Рабочая программа по учебной дисциплине "Основы философии" для специальности "Операционная деятельность в логистике"

Учебной дисциплины

ОГСЭ.01 ОГСЭ.01Основы философии.

специальность

38.02.03 «Операционная деятельность в логистике»

ОДОБРЕНА

Цикловой комиссией общих гуманитарных дисциплин

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего и примерной программы учебной дисциплины «Основы философии» для специальностей

СПО 2011 г., автора Горелова А.А.

Специальность: 38.02.03 «Операционная деятельность в логистике»

Протокол № 1

от «31» августа 2017 г.

Председатель цикловой комиссии

__________

Заместитель директора по учебной работе

_____________И.Н. Гоева

Составитель:

Круглова Т.В., преподаватель общественных дисциплин

ГБПОУ МТК

Рецензент:

Семенова Г.Ю., к.п.н., ведущий научный сотрудник ИСМО РАО

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

Основы философии

№п\п

Дополнительные знания, умения

№, наименова­ние темы

Количество часов

Обоснование включения в рабочую про­грамму

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

71

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

56

в том числе:

лабораторные занятия

-

практические занятия

-

контрольные работы

-

курсовая работа, проект не предусмотрены

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

15

-подготовка сообщений, докладов, презентаций

- конспектирование и работа с текстами первоисточников

- написание эссе, рефератов

- выполнение творческих заданий

- составление сравнительных таблиц

- составление кроссвордов

- работа с философским словарем – составление глоссария

- подготовка к рубежному тестированию

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение. Цель и основные задачи курса «Основы философии», его актуальность

Раздел 1. Предмет философии и ее история

24

Тема 1.1. Основные понятия и предмет философии.

Содержание учебного материала

2

1, 2

Введение. Основные понятия и предмет философии.

Что такое философия? Рождение философии из мифологии. Рациональный характер философии. Предмет и определение философии, ее основные понятия и вопросы. Характерные черты философии: понятийность, логичность, дискурсивность.

Самостоятельная работа:

- работа с философским словарем - глоссарием

1

Тема 1.2. Философия Древнего мира и Средних веков.

Содержание учебного материала

10

2

2

2

2

2

1, 2

Предпосылки философии в Древнем мире: Китай и Индия.

Становление философии в Древней Греции. Философские школы и учения о первоначалах.

Философия классического периода античности: Сократ, Платон, Аристотель.

Эллинистически – римская философия. Основные философские школы эллинизма. Философия Древнего Рима.

Философия Средневековья: патристика и схоластика.

Период становления. Патристика. Средневековая философия IX - XIV вв.

Основные отличия философии античности и средневековья.

Самостоятельная работа:

- составление тезисного плана: ответа-анализа «Основные отличия философии Древнего Рима и Средних веков»;

- выполнение творческой работы «О жизни, изречениях и учениях великих философов Древнего мира и Средних веков» с использованием Интернет-ресурсов (любой из философов данного периода по выбору обучающихся);

- продолжение работы с глоссарием, составление словаря основных философских понятий

2

Тема 1.3. Философия Возрождения и Нового времени.

Содержание учебного материала

8

2

2

2

2

1, 2

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Философский пантеизм: Н. Кузанский, Дж. Бруно.

Особенности философии Нового времени: континентальный рационализм и английский эмпиризм.

Немецкая классическая философия: трансцендентальная философия И. Канта, Фихте, Ф. Шеллинга, диалектика Г. Гегеля, антропологический материализм Л. Фейербаха).

Постклассическая философия (позитивизм О. Конта, диалектический материализм К. Маркса, философия жизни А. Шопенгауэр и Ф. Ницше)

Самостоятельная работа:

- работа с философским словарем: «Основные понятия немецкой философии»;

- составление сравнительной таблицы основных философских систем (по выбору студентов);

- подготовка презентаций «Новое время: философы и их взгляды» (по выбору студентов, объём 5 -7 слайдов); составление кроссворда «Философия Нового времени»

2

Тема 1.4. Современная философия (ХХ-XXI вв.)

Содержание учебного материала

4

2

2

1, 2

Современная западная философия ХХ-ХХI вв. Основные направления развития западной философской мысли ХХ в.: неопозитивизм, прагматизм, экзистенциализм, структуризм. Философия бессознательного.

Русская философия XIX – XX вв., ее становление и особенности.

Самостоятельная работа:

- подготовка индивидуальных сообщений, докладов «Философские взгляды мыслителей Запада XX – XXI вв.», «Принцип верификации в неопозитивизме», «Бытие человека – главная проблема экзистенциализма», «Основные исходные предпосылки и выводы прагматизма», «Русская философия XIX-XX вв., как особый исторический тип», «Русская философия о путях развития российской цивилизации»,

- конспектирование и работа с текстами: «Душа человека» (Э. Фромм), «Бунтующий человек» (Камю А.), «Сизифов труд» (Сартр), «Русская идея» (В. Соловьев); «Смысл творчества» Н. Бердяев. (Любой тракт по выбору обучающегося)

- подготовка к рубежному тестированию: «Основные вехи мировой философской мысли» (Раздел 1).

2

Раздел 2. Структура и основные направления философии.

22

Тема 2.1. Методы философии и ее внутреннее строение.

Содержание учебного материала

4

2

2

1,2

Основные этапы развития философии (картины мира): мифологическая , религиозная и научная.

Закономерности и методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный и др. Специальные философские дисциплины.

Самостоятельная работа: - выполнение кратких сообщений-справок Специальные философские дисциплины. Специальные философские дисциплины.

- подготовка к семинару

1

Тема 2.2. Онтология (учение о бытии)

Содержание учебного материала

4

2

2

1

1,2

Онтология - учение о бытии. Основные проблемы философии бытия.

Происхождение и устройство мира.

Материя: сущность и формы. Пространство, время, причинность, целесообразность. Философия развития. Современные онтологические представления.

Самостоятельная работа: - подготовка докладов, сообщений: «Основные проблемы онтологии»,

«Понятие бытия»,«Бытие природы», «Бытие человека», «Бытие общества», «Идеальное бытие»,; «Материя и субстанция: сходство и отличие», - работа с составлением словаря философских понятий.

Тема 2.3. Философская антропология (учение о человеке)

Содержание учебного материала:

Предмет философской антропологии. Философия как учение о целостной личности.

Природа и потребности человека. Бытие человека: основные характеристики и категории его бытия

Проблема смысла жизни человека, смерти и бессмертия

Самостоятельная работа: - написание эссе: «В чем состоит смысл жизни человека?»

2

1

Тема 2.4. Гносеология - учение о познании (теория познания)

Содержание учебного материала:

Гносеология – учение о познании. Проблема познания в философии. Историко-философские взгляды на познание. Виды истины.

Научное познание, его методология. Соотношение абсолютной и относительной истины.

Соотношение философской, религиозной и научной истин

4

2

2

Самостоятельная работа:

- конспектирование и работа с текстом первоисточников: «Опыт о человеческом разумении» (Д. Локк), «О достоинстве и приумножении наук» (Ф. Бэкон), «О принципах человеческого разума» (Д. Беркли), «Критика чистого разума» (И. Кант), «Наука логики» (Гегель) (по выбору обучающегося);

- продолжение работы по составлению глоссария, философского словаря

1

Тема 2.5. Этика и социальная философия.

Содержание учебного материала

8

2

2

2

2

1,2

Общезначимость этики, ее проблемы Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество.

Социальная философия. Общество как предмет философского анализа.

Социальная структура общества. Типы общества, формы развития общества: направленная динамика,

цикличное развитие, эволюционное развитие.

Философия и история. Философские концепции исторического развития.

Философия и глобальные проблемы современности.

Самостоятельная работа:

- провести сравнительный анализ этических взглядов философов-моралистов Конфуция и Сократа;

- конспектирование и работа с текстом первоисточника: «Нравственные письма к Луцилию», автора Сенеки (письма выбирают обучающиеся самостоятельно);

- разработать вопросы-тезисы для проведения дискуссии «Учение о непротивлении злу насилием (Л.Толстой) и учение о сопротивлении злу (И.Ильин)»;

- составление кроссворда «Философия и социальная жизнь»;

- написание эссе: «Будущее человечества: реалии и перспективы», «Человеческий разум и искусственный интеллект: за и против», «Человек будущего: киборг или человек» (по выбору обучающихся)

2

Раздел 3. Духовная культура.

10

Тема 3.1. Место философии в духовной культуре и ее значение.

Содержание учебного материала

10

2

2

2

2

2

1, 2

Философия как рациональная отрасль духовной культуры.

Философия и наука.

Философия и искусство.

Философия, религия, идеология.

Сходство и отличие философии от искусства, религии, науки. (Анализ и обобщение)

Роль философии в современном мире. Структура философского качества. Философия и мировоззрение. Будущее философии.

Самостоятельная работа:

- составление сравнительной таблицы «Философия, наука, религия, искусство и идеология: сходство и отличие»;

-написание реферата: сопоставление личности философа и его философской системы /по выбору обучающихся/;

- подготовка к рубежному тестированию и дифференцированному зачету.

2

Всего:

71

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

Освоенные умения:

• ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,

• познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования

• культуры гражданина и будущего специалиста;

• определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;

• определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;

• сформулировать представление об истине и смысле жизни.

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Экспертная оценка и наблюдение результатов деятельности студента в процессе освоения им образовательной программы во время устного и письменного опросов, тестирования с использованием заданий практических занятий, при выполнении домашних и индивидуальных заданий.

Усвоенные знания:

• основные категории и понятия философии;

• роль философии в жизни человека и общества;

• основы философского учения о бытии;

• сущность процесса познания;

• основы научной, философской и религиозной картин мира;

• об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

• о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Экспертная оценка и наблюдение результатов деятельности студента в процессе освоения им образовательной программы во время устного и письменного опросов, тестирования с использованием заданий практических занятий, при выполнении домашних и индивидуальных заданий.