Рабочая программа по внеурочной деятельности "Кружок по английскому языку "Национальные праздники, культура и традиции Великобритании""

Краснодарский край

Муниципального образования Кореновский район»

Муниципальное Общеобразовательное Бюджетное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №7 имени В.П.Адодина

УТВЕРЖДЕНО

Решением педсовета протокол №1

от________августа 2018г.

Председатель педсовета

_____________С.Л.Степанова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(Внеурочная деятельность)

Кружок по английскому языку «Национальные праздники, культура и традиции Великобритании»

(направление обще-интеллектуальное)

Количество часов 34 Уровень базовый

Класс 5

Учитель Шевель Светлана Анатольевна, учитель английского языка

2018-2019 учебный год

Программа составлена на основе: Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. Автор: Д.В. Григорьева, В.П.Степанова, М.Просвещение 2011-2012, 223 стр. (стандарт второго поколения)

Ожидаемые результаты:

Программа способствует расширению и систематизации знаний учащихся; познакомить учащихся с культурой стран изучаемого языка. Развитие способности детей к обучению на иностранном языке;

Расширение общеобразовательного кругозора детей;

Выработка у учащихся навыков правильного произношения английских звуков;

Изучение основ грамматики и практическая отработка этих правил в устной разговорной речи;

Изучение основ чтения и практическое применение этих правил;

Формирование навыков самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики, предложенной программой.

Создание условий для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;

Развитие мышления, памяти, воображения;

Формирование осознанного отношения, как к родному, так и к английскому языку.

  Формирование у детей положительного отношения и интереса к изучению английского языка;

Приобщение к общечеловеческим ценностям;

Формирование активной жизненной позиции;

Воспитание потребности в использовании английского языка для решения задач обучения.

В результате изучения данного курса учащиеся должны

 знать:

1. Знать и понимать лексику по курсу;

2. Знать необходимое количество стихотворений и песнь по курсу;

3. Знать гимны Англоязычных стран ( Великобритании).

уметь:

1. Фонетически правильно произносить ЛЕ;

2. Уметь употреблять ЛЕ и грамматические структуры в речи;  

Уметь понимать на слух тексты, воспроизводимые носителями языка К концу учебного года учащиеся должны уметь:

Отвечать на вопросы учителя в классе;

Обмениваться репликами в мини-диалогах этикетного характера (5-6 реплики со стороны каждого ученика) в ситуациях знакомства и прощания с людьми;

Участвовать в диалоге-расспросе, построенном на ситуациях повседневного общения, используя общие и специальные вопросы с вопросительными словами «Кто? Что? Где?»;

Соблюдать элементарные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;

Составлять небольшие монологические высказывания о себе, своих друзьях, своей семье, любимом животном, своих увлечениях.

Требования к умениям аудирования как самостоятельного вида речевой деятельности.

К концу учебного года учащиеся должны уметь:

отличать звучащую иностранную речь от родной;

различать иноязычные звуки;

повторять за диктором слова, словосочетания, предложения, реплики в диалогических клише;

понимать содержание изученных, простых по содержанию детских стихов и песен, построенных на знакомом языковом и речевом материале;

понимать короткие и несложные тексты, соответствующие возрастным интересам учащихся и построенные на конкретной учебной тематике.

Требования к умениям чтения как самостоятельного вида речевой деятельности.

К концу учебного года учащиеся должны:

читать вслух знакомые слова изолированно, в словосочетаниях и предложениях;

Таблица тематическое распределение часов

Предметное содержание программа.

Данная программа состоит из восьми тем.  При изучении каждой из них используются детские загадки, стихи, песни, рифмовки, кроссворды. При выборе тематики, лексико-грамматических конструкций учитываются уровень развития детей, их мотивация и интересы, а также соотнесённость с учебными планами по развитию познавательных способностей и речи на русском языке. Исходя из опыта обучения английскому языку детей данного возраста, представляется целесообразным ввести следующие темы:

Праздники Великобритании: Игра: « Путешествие в страну знаний»; Инсценировка: « Азбука вежливых слов и выражений маленького джентльмена»; символы Британии, гимн страны, традиции, традиционная еда, Пасха, Ночь костра, Первое Мая, День Матери, суеверия британцев; (8ч.)

Рождество: традиции, стихи и песни к Рождеству, кэроллы, еда; стихи Матушки Гусыни; инсценировки, празднование Нового Года в Англии. (4ч.)

Хеллуин: история происхождения, Английские традиции этого праздника. Инсценировка «Apple Day» Английские стихи в творчестве Маршака. (4ч.)

Традиции Ирландии: День Святого Патрика, символы, национальные костюмы. (5ч)

Традиции Шотландии: национальная одежда, музыка, национальные спортивные игры; (5ч.)

Традиции Уэльса: традиционные праздники, костюмы (4ч.)

В процессе обучения используются следующие методы: 

Коммуникативный метод является доминирующим, в наибольшей степени соответствующий специфике иностранного языка как учебного предмета. С помощью данного метода решается первоочередная задача – овладение элементарными навыками и умениями устного иноязычного общения на раннем этапе изучения английского языка.

Наглядный метод предусматривает непосредственный показ на занятиях предметов и явлений окружающего мира, наглядных пособий с целью облегчения понимания, запоминания и использования учебного материала в практической деятельности учащихся.

Формы проведения занятий

Внеурочная деятельность по английскому языку основана на следующих формах: индивидуальная, фронтальная, парная.

С целью достижения качественных результатов   учебный процесс   оснащен современными техническими средствами. С помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции у учащихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка.

Виды деятельности:

игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);

чтение;

прослушивание песен и стихов;

разучивание стихов;

разучивание и исполнение песен;

выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседаний ШМО №1 Зам. директора по УМР

от «___» августа 2018г ____________Танянская Л.И.

Руководитель ШМО « ___» августа 2018г.

_____________Конькова И.В.