Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса на 2021-2022 уч.год

Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» составлена на основе «Примерной рабочей программы по учебному предмету «Окружающий мир». 1-4 классы / сост. Грабовая Г.С.,Седова Н.Н., Полищук Е.Н. – 6-е изд. перераб, дополн. – ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021. – 125с.», утверждённой МОН ДНР (приказ № 682 от 13.08.2021).

В работе используется учебник:

Плешаков А.А. Окружающий мир: учеб. 2 кл. – В 2 ч. – Ч. 1. – М.: Просвещение, 2016.

Плешаков А.А. Окружающий мир: учеб. 2 кл. – В 2 ч. – Ч. 2. – М.: Просвещение, 2016.

Место учебного предмета в плане

На изучение предмета «Окружающий мир» в начальной школе во 2 классе отводится 2 часа в неделю. Во 2 классе – 64 ч (34 учебные недели).

Содержание учебного предмета

При оценивании результатов деятельности учащихся по предмету «Окружающий мир» рекомендуется использовать следующие документы:

• Государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ МОН ДНР № 78-НП от 23 июня 2021 г.).

• «Критерии оценивания учебных достижений обучающихся в системе начального общего образования», составлены в соответствии с законом «Об образовании» ДНР (постановление НС ДНР № 1-23311-НС от 19.06.2015г.).

• Методические рекомендации «Пятибалльная система оценивания учебных достижений школьников Донецкой Народной Республики, утверждёнными решением научно - методического совета Донецкого ИППО (протокол №1 от 29.01.2015г.).

Предметные результаты освоения второго года изучения учебного предмета «Окружающий мир» должны отражать сформированность умений:

• узнавать государственную символику (гимн, герб, флаг) России, своего родного края;

• находить на карте Россию, столицу России, города России, свой родной край и его главный город; океаны и материки на глобусе и карте;

• приводить примеры изученных традиций, обычаев и праздников народов России, родного края; важных событий прошлого и настоящего России, родного края; хозяйственных занятий жителей России, родного края, соотнося их с профессиями; народов, населяющих Россию, Донецкую Народную Республику;

• описывать на основе предложенного плана или опорных слов изученные культурные объекты (достопримечательности родного края, музейные экспонаты); хозяйственные занятия жителей России, родного края;

• распознавать изученные объекты окружающего мира (в том числе деревья, кустарники, травы; дикорастущие и культурные растения; диких и домашних животных; насекомых, рыб, птиц, зверей, земноводных, пресмыкающихся; океаны и материки; созвездия, планеты) по их описанию, рисункам и фотографиям, различать их в окружающем мире;

• описывать на основе предложенного плана или опорных слов изученные природные объекты и явления, в том числе сезонные явления в разные времена года;

• группировать изученные объекты живой и неживой природы по предложенным признакам;

• сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков;

• приводить примеры изученных взаимосвязей в природе (в том числе связанных годовым ходом изменений в жизни растений и животных), примеры, иллюстрирующие значение природы в жизни человека;

• ориентироваться на местности по местным природным признакам, Солнцу, компасу;

• проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные наблюдения и опыты, измерения с природными объектами;

• приводить примеры правил охраны природы, растений и животных, внесенных в Красную книгу, заповедников, природных парков;

• использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и обществе (в том числе о заповедниках и природных парках России, своего родного края, охране природы);

• создавать по заданному плану собственные развернутые высказывания о природе и обществе;

• безопасно использовать мессенджеры сети Интернет и безопасно осуществлять коммуникацию в социальных группах и сообществах школы, использовать ресурсы электронного дневника;

• соблюдать правила безопасного поведения в школе (маршрут до школы, правила поведения на занятиях, переменах, приемах пищи и на пришкольной территории);

• соблюдать правила безопасного поведения пассажира общественного транспорта (ожидание на остановке, посадка, размещение в салоне или вагоне, высадка, знаки безопасности на общественном транспорте).

Особенности организации контроля по предмету «Окружающий мир»

Специфичность содержания предметной области «Окружающий мир» оказывает влияние на содержание и формы контроля. Основная цель контроля – проверка знания фактов учебного материала и таких умений: делать простейшие выводы, высказывать обобщенные суждения, приводить примеры из дополнительных источников, применять комплексные знания.

Формы аттестации обучающихся

Уроки контроля по предмету «Окружающий мир» проводятся один раз в полугодие (во II и IV четвертях). Во 2-ом классе предусмотрена разработка и презентация 2-х проектов, оценивание которых является обязательным.

Сводный перечень видов обязательного контроля

Календарно-тематическое планирование