Рабочая программа по внеурочной деятельности"Юные музееведы"

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Юные музееведы» 6 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Юные музееведы» составлена на основе:

- авторской программы Д.В.Смирнов «Юные музееведы» примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование, под ред. В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2010.

Для развития, обучения и воспитания подрастающего поколения исключительно важны связь с прошлыми поколениями, формирование культурной и исторической памяти. Особое место в современных общеобразовательных организациях отводиться школьным музеям, которые призваны комплексно решать вопросы развития , обучения и воспитания подрастающего поколения на основе собранных детьми экспонатов, средствами экскурсионной и музейной деятельности.

Осваивая теоретические знания и практические умения в области истории и культуры родного края, музейного дела, обучающиеся приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, у них формируется патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические , материальные, художественные и культурные ценности.

Занятия нацелены на формирование у обучающихся устойчивого интереса к музееведческой деятельности

Цели и задачи обучения:

Цели:

Помочь обучающимся, проявлять стремление к освоению профессионального мастерства в музейном деле

Задачи:

• Знакомство с историей музейного дела и с основными музеями города и края

• Развитие способностей к поисково-исследовательской и творческой деятельности

• Развитие самостоятельности и инициативы

Сроки реализации программы

Авторская программа рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с обучающимися 6 – 7 классов в течении 2 – х лет обучения. Данная рабочая программа составлена на 2017-2018 учебные годы. Данный курс рассчитан на 70 часов, 1 час в неделю. Примерное распределение учебного времени указанно в тематическом планировании. Занятия направлены на развитие интереса школьников к музееведению. В течение года возможны коррективы рабочей программы, связанные с объективными причинами.

Формы работы

Программа предполагает организацию деятельности обучающихся от простого собирательства предметов к описанию конкретных экспонатов и событий, самостоятельному исследовательскому поиску и навыкам научной музейной работы. Значительное большинство занятий направлено на практическую деятельность – самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей, создание творческих исследовательских проектов (выставок, маршрутов экскурсий, научно – исследовательскую деятельность). При реализации программы планируется посещение музеев города Барнаула и Алтайского края.

Планируемые результаты

должны знать:

• историю музейного дела

• ведущие музеи мира

• жизнь и деятельность выдающихся людей, внёсших вклад в развитие музейного дела

• основы музееведческой деятельности

• методику проведения поисково-исследовательской работы

• основные термины применяемые в музейном деле

должны уметь:

• общаться с людьми

• вести исследовательские краеведческие записи

• систематизировать и обобщать, собранный краеведческий материал, оформлять его и хранить

• вести элементарную поисковую и научно-исследовательскую работу

Содержание курса

1. Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения.

Цели и задачи занятий по программе. Основные понятия и термины в музейном деле (музей, вернисаж, выставка, фонд, экскурсия, экспозиция и др.). становление и развитие государственно-общественной системы музейного дела. Опыт успешной деятельности объединений обучающихся в музеях ОУ.

Практическая работа: ознакомление с информацией в сети интернет, поиск основных понятий и терминов музейного дела, составление кроссворда на тему музея.

1. Что такое музей? Музееведение как научная дисциплина.

Современное понимание термина «музееведения. Законодательные акты, регулирующие музейное дело в РФ. Положение о музее в ОУ. Устав объединения музееведов. Права и обязанности юных музееведов.

Практическая работа: поиск в сети интернет основных законодательных актов, регламентирующих деятельность школьных музеев в России. Обсуждение и доработка Устава объединения юных музееведов

1. Роль музея в жизни человека. Основные социальные функции музея.

Возникновение и становление музеев, их роль в жизни человека. Понятие «социальный институт». Основные социальные функции музеев. Социальная функция школьного музея

Школьный краеведческий музей на современном этапе развития. Структура краеведческого школьного музея и деятельность его подразделений.

Практическая работа: обзорная экскурсия в краеведческий музей города Барнаула, Ленинского района. По итогам экскурсии определить функции музея

1. История музейного дела за рубежом. Коллекционирование (от Античности до конца XVIII в.)

Начало коллекционирования древностей. Коллекционирование в античную эпоху. Древняя Греция: святилища, храмы, пинакотеки. Общественные и частные собрания Древнего Рима. Коллекционирование в эпоху Средневековья (храмы и их сокровищницы; светские сокровищницы и частное коллекционирование).

Исторические предпосылки возникновения музеев. Кабинеты и галереи эпохи Возрождения (студиоло, антикварии, кунсткамеры). Естественно-научные кабинеты XVI-XVII вв. Художественное коллекционирование в XVII в. Зарождение науки музеографии.

Западноевропейские музеи в XVIII в. Музеи и картинные галереи Великобритании, Германии, Австрии, Италии, Франции.

Практическая работа: просмотр видеофильмов об известных музеях мира; поиск сайтов и знакомство через них с известными зарубежными собраниями (музеями); презентация об одном из известных зарубежных музеев.

1. История музейного дела в России. Коллекционирование (конец XVII – первая половина XIX в.)

Первые музеи в России. Кабинеты и галереи конца XVII – первой четверти XVII I в. Кунсткамера в Санкт – Петербурге. Императорский музей Эрмитаж. Кабинеты учебных и научных учреждений.

Коллекционирование в России в конце XVIII – первой половине XIX в.

Практическая работа: просмотр видеофильмов об известных музеях нашей страны; поиск сайтов и знакомство через них с известными отечественными музейными собраниями; презентация об одном из известных музеях России.

1. Музейная сеть и классификация музеев. Школьный краеведческий музей.

Музейная сеть и классификация музеев. Принципы классификации музеев в РФ. Частные музеи и музеи, созданные на общественных началах. Взаимодействие государственных музеев с частными и общественными.

Школьный музей как специфическая образовательная среда развития, обучения и воспитания. Профили школьных музеев. Особенности деятельности школьного музея. План работы школьного музея. Отчет о деятельности школьного музея.

Практическая работа: участие в планировании деятельности школьного музея и составлении отчёта о выполнении плана работы.

1. Фонды музея. Работа с фондами.

Определение понятия «фонды музея», «изучение музейных фондов», «музейный предмет», «экспонат», «артефакт», и др. музейные предметы как основа работы школьного музея. Научная организация фондов музеев. Состав и структура музейных фондов. Пополнение фондов школьного музея. Использование фондов для организации выставочной работы и проведения экскурсий. Учёт фондов школьного музея. Принципы организации фондовой работы в школьном музее.

Практическая работа: знакомство с фондами школьного музея; составление учётной карточки экспоната школьного музея.

1. Музейная экспозиция и её виды.

Понятия «музейная экспозиция», «экспонат», «экспозиционный материал», «тематическая структура», «экспозиционные комплексы». Экспозиционные материалы (музейные предметы, копии, фонокомментарии, указатели и др.)

тематическое планирование

внеурочной деятельности «Юные музееведы»

(1 час в неделю, 34 часа, 6 класс)

Список рекомендуемой учебно-методической литературы

1. Емельянов Б.В., Экскурсоведение / Б.В.Емельянов – М., 2000

2. Как организовать работу школьного краеведческого музея: методические рекомендации / сост. Н.А.Воронцова. – Пермь, 1974

3. Музей и школа: пособие для учителя / под ред. Т.А. Кудриной. – М., 1985.

4. Интернет ресурсы.