Рабочая программа по курсу "Мирный атом"

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА СМОЛЕНСКА

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 9» города Смоленска

МБОУ «СШ № 9»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «Мирный атом» для 8 класса, основного общего образования, базовый уровень

(предмет, класс, ступень обучения)

Емельяновой Елены Сергеевны

(Ф.И.О.)

учителя первой квалификационной категории

(должность, категория, разряд)

2016 год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время мировой энергетический баланс невозможен без ядерной энергетики. Однако переоценка рисков мирного атома ведется сегодня по всему миру. По мнению ученых, радиоактивность окружает нас повсюду, это — часть природы. Согласно современным оценкам, возраст Земли составляет около 6 миллиардов лет, а около 2 миллиардов лет тому назад на Земле зародилась жизнь. На формирование самой планеты повлиял высокий уровень радиации, а живые организмы появились только после значительного уменьшения радиоактивности земной коры и атмосферы. Радиоактивные изотопы есть сегодня в морях и океанах, в горных породах, даже в человеческом организме.

Но у многих людей слово «атом» сочетается со словом «опасно». Почему? Исследователи общественного мнения полагают, что это — наследие «холодной войны». Те, кто постарше, хорошо помнят, каким страшными картинками изображался атомный взрыв и его последствия — разрушенные города, облученные люди, «ядерная зима». Сыграла роль и определенная закрытость атомной отрасли для обывателя: раз что-то скрывают — значит, дело нечисто… Побочный результат проявился, когда «холодная война» закончилась, и надо было развивать мирную атомную энергетику, а население оказалось не готово. И никакие доводы об успехах атомной отрасли не могли переубедить людей.

Все большее число стран задумываются о мирном атоме. Правда, по-разному. Одни хотят им воспользоваться, другие, наоборот, намерены отказаться, потому что одних больше тревожит дефицит энергоресурсов и зависимость от углеводородного сырья, а других – небезопасность атомных электростанций и исходящая от них угроза экологии.

Очевидно, что атомная энергетика активно развивается. Так как запасы нефти, газа, угля иссякают, а уран – достаточно распространенный элемент на Земле, то можно предположить, что атомной энергетике предназначено большое будущее.

Россия достаточно четко заявила о своих планах в сфере развития мирного атома. Правительство утвердило программу развития атомной отрасли на перспективу до 2015 года. В этот период каждый год планировалось начинать строительство двух энергоблоков со сроком строительства пять лет. Таким образом, к 2015 г. должно было построено 10 энергоблоков общей мощностью 11 ГВт в дополнение к 31 действующему. В итоге реализации программы доля мирного атома в электроэнергетике страны должна была увеличится с 15,5% до 22–30 %. Предполагается, что с 2016 г. развитие отрасли будет происходить за счет собственных ресурсов. А к середине следующего года планируется создать вертикально интегрированный "ядерный холдинг" – Атомпром, в который структурно войдут все предприятия отрасли, в частности Техснабэкспорт (добыча урана), ТВЭЛ (производство ядерного топлива), Росэнергоатом (эксплуатация АЭС).

Итак, внимание к атомной отрасли повышено, поскольку отрасль сегодня имеет сильные позиции, является своего рода локомотивом российской экономики. А это значит, что есть огромный интерес и значительная потребность в кадрах. Следовательно, информацию по данному вопросу необходимо давать, начиная со школьной скамьи.

Курс «Мирный атом» структурирован таким образом, что вначале ребята узнают о понятии «энергия», затем прописываются ее виды, потом – области применения, а большую часть курса, последнюю, занимает информация об энергии атомного ядра и ее безопасного применения.

Введение данного курса на ступени основного общего образования актуально в рамках введения ФГОС. Во-первых, содержание материала соответствует современным образовательным стандартам, направленным на проектно-исследовательскую работу учащихся, и способствует развитию компетентностной компоненты, а именно:

- развитию самостоятельной учебно-познавательной деятельности;

- умению приобретать, структурировать и систематизировать знания.

Во-вторых, курс «Мирный атом» имеет ярко выраженную межпредметную ориентацию. Он объединяет в себе вопросы физики, химии, географии, биологии и экологии, и является дополнением к обычным школьным учебникам.

В-третьих, важная роль отводится профориентации — программа нацелена на то, чтобы как можно больше детей интересовались использованием атома в различных сферах жизни.

Основные цели изучения курса «Мирный атом»

Цель курса «Мирный атом» не столько передача знаний, сколько социализация личности обучающихся и формирование ценностных ориентаций.

Глубокое изучение вопросов, связанных со строением атома и атомного ядра, мирным применением ядерной энергии вводит школьников в мир передовых технологий и точнейших научных экспериментов. Позволяет формировать убеждение в том, что будущее благосостояние человечества напрямую зависит от уровня культуры, воспитанности и качества знаний каждого отдельного человека.

В задачи изучения курса «Мирный атом» входят

• формирование у учащихся целостного представления об энергии, ядерной энергетике и радиационной безопасности, восполнение пробелов в школьном курсе физики, касающихся этой высокотехнологичной сферы;

• формирование у учащихся целостного представления об альтернативных источниках энергии, их преимуществах и недостатках, о рациональности их использования.

Рабочая программа выполняет функции:

- информационная функция позволяет получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного курса «Мирный атом»;

- организационно-планирующая функция предусматривает структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик.

Учебно-тематическое планирование рассчитано на изучения курса «Мирный атом» в 8 классе в объеме 34 часа (1 час в неделю). Основное содержание тематического планирования и его структура соответствуют содержанию и структуре УМК под общей редакцией С.А.Карпова «Мирный атом» — Северск, издательство Отраслевого университетского комплекса «Сибатомкадры», 2011

1. СОДЕРЖАНИЯ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по курсу «Мирный атом» (34 ч в год/ 1 ч в неделю)

5. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА, КУРСА (ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ)

Личностные

Учащимся будут созданы условия для

• формирования целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирования основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развития опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической  деятельности в жизненных ситуациях;

• формирования убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники;

• самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

• готовности к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

• формирования ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные

Учащимся будет предоставлена возможность

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Предметные

Учащиеся могут научиться:

• описывать и объяснять физические явления: превращение энергии из одного вида в другой, деление ядер, ядерные реакции;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры дозы радиоактивного излучения;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

•  приводить примеры практического использования физических знаний: законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для использования их энергии в практической деятельности человека; квантовой физики в создании ядерной энергетики;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки безопасности радиационного фона, оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды, рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Учащиеся узнают:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;

• смысл физических величин: кинетическая энергия, потенциальная энергия, период и частота колебаний, период полураспада;

• смысл физических законов: закона радиоактивного распада.

4