Рабочая программа по музыке 5 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3»

ПРЕДГОРНОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

по музыке

5 класс

базовый уровень

Срок реализации 2018-2019 учебный год

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений: Музыка: 1-8 классы Под руководством Д.Б. Кабалевского), методические рекомендации Алеева, Науменко, учебник Алеева, Науменко и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, методический журнал «Музыка в школе», дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).

Программу разработала

учитель музыки

Лучкина О.В.

2018 год

Рабочая программа учебного предмета « Музыка» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, Примерной основной образовательной программы и на основе авторской программы В.В.Алеева, Т.И.Науменко, Т.Н.Кичак:
«Музыка. Рабочая программа 5 класс»-М.Дрофа 2013.с 225.,и в соответствии с базисным учебным планом МБОУ СОШ №3.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта :

В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. «Музыка» Учебник для общеобразовательных учреждений 5 кл. - М.: Дрофа, 2013.

ЦЕЛЬ предмета «Музыка» в основной школе заключается в духовно-нравственном воспитании школьников через при­общение к музыкальной культуре как важнейшему компо­ненту гармонического формирования личности.

ЗАДАЧИ музыкального образования направлены на реа­лизацию цели программы и состоят в следующем:

научить школьников воспринимать музыку как неотъ­емлемую часть жизни каждого человека.

• практике применения информационно-коммуникационных технологий;

способствовать формированию слушательской культу­ры школьников на основе ля — пустой, недостроенный дом, в котором никто не жи­вет»);

• содействовать развитию внимательного и доброго отно­шения к окружающему миру;

• воспитывать эмоциональную отзывчивость к музы­кальным явлениям, потребность в музыкальных пережива­ниях;

• развивать интеллектуальный потенциал;

• всемерно способствовать развитию интереса к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в раз­мышлениях о музыке, собственном творчестве пении, инст­рументальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации музыкальных про­изведений, подборе поэтических и живописных произведе­ний к изучаемой музыке, выполнении «музыкальных ри­сунков», художественно-творческойприобщения к вершинным дости­жениям музыкального искусства;

• научить находить взаимодействия между музыкой и другими видами художественной деятельности (литерату­рой и изобразительным искусством) на основе вновь приоб­ретенных знаний;

• сформировать систему знаний, нацеленных на осмыс­ленное восприятие музыкальных произведений (обобщенное понимание характерных признаков музыкально-историче­ских стилей, знание наиболее значительных музыкальных жанров и форм, средств музыкальной выразительности, осознание глубокой взаимосвязи между содержанием и фор­мой в музыкальном искусстве).

Место курса в учебном плане

Настоящая программа «Искусство. Музыка. 5— 7 классы» составлена в полном соответствии с Базисным учебным планом образовательных учреждений общего обра­зования. Она предусматривает следующее количество, отве­денное на изучение предмета: «Музыка» в 5—7 классах из расчета не менее 105 часов (по 35 часов в каждом клас­се).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

5 КЛАСС

В области личностных результатов:

— развитие музыкально-эстетического чувства, прояв­ляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке;

• совершенствование художественного вкуса;

• овладение художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятель­ности;

• наличие определенного уровня развития общих музы­кальных способностей, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение;

• формирование навыков самостоятельной, целенаправ­ленной, содержательной музыкально-учебной деятельности;

• сотрудничество в ходе решения коллективных музы­кально-творческих задач.

В области метапредметных результатов:

• анализ собственной учебной деятельности и внесение необходимых корректив для достижения запланированных результатов;

• проявление творческой инициативы и самостоятель­ности в процессе овладения учебными действиями;

• размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;

• использование разных источников информации; стрем­ление к самостоятельному общению с искусством и художе­ственному самообразованию;

• применение полученных знаний о музыке как виде ис­кусства для решения разнообразных художественно-творче­ских задач;

• наличие аргументированной точки зрения в отноше­нии музыкальных произведений, различных явлений отече­ственной и зарубежной музыкальной культуры;

• общение, взаимодействие со сверстниками в совмест­ной творческой деятельности.

В области предметных результатов:

• умение находить взаимодействия между музыкой и ли­тературой, музыкой и изобразительным искусством на осно­ве знаний, полученных из учебника для 5 класса, и выра­жать их в размышлениях о музыке, подборе музыкальных стихотворений, создании музыкальных рисунков;

умение определять главные отличительные особеннос­ти музыкальных жанров — песни, романса, хоровой музы­ ки, оперы, балета, а также музыкально-изобразительных жанров;

• знание имен композиторов — К. Дебюсси и М. Равеля, а также некоторых художественных особенностей музы­кального импрессионизма;

• проявление навыков вокально-хоровой деятельности: исполнение одноголосных произведений с недублирующим вокальную парию аккомпанементом, пение a capella в уни­сон, правильное распределение дыхания в длинной фразе, использование цепного дыхания.

• СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

• 5 КЛАСС (35 ч)

• Тема года: «МУЗЫКА И ДРУГИЕ ВИДЫ ИСКУССТВА»

• Музыка рассказывает обо всем.

• Древний союз Истоки.

• Искусство открывает мир.

• Искусства различны, тема едина.

• Часть первая. МУЗЫКА И ЛИТЕРАТУРА

• Слово и музыка

• Два великих начала искусства.

• «Стань музыкою, слово!»

• Музыка «дружит» не только с поэзией.

• Песня

• Песня — верный спутник человека.

• Мир русской песни.

• Песни народов мира.

• Романс

• Романса трепетные звуки.

• Мир человеческих чувств.

• Хоровая музыка

• Народная хоровая музыка. Хоровая музыка в храме. Что может изображать хоровая музыка.

• Опера

• Самый значительный жанр вокальной музыки.

• Из чего состоит опера.

• Балет

• Единство музыки и танца.

• «Русские сезоны в Париже».

• Музыка звучит в литературе

• Музыкальность слова.

• Музыкальные сюжеты в литературе.

• Часть вторая. МУЗЫКА И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

• Образы живописи в музыке Живописность искусства.

• «Музыка — сестра живописи».

• Музыкальный портрет

• Может ли музыка выразить характер человека?

• Пейзаж в музыке

• Образы природы в творчестве музыкантов.

• «Музыкальные краски» в произведениях композиторов- импрессионистов.

• «Музыкальная живопись» сказок и былин

• Волшебная красочность музыкальных сказок.

• Сказочные герои в музыке.

• Тема богатырей в музыке.

• Музыка в произведениях изобразительного искусства

• Что такое музыкальность в живописи.

• «Хорошая живопись — это музыка, это мелодия».

• Подводим итоги.

Календарно - тематическое планирование по музыке в 5 классе