Рабочая программа шахматного кружка "Шахматы"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Панкрушихинская средняя общеобразовательная школа»

Панкрушихинского района Алтайского края

Рабочая программа

ШАХМАТНОГО КРУЖКА

1-2-3 классы

Учитель: Береговых Ирина Николаевна

первая квалификационная категория

с. Панкрушиха 2018 г.

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

История развития культуры убедительно свидетельствует о неуклонном повышении интереса человечества к шахматам. Маленькое шахматное королевство, которого нет на географической карте, стоит незыблемо вот уже полторы тысячи лет. Воины этого королевства, не ведая страха, беспрестанно сражаются, а королевство процветает, становясь богаче. Тридцать две шахматные фигуры на шестидесятичетырёхклеточном поле подчиняются строгим законам и соблюдают древние обычаи. Пройдя многовековой путь своего развития, шахматы из игры одиночек превратились в любимое занятие миллионов. Шахматам посвящены десятки тысяч книг. В различных странах выходят сотни журналов, за соревнованиями сильнейших шахматистов с интересом следят любители древней игры на всех континентах. Выдающиеся политические деятели, военачальники и полководцы, писатели, музыканты, учёные видели и видят в шахматах не просто отдых и развлечение, но и гимнастику ума, увлекательный умственный спорт, создающий произведения своеобразного искусства, эффективное средство воспитания и развития человека.

Использование шахмат – это уникальная возможность для обучения, развития и воспитания учащихся разного возраста. Поэтому к числу наиболее важных социальных функций шахмат, несомненно, должна быть отнесена и функция педагогическая, ориентированная на формирование творческих качеств личности, развитие познавательной активности учащихся, их самостоятельности в принятии оптимальных решений в самых различных ситуациях, требующих повышенного внимания, избирательности в оценке разнообразных факторов, ответственности, высокой культуры и дисциплины мыслительной деятельности. Отличаясь доступностью, простотой и привлекательностью, шахматы вносят всё более весомый вклад во всестороннее, гармоничное развитие человека, независимо от его возраста, профессии, спортивной шахматной квалификации.

К преподаванию теории шахмат должны предъявляться те же педагогические требования, что и к другим областям знания. Ведь речь идёт о школьниках от младшего до старшего возраста, к умственной тренировке которых нужно относиться бережно, не перегружая их абстрактными понятиями и книжными премудростями.

Настоящая программа предусматривает изучение школьниками материала по теории и истории шахмат, участие в соревнованиях, организационно-судейскую практику. Наряду с этим, в шахматном объединении ведётся работа по правильной организации досуга школьников, воспитанию общественной активности.

Цель занятий – не только дать ребятам определённую сумму знаний и довести их до II – III спортивного разряда, но главное – привить любовь к шахматам и самостоятельной работе над ними.

В процессе занятий шахматами члены объединения получают целый комплекс полезных умений и навыков, необходимых в практической деятельности и жизни. Занятия шахматами развивают у детей мышление, память, внимание, творческое воображение, наблюдательность, строгую последовательность рассуждений. На протяжении всех лет обучения юные шахматисты овладевают важнейшими логическими операциями: анализом и синтезом, сравнением, обобщением, обоснованием выводов. У них формируются навыки работы с книгой-источником, самостоятельной исследовательской работы, умение пользоваться справочной литературой и т.д.

Программа рассчитана на 3 года обучения.

Весь учебный материал программы распределён в соответствии с принципом последовательного и постепенного расширения теоретических знаний, практических умений и навыков.

2. Планируемые результаты изучения учебного предмета

Цели и задачи.

• Научить обучающихся играть в шахматы,

• Познать основы теории и практики игры,

• Привить устойчивый интерес и любовь к игре.

• Способствовать расширению познавательных возможностей детей.

1-й год обучения:

• Овладение элементарными основами шахматной игры.

• Изучение шахматной нотации.

• Ознакомление с историей возникновения шахмат.

• Получение первоначальных навыков участия в соревнованиях.

2-й год обучения:

• Ознакомление с основами тактики, дебюта, эндшпиля, миттельшпиля.

• Совершенствование приёмов игры.

• Отработка личного дебютного репертуара.

• Изучение достижений советской шахматной школы.

3-й год обучения:

• Совершенствование спортивного мастерства.

• Формирование индивидуального подхода к шахматам.

• Накопление опыта участия в ответственных соревнованиях.

• Углубленное ознакомление с творчеством чемпионов мира и ведущих гроссмейстеров.

• Выполнение и подтверждение нормативов спортивных разрядов.

В результате обучения уч-ся должен:

После первого года обучения обучающиеся должны овладеть элементарными основами шахматной игры, получить первоначальные навыки участия в соревнованиях, ознакомиться с основными тактическими идеями и приёмами на основе примеров, подчёркивающих красоту шахмат. После 2 года обучения учащиеся должны играть на уровне 2-3 юношеских разрядов.

\

Раздел 3: Содержание программы

.

Содержание программы 1 года обучения:

1. История развития шахмат.

1. Происхождение шахмат, легенда о радже и мудреце.

2. Проникновение шахмат в Россию.

3. Шахматы в Киевской Руси.

4. Шахматы в Московском государстве.

1. Элементарные понятия о шахматной игре.

1. Доска и фигуры. Правила, определяющие порядок игры.

2. Шахматная нотация.

3. Сложные правила.

4. Ценность фигур и пешек.

5. Некоторые случаи ничьей.

6. Мат тяжёлыми фигурами.

7. Упражнения на мат.

8. Как начинать партию.

9. Что делать после дебюта.

10. Использование большого материального перевеса.

11. Король и пешка против короля.

Практические занятия: Упражнения на овладение нотацией. Игра в «морской бой». Турнирная практика с обязательным требованием записи партии (частичная запись партии). Упражнения на усвоение шахматных правил. Упражнения на мат.

1. Тактика.

1. Понятие о тактике и комбинации.

2. Основные тактические приёмы: вскрытый шах, двойной шах, отвлечение, завлечение.

3. Комбинация. Наиболее характерные комбинационные возможности различных фигур.

4. Классификация комбинаций по идеям.

5. Шахматные задачи.

6. Ловушки.

7. Атака на короля.

Практические занятия: Упражнения на овладение основными тактическими идеями посредством расчёта и нахождения типичных комбинаций в специально подобранных примерах.

1. Окончания.

1. Простейшие пешечные окончания.

2. Борьба ферзя против пешки.

3. Некоторые случаи ничьей при большом материальном перевесе.

4. Простейшие ладейные окончания.

Практические занятия: Упражнения на овладение приёмами окончания посредством расчёта в специально подобранных примерах.

Содержание программы 2 года обучения:

1.Физическая культура и спорт в Российской Федерации. Понятие о физической культуре.

2.Тактика.

Понятие о тактике и комбинации.

Основные тактические приёмы: вскрытый шах, двойной шах, отвлечение, завлечение.

Комбинация. Наиболее характерные комбинационные возможности различных фигур.

Классификация комбинаций по идеям.

Шахматные задачи.

Ловушки.

Атака на короля.

Практические занятия: Упражнения на овладение основными тактическими идеями посредством расчёта и нахождения типичных комбинаций в специально подобранных примерах.

3.Окончания.

Некоторые случаи ничьей при большом материальном перевесе.

Простейшие ладейные окончания.

Практические занятия: Упражнения на овладение приёмами окончания посредством расчёта в специально подобранных примерах.

4.Элементы стратегии.

1. Определение стратегии.

2. Принципы реализации материального преимущества.

3. Простейшие принципы разыгрывания середины партии.

Практические занятия: Разбор специально подобранных примеров, иллюстрирующих простейшие способы ведения середины партии.

1. Как изучать дебют.

1. Определение дебюта как подготовительной стадии к середине игры.

2. Влияние дебюта на середину игры.

3. Классификация дебютом.

4. Основные принципы разыгрывания дебютов.

1. Шахматный кодекс РФ. Классификационная система. Судейство и организация соревнований.

1. Простейшие сведения о системе шахматных соревнований.

2. Правила турнирного поведения.

1. Классификационные соревнования. Анализ сыгранных партий.

Участие юных шахматистов в классификационных соревнованиях. Разбор сыгранных партий с преподавателем.

1. Консультационные партии.

Проведение партий по консультации. По окончании партии проводится совместный подробный её разбор под руководством преподавателя. Сеансы одновременной игры.Проведение руководителем сеансов одновременной игры с последующим разбором партий.

1. Контрольные занятия. Решение задач и этюдов.

Понятие о шахматной композиции.

Практические занятия: Решение задач, этюдов и нахождение комбинаций.

1. Итоговое занятие. Подведение итогов 2 года обучения.

Раздел 4: Тематическое планирование

1 год обучения.

2 год обучения.