклад

6

6 Создание и редактирование совместных

документов.

4

2

2

8

Лекция-беседа, работа с глоссарием, вопросы – ответы обратная связь

Конспект лекции,

устный опрос, доклад

7

7 Сервисы для создания тестов.

2

8

Лекция-беседа, работа с глоссарием, вопросы – ответы обратная связь

Конспект лекции,

устный опрос, доклад

8

8 Сервисы совместного хранения файлов.

2

8

Лекция-беседа, работа с глоссарием, вопросы – ответы обратная связь

Конспект лекции,

устный опрос, доклад

Итого за 2 модуль

60

4

10

30

Итого

120

12

18

60

Тема 1. Основные направления использования компьютерных технологий в деятельности психолога.

Компетенции

ИК-2, СЛК-1, ПК-4, ПК-5

РОд

знает:

• основные понятия о компьютерных сетях, базах данных,

• основные возможности Интернет, применяемые для развития науки,

• психолого-педагогические требования, предъявляемые к разработке и использованию компьютерных технологий в науке и образовании,

умеет

• планировать и проводить эмпирические исследования, подбирать методики для изучения коммуникативных умений и свойств личности.

• использовать Интернет как источник информации,

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники,

владеет:

• эффективной организации индивидуального информационного пространства;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Цели темы

Обзор использования компьютерных технологий в деятельности психолога.

РО

темы

(РОт)

Лекц.

2ч

Знает и понимает основные понятия о компьютерных сетях, базах данных,

Практич

2 ч

Знает основные возможности Интернет, применяемые для развития науки,

СРС

2ч

Умеет Изобразить схематичечки связь антропологии с др.науками

Владеет методами науч иссл

Тема 2. Системы и алгоритмы поиска информации в сети Интернет.

Компетенции

ИК-2, СЛК-1, ПК-4, ПК-5

РОд

знает:

• основные понятия о компьютерных сетях, базах данных,

• основные возможности Интернет, применяемые для развития науки,

• психолого-педагогические требования, предъявляемые к разработке и использованию компьютерных технологий в науке и образовании,

умеет

• планировать и проводить эмпирические исследования, подбирать методики для изучения коммуникативных умений и свойств личности.

• использовать Интернет как источник информации,

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники,

владеет:

• эффективной организации индивидуального информационного пространства;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Цели темы

ОБЗОР Системы и алгоритмы поиска информации в сети Интернет.

РО

темы

(РОт)

Лекц.

2ч

Знает и понимает цели антропологии

Сем.

2ч

Умеет Исспольз методы антропологии

СРС

6ч

Умеет рахличать обл исс антропологии

Тема 3. Сервисы Google.

Компетенции

ИК-2, СЛК-1, ПК-4, ПК-5

РОд

знает:

• основные понятия о компьютерных сетях, базах данных,

• основные возможности Интернет, применяемые для развития науки,

• психолого-педагогические требования, предъявляемые к разработке и использованию компьютерных технологий в науке и образовании,

умеет

• планировать и проводить эмпирические исследования, подбирать методики для изучения коммуникативных умений и свойств личности.

• использовать Интернет как источник информации,

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники,

владеет:

• эффективной организации индивидуального информационного пространства;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Цели темы

Изучить Сервисы Google.

РО

темы

(РОт)

Лекц.

2ч

Знает и понимает о расовой многообразии

Сем.

2ч

Умеет определять расы

СРС

8ч

Умеет определять географию расс

Тема 4. Сервисы для создания опросов.

Компетенции

ИК-2, СЛК-1, ПК-4, ПК-5

РОд

знает:

• основные понятия о компьютерных сетях, базах данных,

• основные возможности Интернет, применяемые для развития науки,

• психолого-педагогические требования, предъявляемые к разработке и использованию компьютерных технологий в науке и образовании,

умеет

• планировать и проводить эмпирические исследования, подбирать методики для изучения коммуникативных умений и свойств личности.

• использовать Интернет как источник информации,

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники,

владеет:

Цели темы

Изучить Сервисы для создания опросов.

РО

темы

(РОт)

Лекц.

2ч

Знает и понимает о расовой многообразии

Сем.

2ч

Умеет определять расы

СРС

8ч

Умеет определять географию расс

Тема 5. Компьютерные технологии глобальных информационных сетей.

Компетенции

ИК-2, СЛК-1, ПК-4, ПК-5

РОд

знает:

• основные понятия о компьютерных сетях, базах данных,

• основные возможности Интернет, применяемые для развития науки,

• психолого-педагогические требования, предъявляемые к разработке и использованию компьютерных технологий в науке и образовании,

умеет

• планировать и проводить эмпирические исследования, подбирать методики для изучения коммуникативных умений и свойств личности.

• использовать Интернет как источник информации,

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники,

владеет:

• эффективной организации индивидуального информационного пространства;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Цели темы

Усвоить Компьютерные технологии глобальных информационных сетей.

РО

темы

(РОт)

Лекц.

2ч

Знает Области исследования антропологии

Сем.

2ч

Умеет связать др науки с антропологией

СРС

8ч

Умеет изуч обл антропологии

Тема 6. Создание и редактирование совместных документов.

Компетенции

ИК-2, СЛК-1, ПК-4, ПК-5

РОд

знает:

• основные понятия о компьютерных сетях, базах данных,

• основные возможности Интернет, применяемые для развития науки,

• психолого-педагогические требования, предъявляемые к разработке и использованию компьютерных технологий в науке и образовании,

умеет

• планировать и проводить эмпирические исследования, подбирать методики для изучения коммуникативных умений и свойств личности.

• использовать Интернет как источник информации,

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники,

Цели темы

Изучить Создание и редактирование совместных документов.

РО

темы

(РОт)

Лекц.

2ч

Знает и понимает о расовой многообразии

Сем.

2ч

Умеет определять расы

СРС

8ч

Умеет определять географию расс

Тема 7. Сервисы для создания тестов.

Компетенции

ИК-2, СЛК-1, ПК-4, ПК-5

РОд

знает:

• основные понятия о компьютерных сетях, базах данных,

• основные возможности Интернет, применяемые для развития науки,

• психолого-педагогические требования, предъявляемые к разработке и использованию компьютерных технологий в науке и образовании,

умеет

• планировать и проводить эмпирические исследования, подбирать методики для изучения коммуникативных умений и свойств личности.

• использовать Интернет как источник информации,

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники,

владеет:

• эффективной организации индивидуального информационного пространства;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Цели темы

Рассмотреть Сервисы для создания тестов.

Сем.

2ч

Умеет рассмотреть возрастное многообразие

СРС

8ч

Имеет навыки определять географию человеческих культур

Тема 8. Сервисы совместного хранения файлов.

Компетенции

ИК-2, СЛК-1, ПК-4, ПК-5

РОд

знает:

• основные понятия о компьютерных сетях, базах данных,

• основные возможности Интернет, применяемые для развития науки,

• психолого-педагогические требования, предъявляемые к разработке и использованию компьютерных технологий в науке и образовании,

умеет

• планировать и проводить эмпирические исследования, подбирать методики для изучения коммуникативных умений и свойств личности.

• использовать Интернет как источник информации,

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники,

владеет:

• эффективной организации индивидуального информационного пространства;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Номера и наименование тем

Всего часов

Аудиторные занятия

Из них по видам

занятий

Форма отчета (экз., зач.)

Самостоятельная работа

Лекции

Семинары, практические занятия

Лабораторные раб.

Инновационные формы

1 Основные направления использования компьютерных технологий в деятельности психолога.

14

4

2

2

6

2 Системы и алгоритмы поиска информации в сети Интернет.

14

4

2

2

6

3 Сервисы Google.

14

4

2

2

8

4 Сервисы для создания опросов.

14

4

2

2

8

5 Компьютерные технологии глобальных информационных сетей.

14

4

2

2

8

6 Создание и редактирование совместных

документов.

14

4

2

2

8

7 Сервисы для создания тестов.

12

2

2

8

8 Сервисы совместного хранения файлов.

12

2

4

8

60

30

12

18

60

№ и название темы

№ Лек-

ции,

комп.

Наименование

изучаемых вопросов

К-

-во

час

Бал-лы

Лит-ра

Исп.

обр.зов-техн

Нед

1

2

3

4

5

6

7

8

Модуль 1

Основные направления использования компьютерных технологий в

деятельности психолога.

1

1. - ИКТ в структуре педагогической деятельности;

2. - подготовка дидактических материалов, отчетной документации и оформление

научных работ информационно-компьютерными средствами;

2

0,8

1,2,3

ПЛ

1

Системы и алгоритмы поиска информации в сети

Интернет.

2

План лекции:

1. - технологии мультимедиа, телекоммуникации и «Виртуальная реальность» в образовании;

2. - информационные технологии в психологической службе;

2

0,8

1,2,3

ПЛ

1

Сервисы Google.

3

План лекции:

1. - проектирование личного информационного пространства;

2. - составление аннотированных библиографических списков (с использованием

электронной библиотеки Online);

2

0,8

1,2,3

ПЛ

2

Сервисы для создания

опросов

4

1. - создание портфолио;

2. - создание графических объектов (WordArt, IQBoard);

3. -·редактирование и форматирование объектов диаграммы;

2

0,8

1,2,3

ПЛ

2

Итого модуль 1

8

5

8

Модуль 2

Компьютерные технологии глобальных

информационных сетей.

5

План лекции:

1. -·презентации рефератов, докладов на научно-практических конференциях и

2. выступлений на предзащитах, защитах квалификационных работ;

3. - формирование у студентов инфографических умений.

2

0,9

1,2,3

ПЛ

3

Создание и

редактирование совместных

документов.

6

План лекции:

1. - конструирование уроков, занятий в ДДУ, внеклассных мероприятий с

использованием презентаций мультимедийных пособий для начальных классов;

1. - работа в интерактивном режиме на доске IQBoard;

2. - конструирование занятий

2

0.9

1,2,3

ПЛ

3

Сервисы для создания

тестов.

7

План лекции:

1. - тестирование на персональных компьютерах

2. Отслеживания динамики качества знаний по изучаемым дисциплинам;

3. - ведение документации на электронных носителях.

0,8

1,2,3

ПЛ

4

Сервисы совместного хранения файлов.

8

План лекции:

1. - использование программного обеспечения психологических тестов, психолого-диагностического инструментария

2. - ИТ и разработка модели поведения человека в ситуации риска, выбора, депрессии

0,8

1,2,3

ПЛ

5

Итого модуль 2

12

5

12 Т

ВСЕГО

12

10

название

темы

№.

Изучаемые вопросы и задания

К- во

час

Бал

-лы

Лит-ра

Исп

обр

техн

Нед

1

2

3

4

5

6

7

8

Модуль 1

Основные направления использования компьютерных технологий в

деятельности психолога.

1

1. - ИКТ в структуре педагогической деятельности;

2. - подготовка дидактических материалов, отчетной документации и оформление

3. научных работ информационно-компьютерными средствами;

2

0,8

1,2,3

ПЛ

1

Компьютерные технологии глобальных

информационных сетей.

2

План:

1. - технологии мультимедиа, телекоммуникации и «Виртуальная реальность» в образовании;

2. - информационные технологии в психологической службе;

2

0,8

1,2,3

ПЛ

2

Сервисы Google.

Создание и

редактирование совместных

документ

3

План:

1. - проектирование личного информационного пространства;

2. - составление аннотированных библиографических списков (с использованием

3. электронной библиотеки Online);

2

0,8

1,2,3

ПЛ

2

Сервисы для создания

опросов

4

1. - создание портфолио;

2. - создание графических объектов (WordArt, IQBoard);

3. -·редактирование и форматирование объектов диаграммы;

2

5

8

Итого модуль 1

8

5

8

Модуль 2

Системы и алгоритмы поиска информации в сети

Интернет.

5

План:

1. -·презентации рефератов, докладов на научно-практических конференциях и

2. выступлений на предзащитах, защитах квалификационных работ;

3. - формирование у студентов инфографических умений.

2

0.9

1,2,3

ПЛ

3

Создание и

редактирование совместных

документов.

6

План:

1. - конструирование уроков, занятий в ДДУ, внеклассных мероприятий с

2. использованием презентаций мультимедийных пособий для начальных классов;

3. - работа в интерактивном режиме на доске IQBoard;

4. - конструирование занятий

2

0,8

1,2,3

ПЛ

4

Сервисы для создания

тестов.

7

План:

1. - тестирование на персональных компьютерах

2. Отслеживания динамики качества знаний по изучаемым дисциплинам;

3. - ведение документации на электронных носителях.

2

0,8

1,2,3

ПЛ

5

Сервисы совместного хранения файлов.

8

План:

1. - использование программного обеспечения психологических тестов, психолого-диагностического инструментария

2. - ИТ и разработка модели поведения человека в ситуации риска, выбора, депрессии

4

5

ВСЕГО

18

16

16

№ и темы

заданий

Ком-пет.

Задания на СРС

К-

-во

час

Баллы

Фор-ма конт

роля

Лит

- ра

Сро-ки

сда-чи

Модуль 1

Основные направления использования компьютерных технологий в

деятельности психолога.

1. - ИКТ в структуре педагогической деятельности;

2. - подготовка дидактических материалов, отчетной документации и оформление

3. научных работ информационно-компьютерными средствами;

6

1,16

През.,

Р.З.

1,2,3

1

Компьютерные технологии глобальных

информационных сетей.

План:

1. - технологии мультимедиа, телекоммуникации и «Виртуальная реальность» в образовании;

2. - информационные технологии в психологической службе;

6

1,16

През.,

Р.З.

1,2,3

2

Сервисы Google.

План:

1. - проектирование личного информационного пространства;

2. - составление аннотированных библиографических списков (с использованием

3. электронной библиотеки Online);

8

1,16

През.,

Р.З.

1,2,3

3

Сервисы для создания

опросов.

1. - создание портфолио;

2. - создание графических объектов (WordArt, IQBoard);

3. -·редактирование и форматирование объектов диаграммы;

8

1,16

През.,

Р.З.

1,2,3

4

Итого модуль 1

28

5

8

Модуль 2

Модуль 2

Системы и алгоритмы поиска информации в сети

Интернет.

План:

1. -·презентации рефератов, докладов на научно-практических конференциях и

2. выступлений на предзащитах, защитах квалификационных работ;

3. - формирование у студентов инфографических умений.

8

1,16

През.,

Р.З.

1,2,3

5

Создание и

редактирование совместных

документов.

План:

1. - конструирование уроков, занятий в ДДУ, внеклассных мероприятий с

2. использованием презентаций мультимедийных пособий для начальных классов;

3. - работа в интерактивном режиме на доске IQBoard;

4. - конструирование занятий

8

1,16

През.,

Р.З.

1,2,3

6-7

Сервисы для создания

опросов, тестов.

План:

1. - тестирование на персональных компьютерах

2. Отслеживания динамики качества знаний по изучаемым дисциплинам;

3. - ведение документации на электронных носителях.

8

1,16

През.,

Р.З.

1,2,3

9

Сервисы совместного хранения файлов.

План:

1. - использование программного обеспечения психологических тестов, психолого-диагностического инструментария

2. - ИТ и разработка модели поведения человека в ситуации риска, выбора, депрессии

8

1,16

През.,

Р.З.

1,2,3

10

Итого модуль 2

32

7

ВСЕГО

60

14

М 1

Баллы

ТК 1

ТК 2

ТК 3

РК1

Л

С

С

Л

С

С

Л

С

С

2

3

3

2

3

3

2

3

3

10

8

6

6

10

Темы 1-4

Темы 5-8

Темы 9-13

М 2

Баллы

ТК 1

ТК 2

ТК 3

РК1

Л

С

С

Л

С

С

Л

С

С

2

3

3

2

3

3

2

3

3

10

8

6

6

10

Темы 14-18

Темы 19021

Темы 22-25

Рейтинг (баллы)

Оценка по буквенной системе

Цифровой эквивалент оценки

Оценка по традиционной системе

87-100

A

4,0

Отлично

80-86

B

3,33

Хорошо

74-79

C

3,0

68-73

D

2,33

Удовлетворительно

61-67

E

2,0

31-60

FX

0

Неудовлетворительно

0-30

F

0