Рабочая программа учебного предмета «География» объединения дополнительного образования «Географический взгляд на общественные проблемы»

Рабочая программа

учебного предмета «География»

объединения дополнительного образования

«Географический взгляд на общественные проблемы»

для учащихся 9-Б класса

на 2018-2019 учебный год

Зуева И. В.., учитель географии

высшей квалификационной категории.

2018-19 уч.год

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа дополнительного образования «Географический взгляд на общественные проблемы» для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне.

Данная программа предназначена для углубления знаний учащихся 9 класса по географии и повышения интереса к предмету. Она систематизирует и обобщает знания учащихся. Кружок «Географический взгляд на общественные проблемы» помогает развивать у учащихся умственные способности, расширять и углублять знания в области географии, формировать коммуникативную культуру. Материал программы опирается на знания учащихся по географии, истории, литературе. Содержание курса предполагает работу с разными источниками информации: картографическими (топографической и географической картами, глобусом), профилями, диаграммами, рисунками, схемами и др. Результатом деятельности объединения дополнительного образования является участие в различных конкурсах по предмету.

Цели программы: повышение интереса к естественным наукам на основе расширения географического кругозора учащихся, углубление содержания основного курса и его практической направленности, развитие познавательной активности; формирование положительной мотивации к изучению географии, геоэкологии, воспитание бережного отношения и любви к окружающему миру и Родине.

Основные задачи программы:

Образовательные:

• развитие у учащихся научных взглядов на взаимосвязь природы и общества, на пространственные особенности этой взаимосвязи;

• закрепление картографических представлений о размещении основных географических объектов на территории России;

• углублённое изучение самой большой страны материка Евразия – России, своей Родины;

• совершенствование языка географической науки у учащихся.

Развивающие:

• развитие пространственного представления, использовать географические знания на практике, в повседневной жизни;

• развитие мотивации к самосовершенствованию, учебной деятельности.

Воспитательные:

• воспитание гражданственности и патриотизма с широким взглядом на мир, любви к природе;

• овладение географической культурой, воспитание толерантности;

• воспитание у детей бережного отношения к природе и историческому наследию родного края.

• включение учащихся в значимую общественно-полезную деятельность.

Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели).

Планируемые результаты

В ходе реализации программы учащиеся

Должны знать/понимать:

• основные понятия курса;

• основные методики проведения наблюдений;

• основные географические понятия и термины;

• различия плана, глобуса и географических карт;

• географическую зональность и поясность;

• различия в хозяйственном освоении разных территорий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов;

• специфику географического положения и административно-территориального устройства РФ, особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальных уровнях; меры по сохранению природы и защиты людей от стихийных природных и техногенных явлений;

• воздействие человека на состояние природы и следствия взаимодействия природы и человека.

Должны уметь:

• проводить самостоятельный поиск информации;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

• называть и показывать основные географические объекты (по темам разделов);

• выделять и описывать по типовым планам существенные признаки географических объектов;

• находить в разных источниках географическую информацию;

• ориентировать карту по местности с помощью компаса и больших видимых объектов (озеро, овраг, поле, болото, гора, яма и т.д.).

• передвигаться не быстрее чем понимаешь (читаешь) карту (не превышать скорость передвижения и контроля себя в карте).

• двигать себя в карте, отслеживать свой путь «на ходу».

• контролировать свой психологический настрой .

• составлять краткую характеристику разных территорий;

• приводить примеры, используя основные источники географической информации;

• определять расстояния и направления на местности и по плану;

• находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

• ориентирования на местности;

• чтения планов местности и географических карт;

• проведения наблюдений за процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

• решения практических задач по определению качества окружающей среды, ее использованию;

• проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников: картографических, геоинформационных и др.;

• повышения собственной географической культуры.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

словесные (рассказ, диалог), наглядные (иллюстрационные и демонстрационные с привлечением ИКТ, различных источников географической информации), практические (разбор учебных и олимпиадных заданий), проблемно-поисковые и исследовательские под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.

Формы занятий: лекция, эвристическая беседа, практикум, исследование, интеллектуальная игра, викторина, решение географических задач, конкурсы, практические работы на местности.

Учебно-тематический план

Календарно-тематический план