Рабочая программа по учебному предмету «Физика» 10 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Крестищенская средняя общеобразовательная школа"

Советского района Курской области

Рассмотрена Утверждена

на заседании педагогического совета приказом по школе

протокол от «30» 08. 2017г №10 от «30» 08. 2017 года № 2-207

Директор школы _________ /Л.Е.Седых

Рабочая программа

по учебному предмету «Физика»

10 класс

Составитель: Ивасенко Зинаида Александровна,

учитель физики

первой категории

с. Крестище

2017 год

Аннотация.

Настоящая программа по физике для 10 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования, примерной программы для общеобразовательных учреждений по физике для 10-11 классов.
Составители: П.Г. Саенко, В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; «Просвещение», 2007 г; («Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни), авторы программы В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова).

Согласно федеральному базисному учебному плану для образователь­ных учреждений Российской Федерации на изучение физики в 10 классе в 2017-2018 учебном году отводится 68 часов из расчёта 2 часа в неделю. Рабочая программа по физике для 10 класса в 2017 – 2018 учебном году рассчитана на это же количество часов.

Рабочая программа конкретизирует содержание пред­метных тем образовательного стандарта на базовом уровне. Дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разде­лов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет минимальный набор опытов, демон­стрируемых учителем в классе, лабораторных и практиче­ских работ, выполняемых учащимися.

Программа состоит из пояснительной записки, подробного содержания программы, календарно-тематического планирования, требований к уровню подготовки выпускников, программно методического обеспечения. В пояснительной записке представлены цели и задачи обучения предмету, прописаны основные компетенции, а также основные учебные умения и навыки. В разделе «Содержание программы» подробно указано содержание каждой темы. Здесь же дается общее количество часов, отведенное на изучение конкретной темы программы.

Рабочая программа составлена с учетом разнородности контингента учащихся непрофилированной средней школы. Поэтому она ориентирована на изучение физики в средней школе на уровне требований обязательного минимума содержания образования и, в то же время, дает возможность ученикам, интересующимся физикой, развивать свои способности при изучении данного предмета. Увеличение часов направлено на усиление общеобразовательной подготовки, для закрепления теоретических знаний практическими умениями применять полученные знания на практике (решение задач на применение физических законов) и расширения спектра образования интересов учащихся.

В рабочей программе выделен заключительный раздел "Повторение", что способствует систематизации знаний и умений, которыми должен овладеть учащийся. Обобщающее повторение проводится в соответствии со структурой рабочей программы, за основу берутся изученные фундаментальные теории, подчеркивается роль эксперимента, гипотез и моделей.

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В основе программы лежит принцип единства.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по физике в 10-м классе на 2017-2018 учебный год составлена основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования. «Программы общеобразовательных учреждений по физике 10-11 классы»; Составители: П.Г. Саенко, В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; «Просвещение», 2007 г; («Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни), авторы программы В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова). Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в 2017– 2018 учебном году, с учётом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования, авторского тематического планирования учебного материала, базисного учебного

плана 2017 года.

Для реализации программы используется учебник: для общеобразовательных учреж­дений с приложением на электронном носителе: базовый и профильный уровни / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сот­ский; под ред. В. И. Николаева, Н. А. Парфентьевой. — М. : Просвещение, 2014. — 416 с. : ил. — (Классический курс).

Программа рассчитана на 2 часа в неделю.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и куль­турном развитии общества, способствует формированию со­временного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интере­сов школьников в процессе изучения физики основное вни­мание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся само­стоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного по­знания проводится при изучении всех раз­делов курса физики, а не только при изучении специаль­ного раздела «Физика и методы научного познания».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволя­ющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики 10 класса в рабочей программе на базовом уровне структурируется на основе физиче­ских теорий: механики (кинематики, динамики, за­конов сохранения в механике и статике, молекулярной физики, тепловых явлений и основ электродинамики.

Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладе­ние основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достиже­ние следующих целей:

- усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной фи­зической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного позна­ния природы;

- овладение умениями проводить наблюдения, плани­ровать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физи­ке для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физиче­ских знаний; оценивать достоверность естественнонауч­ной информации;

- развитие познавательных интересов, интеллекту­альных и творческих способностей в процессе приобрете­ния знаний и умений по физике с использованием раз­личных источников информации и современных информа­ционных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; в необходи­мости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержа­ния; готовности к морально-этической оценке использова­ния научных достижений; чувства ответственности за за­щиту окружающей среды;

- использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рациональ­ного природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образователь­ных учреждений Российской Федерации отводит для обязательного изучения физики на базовом уровне в 10 классе 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Рабочая программа по физике для 10 класса в 2017 – 2018 учебном году рассчитана на это же количество часов. Такая структу­ра программы позволяет учителю организовать работу со всеми учащимися класса по одному учебнику, не пользу­ясь дополнительными пособиями.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универ­сальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе ос­новного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

- использование для познания окружающего мира раз­личных естественнонаучных методов: наблюдения, из­мерения, эксперимента, моделирования;

- формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

- овладение адекватными способами решения теорети­ческих и экспериментальных задач;

- приобретение опыта выдвижения гипотез для объ­яснения известных фактов и для экспериментальной про­верки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

- овладение монологической и диалогической речью,
способность понимать точку зрения собеседника и призна­вать право на иное мнение;

- использование для решения познавательных и ком­муникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

- владение навыками контроля и оценки своей де­ятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

- организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уров­не ученик должен знать/понимать

- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, за­кон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, атом, атомное ядро, ионизирующие излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внут­ренняя энергия, абсолютная температура, средняя кине­тическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

- смысл физических законов классической механи­ки, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказав­ших значительное влияние на развитие физики;

уметь

- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

- отличать гипотезы от научных теорий; делать вы­воды на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и экспери­менты являются основой для выдвижения гипотез и тео­рий, позволяют проверить истинность теоретических вы­водов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказы­вать еще неизвестные явления;

- приводить примеры практического использо­вания физических знаний: законов механики, термо­динамики и электродинамики в энергетике;

- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащу­юся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электро­приборов;

- оценки влияния на организм человека и другие орга­низмы загрязнения окружающей среды;

- рационального природопользования и защиты окру­жающей сред

Рабочая программа составлена с учетом разнородности контингента учащихся непрофилированной средней школы. Поэтому она ориентирована на изучение физики в средней школе на уровне требований обязательного минимума содержания образования и, в то же время, дает возможность ученикам, интересующимся физикой, развивать свои способности при изучении данного предмета. Увеличение часов направлено на усиление общеобразовательной подготовки, для закрепления теоретических знаний практическими умениями применять полученные знания на практике (решение задач на применение физических законов) и расширения спектра образования интересов учащихся.

В рабочей программе выделен заключительный раздел "Повторение", что способствует систематизации знаний и умений, которыми должен овладеть учащийся. Обобщающее повторение проводится в соответствии со структурой рабочей программы, за основу берутся изученные фундаментальные теории, подчеркивается роль эксперимента, гипотез и моделей.

Структура программы

(2 часа в неделю, всего 68 часов)

Основное содержание

(2 часа в неделю, всего 68 часов)

Введение. Основные особенности физического метода исследования (1 ч).

Механика (22ч)

1. Кинематика. Кинематика твёрдого тела(7 ч )

Механическое движение. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Радиус – вектор. Материальная точ­ка. Траектория. Путь и перемещение. Мгновенная скорость. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Уравнения прямолинейного равноускоренного движения.

Графики зависимости кинематических величин от вре­мени при равномерном и равноускоренном движении.

Свобод­ное падение. Ускорение свободного падения. Равномерное движение по окружности. Период обраще­ния (вращения). Частота обращения (вращения). Линей­ная скорость. Центростремительное ускорение.

Демонстрации

Относительность движения.

Прямолинейное и криволинейное движение.

Спидометр.

Сложение перемещений.

Направление скорости при движении по окружности.

2. Динамика и силы в природе (8 ч)

Взаимодействие тел. Первый закон Ньютона. Инерци-альная и неинерциальная системы отсчета. Равноправие инерциальных систем отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.

Масса. Сила. Сложение сил. Равнодействующая сила. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения.

Сила тяжести, центр тяжести. Объяснение зависимо­сти силы тяжести от высоты над планетой..

Движение искусственных спутников. Первая и вторая космические скорости. Предсказательная сила законов классической механики.

Силы упругости. Закон Гука.

Вес тела. Вес тела, движущегося с ускорением по вер­тикали. Невесомость.

Силы трения, коэффициент трения скольжения.

Условия равновесия твердого тела. Плечо силы. Мо­мент силы. Правило моментов. Виды, равновесия.

Фронтальные лабораторные работы

1. Изучение движения тела по окружности

Демонстрации

Взаимодействие тел.

Проявление инерции.

Сравнение масс тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил, действующих на тело под углом друг к другу.

Третий закон Ньютона.

Центр тяжести тела.

Стробоскоп.

Падение тела в воздухе и разреженном пространстве (в трубке Ньютона).

Вес тела при ускоренном подъеме и падении.

Невесомость.

Зависимость силы упругости при деформации пру­жины.

Силы трения качения и скольжения.

Равновесие невращающегося тела при действии на него нескольких сил.

Равновесие тела, имеющего закрепленную ось вра­щения, при действии на него нескольких сил. Виды равновесия тел.

3. Законы сохранения в механике (7 ч)

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактив­ное движение. Использование законов механики для объ­яснения движения небесных тел и для развития косми­ческих исследований. Механическая работа. Потенциаль­ная и кинетическая энергии. Закон сохранения энергии в механике.

Фронтальные лабораторные работы

2. Изучение закона сохранения механической энергии.

Демонстрации

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Модель ракеты.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Переход потенциальной энергии в кинетическую энергию и обратно.

Модель ветряного двигателя.

Молекулярная физика. Термодинамика (21ч)

1. Основы молекулярной физики (9 ч)

Основные положения молекулярно-кинетической тео­рии и их опытное обоснование. Свойства газов, жидко­стей и твердых тел. Диффузия. Броуновское движение. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Моляр­ная масса. Масса и размеры молекул.

Идеальный газ — упрощенная модель реального газа Границы применимости модели идеального газа. Средняя кинетическая энергия поступательного движения моле­кул. Давление газа. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движе­ния его молекул.

Изопроцессы в газах. Знакомство с эмпирическим зако­ном Шарля. Абсолютная температура. Тепловое равно­весие. Температура и ее измерение. Связь средней кинетиче­ской энергии поступательного движения частиц вещества и абсолютной температуры. Средняя квадратичная скорость молекул газа. Опыты Штерна. Зависимость давления от абсолютной температуры и концентрации молекул.

Уравнение Менделеева — Клапейрона. Его применение к изопроцессам. Графики изопроцессов в различных коор­динатах.

Фронтальные лабораторные работы

3. Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения.

Взаимосвязь между объемом, давлением и темпера­турой для данной массы газа.

Изотермический процесс.

Изобарный процесс.

Изохорный процесс.

2.Взаимное превращение жидкостей и газов. Твёрдые тела.(4 часа)

Изменение агрегатных состояний вещества. Ненасыщен­ные и насыщенные пары. Давление насыщенного пара. Условие кипения жидкости при данной температуре. За­висимость температуры кипения жидкости от давления. Влажность воздуха.

Кристаллические и аморфные тела.

Демонстрации

Свойства насыщенных паров. Кипение воды при пониженном давлении.

Устройство и принцип действия психрометра. Рост кристаллов.

2. Термодинамика (8 ч)

Основные понятия термодинамики. Внутренняя энер­гия идеального одноатомного газа. Количество теплоты. Работа газа при изобарном процессе. Графическая интер­претация работы газа. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцес­сам. Уравнение теплового баланса. Адиабатный процесс.

Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов.

Второй закон термодинамики. Его статистическое истол­кование. Принцип действия тепловых двигателей. КПД теплового двигателя. Направления в усовершенствова­нии тепловых двигателей и повышении их КПД. Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Демонстрации

Изменение температуры воздуха при адиабатном расширении и сжатии.

Необратимость явления диффузии (на модели).

Электродинамика (22ч)

1. Электростатика (8 ч )

Электрическое взаимодействие. Элементарный электрический заряд. Дискретность электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Кулоновская сила. Электрическое поле. Электростатическое поле. Напряженность электрического поля. Напряжен­ность поля точечного заряда. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии. Однородное электрическое поле.

Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация ди­электриков. Диэлектрическая проницаемость. Проводни­ки в электрическом поле.

Работа электрического поля при перемещении заряда. Потенциальность электростатического поля. Разность по­тенциалов. Напряжение. Связь между напряжением и на­пряженностью однородного электрического поля.

Электрическая емкость. Конденсатор. Энергия элект­рического поля конденсатора.

Демонстрации

1.Устройство и принцип действия электрометра.

2.Закон Кулона.

3.Электрическое поле заряженных шариков.

4.Электрическое поле двух заряженных пластин.

5. Проводники в электрическом поле.

6.Устройство и принцип действия конденсатора постоянной и переменной электроемкости.

7.Зависимость электроемкости плоского конденсатора от площади пластин, расстояния между ними и диэлектрической проницаемости среды.

8.Энергия заряженного конденсатора.

2. Постоянный электрический ток (8 ч)

Электрический ток. Сила тока. Сопротивление проводника. Закон Ома для участка цепи. Применение закона Ома для участка цепи к последовательному и парал­лельному соединениям проводников. Работа и мощность

электрического тока. Закон Джоуля — Ленца.

Сторонние силы. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной цепи. Максимальное и минимальное на­пряжения на зажимах источника тока. Ток короткого за­мыкания.

Фронтальные лабораторные работы

1. Изучение последовательного и параллельного соединений проводников.

2. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Демонстрации

1.Распределение токов и напряжений в цепях с последовательным и параллельным соединениями проводников.

2.Зависимость силы тока от ЭДС источника и полного сопротивления цепи.

3. Электрический ток в различных средах (6 ч)

Носители свободных электрических зарядов в метал­лах, жидкостях, газах и вакууме.

Полупроводники. Электропроводность полупроводник ов и ее зависимость от температуры. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Электронно-дырочный переход. Полупроводниковые приборы и их применение (терморезистор, фоторезистор, полупроводниковый диод, транзистор, интегральная микросхема).

Демонстрации

3.Зависимость сопротивления металлов от температуры

4.Сравнение электропроводности воды и раствора соли или кислоты.

5.Несамостоятельный разряд.

6.Самостоятельные разряды в газах: тлеющий и искровой.

7.Зависимость сопротивления полупроводников от температуры.

8.Принцип действия терморезистора.

9.Односторонняя электрическая проводимость полупроводникового диода.

10.Зависимость силы тока в полупроводниковом диоде от напряжения.

11.Электронно-дырочные переходы транзистора.

12.Усиление постоянного тока с помощью транзистора

Резерв учителя ( 2ч)

Календарно-тематическое планирование

(2 часа в неделю, всего 68 часов)

Программно методическое обеспечение

1. «Программы общеобразовательных учреждений по физике 10-11 классы»; Составители: П.Г. Саенко, В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; «Просвещение», 2007 г;

2. «Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни), авторы программы В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова).

3. Учебник: для общеобразовательных учреж­дений с приложением на электронном носителе: базовый и профильный уровни / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сот­ский; под ред. В. И. Николаева, Н. А. Парфентьевой. — М. : Просвещение, 2014. — 416 с. : ил. — (Классический курс).

4. Куперштейн Ю.С.

Физика. Дифференцированные контрольные работы. 7—11 класс. СПб.: Изд. дом «Сентябрь», 2005. 64 с.

5. Павленко Н.И., Павленко К.П.

Тестовые задания по физике. 10 класс. — М.: Школьная Пресса, 2004. — 48 с. («Библиотека журнала «Физика в школе». — Вып. 34).

6. Рымкевич А. П. Сборник задач по физике 10 - 11 классы : 7-е изд. - М.; Дрофа, 2003

7. Физический эксперимент в средней школе. Н. М. Шахмаев, В. Ф. Шилов.

8. Волков В.А.

Универсальные поурочные разработки по физике: 10 класс.

М: ВАКО, 2007.-400 с. - (В помощь школьному учителю).

9. Уроки физики с использованием информационных тех­нологий. 7-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением / З.В. Александрова и др. - 2-е изд., стереотип. -М.: Издательство «Глобус», 2010. - 313 с. - (Современная школа).

10. Каменецкий С. Е., Орехов В. П.

Методика решения задач по физике в средней школе: Кн. для учителя.—-3-е изд., перераб.—М.: Просвещение, 1987.—336 с:

11. Зорин Н.И.

Тесты, зачеты, обобщающие уроки: 10 класс. -

М: ВАКО, 2009. - 192 с. - (Мастерская учителя физики).

12. . Куперштейн Ю.С.

Физика. Опорные конспекты и дифференцированные задачи. 10 класс.

СПб.: Изд. дом «Сентябрь», 2006.

13. ЕГЭ-2015. Физика: тематические и типовые экзаменационные варианты : 32 варианта / под ред. М. Ю. Демидовой. — М. : Издательство «Национальное образование», 2015. — 272 с. — (ЕГЭ-2015. ФИПИ — школе).

14. Кабардин, О.Ф.

ЕГЭ 2015. Физика. Типовые тестовые задания / О.Ф. Кабардин, СИ. Кабардина, В.А. Орлов. — М. : Издательство «Экзамен», 2015.

Цифровые образовательные ресурсы: