РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ. 04 ФИЗИКА для студентов 1 курса специальности: 49.02.01 Физическая культура

Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Донецкий политехнический колледж»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора Директор ГПОУ «ДПК»

____________ И. В. Савинова __________ Э. В. Шевченко

«____»_____________2021 г. «____»_________2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ. 04 ФИЗИКА

для студентов 1 курса специальности:

49.02.01 Физическая культура

Донецк

2021 г.

Программа учебной дисциплины ОДБ.04 Физика разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07 августа 2020 г. №121-НП (в ред. Приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 23 июня 2021 г. № 80-НП), Примерной основной образовательной программой среднего общего образования, утвержденной Приказом Министерства образования и науки ДНР от 13.08.2021 г. № 682 и примерной программы учебной дисциплины «Физика» для среднего общего образования, рекомендованной решением научно-методического совета ГОУ ДПО «ДОНРИДПО» (пр. №3 от 19.08.2021)

Организация-разработчик: Государственное профессиональное образовательное учреждение «Донецкий политехнический колледж»

Разработчик:

1. Столярова Юлия Борисовна, преподаватель физики, специалист высшей категории;

Рецензенты:

1.Хафизова Светлана Николаевна, методист, преподаватель физики, специалист высшей категории ГПОУ «Донецкий политехнический колледж»;

2.Столяров Геннадий Аркадьевич, преподаватель физики, специалист высшей категории, ГБПОУ «Донецкий техникум промышленной автоматики имени А.В.Захарченко».

Одобрена и рекомендована

с целью практического применения

ПЦК физико-математических дисциплин

протокол № ___ от «___» ___________ 20___ г.

Председатель ПЦК __________ И. В. Низамова

Рабочая программа переутверждена на 20___ / 20___ учебный год

Протокол № ____ заседания ПЦК от «____» _____________20___г.

Председатель ПЦК _______________________

Рабочая программа переутверждена на 20___ / 20___ учебный год

Протокол № ____ заседания ПЦК от «____» _____________20___г.

Председатель ПЦК _______________________

Рабочая программа переутверждена на 20___ / 20___ учебный год

Протокол № ____ заседания ПЦК от «____» _____________20___г.

Председатель ПЦК _______________________

СОДЕРЖАНИЕ

1. общая характеристика рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДп. 04 ФИЗИКА

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ГОС по специальностям СПО.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Учебная дисциплина «Физика» относится к циклу «Общеобразовательная подготовка» и является базовой для специальности:

49.02.01 Физическая культура

Базовые учебные дисциплины - общеобразовательные учебные дисциплины, изучаемые в соответствии с требованиями ГОС СОО на базовом уровне в пределах освоения ООП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, но более углубленно с учетом профиля профессионального образования, специфики осваиваемой специальности среднего профессионального образования.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

В современных образовательных стандартах выделено три направления требований к результатам физического образования:

1. практико-ориентированное физическое образование (физика для жизни);

2. физика для использования в профессии;

3. творческое направление, на которое нацелены те обучающиеся, которые планируют заниматься творческой и исследовательской работой в области физики, астрономии, различных техник и технологий и других областях.

Изучение физики по данной программе способствует формированию у обучающихся личностных, метапредметных, предметных результатов обучения, соответствующих требованиям государственного образовательного стандарта среднего общего образования.

Личностные результаты:

1) воспитание гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки;

2) формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

3) ответственное отношение к обучению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

4) отношение к профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных и общенациональных проблем; формирование уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;

5) умение контролировать, оценивать и анализировать процесс и результат учебной и математической деятельности;

6) умение управлять своей познавательной деятельностью;

7) умение взаимодействовать с товарищами в образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.

Метапредметные результаты:

1) умение самостоятельно определять цели своей деятельности, ставить и формулировать для себя новые задачи в обучении;

2) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

3) умение самостоятельно принимать решения, проводить анализ своей деятельности, применять различные методы познания;

4) владение основными приемами познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности;

5) формирование понятийного аппарата, умения создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;

6) умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключения (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7) формирование компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

8) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

9) умение самостоятельно осуществлять поиск в различных источниках, отбор, анализ, систематизацию и классификацию информации, необходимой для решения физических проблем, представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной или избыточной, точной или вероятностной информации; критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

10) умение использовать физические средства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

11) умение выдвигать гипотезы при решении задачи, понимать необходимость их проверки;

12) понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Предметные результаты:

1) осознание значения физики для повседневной жизни человека;

2) представление о физической науке как сфере физической деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

3) умение описывать явления реального мира на физическом языке; представление о физических понятиях и моделях как о важнейшем инструментарии, позволяющем описывать и изучать разные процессы и явления;

4) практически значимые физические умения и навыки, способность их применения к решению математических и нематематических задач, предполагающие умения:

• выполнять перевод единиц измерения физических величин в международную систему измерений СИ;

• выполнять расчет различных величин используя физические формулы;

• исследовать всевозможные физические явления и анализировать их;

• проводить различные физические эксперименты и опыты;

• решать расчетные, экспериментальные, графические и качественные задачи;

• аргументировать свои суждения;

• анализировать в простейших случаях различные физические явления;

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка студента 165 часов, в том числе:

-обязательная аудиторная учебная нагрузка студента 110 часов;

-самостоятельная внеаудиторная 55 часов

1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ. 04 Физика

2.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ГОС по специальностям СПО.

2.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл Учебная дисциплина ОДБ.04 Физика относится к циклу

«Общеобразовательная подготовка» и является базовой для специальностей:

Базовые учебные дисциплины - общеобразовательные учебные

дисциплины, изучаемые в соответствии с требованиями ГОС СОО на базовом

уровне в пределах освоения ООП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, и специфики осваиваемой специальности среднего профессионального образования.

2.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам

освоения учебной дисциплины:

В современных образовательных стандартах выделено три направления

требований к результатам физического образования:

1) практико-ориентированное физическое образование (физика

для жизни);

2) физика для использования в профессии;

3) творческое направление, на которое нацелены те обучающиеся,

которые планируют заниматься творческой и исследовательской работой в

области математики, физики, экономики и других областях.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• управлять своей познавательной деятельностью;

• проводить наблюдения;

• использовать и применять различные виды познавательной деятельности для изучения различных сторон окружающей действительности;

• использовать различные источники для получения физической информации;

• давать определения изученным понятиям;

• называть основные положения изученных теорий и гипотез;

• описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты;

• делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей;

• применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• роль физики в современном мире;

• фундаментальные физические законы и принципы, лежащие в основе современной физической картины мира;

• основные физические процессы и явления;

• важные открытия в области физики, оказавшие определяющее влияние на развитие техники и технологии;

• методы научного познания природы;

• как оказать первую помощь при травмах, полученных от бытовых технических устройств.

2.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 165 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 110 часов;

самостоятельной работы обучающегося 55 часов.

2.5. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.6. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Физика

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Физики»; лаборатории «Физики».

Оборудование учебного кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• комплект учебно-наглядных пособий;

• типовые комплекты учебного оборудования физики;

• стенд для изучения правил ТБ.

Технические средства обучения:

• компьютер с лицензионным программным обеспечением;

• электронная доска или мультимедиапроектор.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

оборудование для лабораторных и практических работ: набор лабораторный «Механика», набор лабораторный «Электричество», набор лабораторный «Оптика».

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература

1. Мякишев Г.Я. Физика. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под ред. Н.А. Парфентьевой – М.: Просвещение, 2016. – 416 с.: ил. – (Классический курс).

2. Мякишев Г. Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / Г. Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. Н.А. Парфентьевой. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 432 с.: [4] л. ил. – (Классический курс).

УМК «Физика. 10-11 классы. Базовый уровень» (Донецк: Истоки)

УМК «Физика. 10-11 классы. Углубленный уровень» (Донецк: Истоки)

1. Физика. 10 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М.–  ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020.

2. Физика. 11 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М.– ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.

3. Физика. 10 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Сост. Охрименко Н.А., Саморокова Е.В., Выхрыстюк Н.Г. и др. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.

4. Физика. 11 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Сост. Охрименко Н.А., Саморокова Е.В., Выхрыстюк Н.Г. и др. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.

5. Физика. 10 класс (профильный уровень). Тетрадь для практикума /Сост. Дмитренко Н.А., Кучеренко М.В., Охрименко Н.А. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.

6. Физика. 11 класс (профильный уровень). Тетрадь для практикума /Сост. Дмитренко Н.А., Кучеренко М.В., Охрименко Н.А. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.

Дополнительная литература

1. Мякишев Г.Я. Физика. 10 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; под ред. В. И. Николаева, Н. А. Парфентьевой. — 19-е изд. — М. : Просвещение, 2010. — 366 с.: ил. — (Классический курс).

2. Мякишев Г. Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. Н.А. Парфентьевой. – 23-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 399 с. [4] л. ил. — (Классический курс).

3. Рымкевич, А. П. Физика. Задачник. 10—11 кл. : пособие для общеобразоват. учреждений / А. П. Рымкевич. — 10-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2006. — 188, [4] с. : ил. — (Задачники «Дрофы»)

4. Физика. Электронный сборник задач. 10-11 классы / Сост. Блонский С.П., Охрименко Н.А., Саморокова Е.В. ‒ ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.

Интернет-ресурсы

1. http://www.school.edu.ru - официальный сервер российского школьного образования.

2. http://festival.1september.ru ‒ Фестиваль педагогических идей «1 сентября» ‒ самый массовый педагогический форум в России, который дает возможность каждому учителю представить свою педагогическую идею, опубликовать собственные методические разработки, поделиться с коллегами своими представлениями о преподавании.

3. http://www.riis.ru ‒ Международная образовательная ассоциация. Задачи ‒ содействие развитию образования в различных областях.

4. https://www.metod-kopilka.ru/fizika.html ‒ видеоуроки, презентации, конспекты, тесты, планирование и др. материалы по физике.

5. http://sverh-zadacha.ucoz.ru/index/0-76 ‒ учебные фильмы по физике по разделам.

6. http://metodportal.ru/articles/srednjaja-shkola ‒ методический портал.

7. https://simplescience.ru/collection/video ‒ физические опыты в быту.

8. https://resh.edu.ru ‒ Российская электронная школа

Перечень лабораторных работ

1. Измерение ускорения тела при равноускоренном движении

2. Измерение жесткости пружины.

3. Измерение коэффициента трения скольжения

4. Опытная проверка закона Бойля Мариотта

5. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

6. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

7. Определение удельного сопротивления проводника

8. Исследование зависимости мощности, потребляемой лампой накаливания, от напряжения на ее зажимах.

9. Определение ускорения свободного падения с помощью математического маятника.

10. Измерение показателя преломления стекла

11. Измерение длины световой волны при помощи дифракционной решетки

12. Изучение треков заряженных частиц

11