РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности кружок «История страны – история семьи»

Результаты освоения курса внеурочной деятельности в 5Б классе кружок «История страны - история семьи»

У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия, а именно:

а) личностные универсальные учебные действия:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, к окружающему миру, родному городу; понимания необходимости учения; личностная саморефлексия, способность к саморазвитию («что я хочу» (цели и мотивы), «что я могу» (результаты);

б) регулятивные универсальные учебные действия:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий по решению проблемы (задачи);  учиться находить и формулировать учебную проблему совместно с учителем; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера совместно с учителем/самостоятельно; работая по составленному плану, использовать наряду с основными и  дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ); умение соотнести  результат своей деятельности с целью и оценить его;  

в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев,  совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки.

в) познавательные универсальные учебные действия:

извлекать информацию; ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания; добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами; самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей  из нескольких шагов; перерабатывать информацию  для получения необходимого результата.

г) коммуникативные универсальные учебные действия:

доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи;  оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ; при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее;  учиться подтверждать аргументы фактами; учиться критично относиться к собственному мнению; понять другие позиции (взгляды, интересы); договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща; организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)

Результаты освоения внеурочной деятельности

• Формирование ведущих интегративных качеств личности

• Самопознание, самовыражение, самореализация, инициативность

• Формирование коллективизма

• Педагогизацию воспитательной среды в социуме, неразрывную связь с воспитательными факторами такими как, родители и школа.

• Творческий подход.

• Устойчивый интерес к истории своей семьи.

• Уважительное и доброжелательное уважение к людям.

• Образовательные линии - содержат идеи, характеризующие культурные и исторические особенности семьи

• Ценностные линии – предполагают формирование краеведческого мировоззрения, ориентацию на семейные ценности

• Деятельностные линии - побуждают учащихся к действию познания и включения критического мышления.

• Творческие линии - предусматривают развитие творческих способностей учащихся исследовательских умений и навыков.

• Информационно-коммуникативные технологии

• Проектная деятельность

• Исследовательская деятельность, направленная на самостоятельное добывание знаний

Содержание курса внеурочной деятельности в 5Б классе кружок «История страны - история семьи»

10