Рабочая программа по развивающему курсу «Знакомимся с музыкой» для детей 5-7 лет составлена на основе программы обучения и развития «Предшкольная пора»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Поломошенская средняя общеобразовательная школа» Новичихинского района Алтайского края

«РАССМОТРЕНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании МО учителей Приказ № ____.

начальных классов от «___» август 2018 г

Протокол заседания № 1 Директор школы

Руководитель МО

______________________ _________________

Н.И.Дробина С.В.Гасай

«__» август 2018 г. «__» август 2018 г.

Рабочая программа

по развивающему курсу «Знакомимся с музыкой»

для детей 5-7 лет

составлена на основе программы обучения и развития

«Предшкольная пора»

под редакцией Н.Ф. Виноградовой

на 2018-2019 у/г

Составитель: Яловенко О.П.

учитель начальных классов

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы образования для детей старшего дошкольного возраста «Предшкольная пора». Авторский коллектив: Н.Ф.Виноградова, Л.Е.Журова, С.А. Козлова, Т.А. Куликова, Н.Г. Салмина. Под редакцией Н.Ф. Виноградовой в соответствии со следующими документами:

• План занятий;

• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;

• Основная образовательная программа дошкольного образования ОУ;

• Программа образования для детей старшего дошкольного возраста «Предшкольная пора».

Программа составлена для детей старшего дошкольного возраста, посещающих группу кратковременного пребывания в МКОУ «Поломошенская средняя общеобразовательная школа». Срок реализации программы 2018-2019у/г. Реализуется без изменений авторской программы.

Программа «Предшкольная пора» предназначена для образования (обучения, развития и воспитания) детей старшего дошкольного возраста, посещающих группу кратковременного пребывания.

Работа с детьми по данной программе обеспечивает их личностное развитие, формирование у них предпосылок учебной деятельности и качеств, необходимых для успешной адаптации к школе. Реализация программы предполагает у дошкольников готовности к совместному труду, расширение знаний об окружающем мире и умений их применять а разнообразной деятельности.

Цели и задачи, принципы построения Программы

Цель Программы:

Воспитание интереса и любви к музыке;

- развитие художественного вкуса, чувства музыки;

- формирование музыкальной культуры;

- накопление багажа музыкальных впечатлений, первоначальных знаний о музыке.

Задачи Программы:

- овладение элементарными умениями, навыками и способами музыкально-творческой деятельности (хоровое пение, музыкально-пластическая и вокальная импровизация); воспитание художественного вкуса.

Результатом всего хода нормального развития и воспитания ребенка в дошкольном возрасте является такая подготовка к школе которая позволит ему не только подготовиться к изучению школьных предметов, но и осознать самого себя («я есть»), свои возможности и индивидуальные особенности («я такой»), уметь общаться и сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

Принципы построения Программы:

- Природосообразностъ обучения — реальный учёт цен­ностей дошкольного периода развития, актуальности для ребён­ка сенсорных впечатлений, расширение знаний и умственных умений; личностно значимая ориентированность и индивидуали­зация образовательного процесса.

- Гуманный характер взаимодействия субъектов об­разовательных отношений — оптимистическая гипотеза взрос­лого по отношению к недостаткам ребёнка, терпимость и сдер­жанность; эмоционально-положительный фон работы с детьми, эмоциональное благополучие каждого ребёнка; взаимопонима­ние образовательной организации и семьи.

- Деятелъностная основа образования — приоритет ве­дущей деятельности дошкольного периода (игровой); создание условий для разнообразных игр и игровых заданий, художествен­ной и театральной деятельности; внимание к формированию предпосылок учебной деятельности, умения сотрудничать и об­щаться; поддержка инициативы детей в различных видах деятель­ности.

- Развивающая образовательная среда, обеспечивающая условия для индивидуального развития, социализации ребёнка старшего дошкольного возраста, готовности к дальнейшему обра­зованию. Культуросообразность образовательной среды — введе­ние детей в российскую и национальную культуру (искусство, ли­тература, история, традиции, обряды и др.); создание условий для развития индивидуальной культуры.

Продолжительность обучения:

Программа рассчитана на 1 год.

Учебный год - 30 недель (с сентября по май)

30 занятия в год.

1 занятие в неделю

Временная продолжительность занятий:

25мин. - для детей 5-6 лет (старшая группа)

30мин. - для детей 6-7 лет (подготовительная группа)

Для реализации программы пользуемся учебными пособиями из серии «Предшкольная пора»:

Дубровская Е.А. Знакомимся с музыкой: рабочая тетрадь для детей старшего дошкольного возраста/Е.А. Дубровская. — М.: Вентана-Граф.

Виды занятий:

Игры, слушание, просмотр презентации, занятия в рабочей тетради, занятия в парах постоянного и сменного состава, работа в группах, подгруппах; дидактические, развивающие игры, рисование, штрихование, раскрашивание, заучивание песен, физкультминутки и упражнения для развития осанки.

Содержание учебного курса

Раздел «Знакомимся с музыкой» представлен содержанием, которое проявляют интерес к слушанию произведений классической, народной и современной музыки, различным жанрами и видами музыки, сочинениям зарубежной и отечественной классики. Устанавливается связи между особенностями музыкального произведения и настроением, которое возникает при его прослушивании. Выполняются основные движения: ходьба разного характера (чёткая маршевая, лёгкая пружинистая, спокойная); бег (лёгкий, быстрый, спокойный); перестроения различного характера, смена движения рук. Имеют представления о музыкальных инструментах, их возможностях, способах звукоизвлечения, выразительностью тембра. Разучивают и исполняют песни различного содержания и интонационной сложности.

По окончании курса дети должны:

Слушание

Высказывать своё отношение к прослушанным музыкаль­ным произведениям, раскрывать значение музыки в жизни чело­века (сопровождает всю жизнь человека, радует, помогает пере­жить неприятности, воздействует на чувства). Осознавать, что музыка рассказывает о явлениях окружающей действительности, истории, обычаях и нравах русского народа, раскрывает чувства и настроение людей, воспитывает эмоциональную отзывчи­вость и способность к сопереживанию. Слушая музыкальное про­изведение, определять его характер (быстрое, медленное, спо­койное), настроение, которое оно рождает в слушателе (весёлое, грустное, танцевальное). При слушании узнавать звучание от­дельных музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка, бара­бан, гармонь и др.).

Пение

Владеть главными певческими умениями: правильно про- певать мелодию, не допуская нарушения дыхания, крика и форси­рования голоса. Чётко артикулировать звуки при пении. Учи­тывать особенности пения в паре, группе, хоре: слушать парт­нёра, следовать за музыкальным сопровождением.

Музыкальные движения

Проявлять активность при выполнении музыкальных дви­жений, при участии в парных и коллективных танцах. Уметь двигаться под музыку, не нарушая мелодического и ритмического ри­сунка, координации движений, свободно и естественно. Осваи­вать основные движения, характерные для разных танцев (полька, полонез, хоровод, современный танец и др.), а также ходьбу разного характера (чёткую маршевую, лёгкую пружини­стую, спокойную), бег (лёгкий, быстрый, спокойный), перестро­ения различного характера.

Проявлять инициативу и импровизировать при выполне­нии творческих заданий с музыкальным сопровождением (этю­дов, воображаемых ситуаций).

Самостоятельная музыкальная деятельность

Проявлять активность и инициативу при самостоятельной организации досуга (театрализованные игры, музыкальные им­провизации, ситуативно возникшее пение, слушание современ­ной детской песни, музыки мультфильмов и др.). Проявлять же­лание учиться играть на детских музыкальных инструментах (ме­таллофоне, колокольчиках, треугольнике, деревянных ложках, свистульках, бубенцах, колотушках, трещотках), воспроизводить мелодию, передавать её настроение и правильный ритм. Вла­деть умением играть индивидуально, в ансамбле, в оркестре, вза­имодействовать в музыкальных играх и инсценировках.

Планируемые результаты освоения Программы

На основе Программы созда­ются условия для того, чтобы к концу обучения ребёнок знал:

по разделу «Знакомимся с музыкой»:

• значение музыки в жизни человека;

• имена композиторов и произведения, созданные ими для детей (на основе прослушанных).

На основе Программы созда­ются условия для того, чтобы к концу обучения ребёнок умел:

по разделу «Знакомимся с музыкой»:

• эмоционально реагировать на музыкальные образы про­ слушанных произведений;

• различать музыкальные произведения по настроению (грустное, весёлое, задумчивое) и характеру (спокойное, быстрое, танцевальное);

• исполнять песни различного содержания и интонацион­ной сложности;

• петь в ансамбле (прислушиваясь друг к другу отставая и не опережая, вместе начинать и заканчивать);

• различать жанры музыки (без использования термина): танец, марш, плясовая, народный танец (хоровод);

• выполнять основные движения: ходьба разного характе­ра (маршевая, пружинистая, спокойная); бег (лёгкий, бы­стрый, спокойный); перестроения различного характера, смена движений рук;

• выполнять движения русского народного танца и отдель­ные движения танцев других народов;

Календарно - тематическое планирование.

«Знакомимся с музыкой» 1 часа в неделю – четверг

Материально-техническое обеспечение

Демонстрационный, дидактический, наглядный материалы, применение ТСО и ИКТ, рабочие тетради, цветные карандаши, простой карандаш, музыкальные инструменты.