РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОПД.03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах на базе среднего общего образования

Одобрено Научно-методическим советом

Протокол № ___ от «_ _» ____2021 г.

Утверждено

На заседании педагогического совета

колледжа от « ___» _____ 2021г.,

протокол №____

Директор ГБПОУ КК КПК

_____________ Решетняк О.В.

стр.

1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

1. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

16

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

19

Код личностных результатов реализации программы

воспитания

Тема учебного занятия

(или раздела)

Количество

часов на тему (или раздел)

ЛР 6. Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.

6.2. Наследование и совместимость групп крови. Переливание крови. Резус-фактор.

1

ЛР 7. Осознающий приоритетную ценность личности человека, уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

2.3. Нарушения высшей нервной деятельности детей и подростков, их профилактика.

1

ЛР 9. Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.

1.3. Гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза

1

2.4. Основы гигиены детей и подростков. Режим дня обучающихся младшего школьного возраста.

1

2.4. Установление причинно-следственных связей между образом жизни, вредными привычками и уровнем заболеваемости.

1

3.1. Нарушения зрения у детей, их профилактика. Близорукость и дальнозоркость.

1

3.2. Строение уха, возрастные особенности. Гигиена слуха.

1

5.3. Определение нарушений осанки и плоскостопия, их профилактика.

1

7.2. Основные анатомо-физиологические характеристики некоторых патологических состояний органов кровообращения.

1

8.1. Заболевания органов дыхания (бронхит, пневмония), патогенез, клиника, пути профилактики и принципы лечения.

1

9.2. Гигиена питания

2

12.1. Гигиеническая организация среды в начальной школе

2

12.2. Профилактика заболеваний и травматизма в образовательной организации

2

ЛР 10. Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.

1.2. Оценка факторов внешней среды с точки зрения их влияния на функционирование и развитие организма человека в различные возрастные периоды

1

12.1. Гигиеническая организация среды в начальной школе

2

ЛР 12. Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей, демонстрирующий неприятие насилия в семье

2.3. Нарушения высшей нервной деятельности детей и подростков, их профилактика.

1

ЛР К1. Проектно мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, демонстрирующий профессиональную жизнестойкость

1.1. Применение знаний по анатомии, физиологии и гигиене при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности

1

12.1. Гигиеническая организация среды в начальной школе

2

12.2. Профилактика заболеваний и травматизма в образовательной организации

2

Вид учебной работы

Объем часов

Всего

В т.ч. в форме практической подготовки

Максимальная учебная нагрузка (всего)

96

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

64

в том числе:

практические занятия

8

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

32

Промежуточная аттестация (форма, семестр)

Экзамен, 1 семестр

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

всего

В т.ч. в форме практич. подготовки

Раздел 1.

Основные закономерности роста и развития организма человека

8

Тема 1.1.

Предмет, содержание и задачи курса

Содержание

2

2

1

Предмет, содержание и задачи курса. Основные положения и терминология анатомии, физиологии и гигиены человека.

1

2

Применение знаний по анатомии, физиологии и гигиене при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности.

1

Тема 1.2.

Строение и функции клетки. Ткани организма

Содержание

2

2

Строение, функции, деление клетки. Ткани организма. Определение топографического расположения и строения органов и частей тела человека.

1

Оценка факторов внешней среды с точки зрения их влияния на функционирование и развитие организма человека в различные возрастные периоды.

1

Тема 1.3.

Онтогенез. Основные закономерности роста и развития организма человека

Содержание

4

2

1.

Онтогенез. Основные закономерности роста и развития организма человека.

1

2.

Возрастные анатомо-физиологические особенности детей и подростков. Возрастная периодизация.

1

3.

Влияние процессов физиологического созревания и развития ребенка на его физическую и психическую работоспособность,

поведение.

1

4.

Гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза.

1

Раздел 2.

Строение и функции систем органов здорового человека.

Физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека.

Нервная система

10

Тема 2.1.

Строение и функции нервной системы.

Строение и свойства нервной ткан

Содержание

2

2

1

Строение и функции нервной системы. Строение и свойства нервной ткани. Нейрон, его виды.

1

2

Биоэлектрические явления в клетке. Синапс. Основные свойства нервных центров, их особенности у детей

1

Тема 2.2.

Строение и функции спинного и головного мозга. Вегетативная нервная система

Содержание

3

2

1.

Строение и функции спинного мозга. Рефлексы, их виды. Рефлекторная дуга.

1

2.

Вегетативная нервная система, ее значение. Возрастные особенности нервной системы.

1

Практическое занятие:

1

1

Строение и функции головного мозга, возрастные особенности его развития.

1

Тема 2.3.

Высшая нервная деятельность.

Строение и функции коры больших полушарий

Содержание

2

2

1

Строение и функции коры больших полушарий. Типы высшей нервной деятельности.

1

2

Нарушения высшей нервной деятельности детей и подростков, их профилактика.

1

Тема 2.4.

Основы гигиены детей и подростков

Содержание

3

2

1

Основы гигиены детей и подростков. Режим дня обучающихся младшего школьного возраста

1

2

Особенности физической работоспособности и закономерности ее изменения в течение различных интервалов времени. Профилактика утомляемости.

1

3

Установление причинно-следственных связей между образом жизни, вредными привычками и уровнем заболеваемости.

1

Раздел 3.

Сенсорные системы

8

Тема 3.1.

Строение и функции анализаторных систем.

Зрительный анализатор

Содержание

4

2

1

Сенсорные системы, их роль в познании окружающего мира. Строение и функции зрительного анализатора.

1

2

Строение глаза, возрастные особенности. Гигиена зрения.

1

3

Нарушения зрения у детей, их профилактика. Близорукость и дальнозоркость.

1

Практическое занятие

1

1

Определение механизмов аккомодации и световой адаптации.

1

Тема 3.2.

Слуховой анализатор.

Вестибулярный аппарат

Содержание

2

2

1

Строение и функции слухового анализатора. Вестибулярный аппарат, его значение.

1

2

Строение уха, возрастные особенности. Гигиена слуха.

1

Тема 3.3.

Вкусовой, обонятельный, кожный анализаторы.

Компенсаторное развитие сенсорных систем

Содержание

2

2

1

Вкусовой, обонятельный, кожный анализаторы, особенности строения и функций

1

2

Компенсаторное развитие сенсорных систем.

1

Раздел 4.

Эндокринные железы

4

Тема 4.1.

Строение и функции желез внутренней секреции.

Содержание

4

2

1

Строение и функции желез внутренней секреции. Гормоны. Гипофиз, эпифиз, их значение в организме.

1

2

Щитовидная железа, влияние ее гормонов на физическое и умственное развитие организма.

1

3

Надпочечники, их гормоны. Внутрисекреторная функция поджелудочной железы. Сахарный диабет.

1

4

Половые железы, влияние их гормонов на рост и развитие организма. Возрастные особенности желез внутренней секреции.

1

Раздел 5.

Опорно-двигательная система

8

Тема 5.1.

Строение и состав костной ткани. Виды, строение, соединение костей.

Скелет человека

Содержание

4

2

1

Строение и химический состав костной ткани, возрастные особенности

1

2

Скелет туловища. Грудная клетка. Позвоночник, формирование изгибов.

1

3

Скелет конечностей. Формирование скелета кисти и стопы у детей. Строение и возрастные особенности черепа у детей.

1

Практическое занятие:

1

1

Виды костей, их строение. Типы соединения костей. Суставы, особенности строения.

1

Тема 5.2.

Строение и функции мышечной ткани. Строение и работа мышц

Содержание

2

2

1

Строение и работа мышц, возрастные особенности. Основные группы скелетных мышц.

1

Практическое занятие:

1

1

Мышечная ткань, ее виды, особенности строения и функций

1

Тема 5.3.

Нарушения опорно-двигательной системы, их профилактика

Содержание

2

2

1

Осанка и факторы, ее определяющие. Влияние физкультуры и спорта на развитие опорно-двигательного аппарата.

1

Практическое занятие:

1

1

Определение нарушений осанки и плоскостопия, их профилактика.

1

Раздел 6.

Внутренняя среда организма. Кровь

6

Тема 6.1.

Внутренняя среда организма. Лимфа.

Содержание

1

2

1

Внутренняя среда организма, ее состав и свойства. Гомеостаз. Лимфа, ее значение.

1

Тема 6.2.

Кровь, ее состав и значение

Содержание

5

2

1

Кровь, ее состав и значение. Форменные элементы. Плазма, ее состав и свойства.

1

2

Эритроциты, тромбоциты, особенности строения и функций. Свертываемость крови. Гемофилия.

1

3

Лейкоциты, их роль в формировании иммунитета. Виды и факторы иммунитета.

1

Практические занятия:

2

1

Рассматривание под микроскопом и зарисовка мазка крови

человека.

1

2

Наследование и совместимость групп крови. Переливание крови. Резус-фактор.

1

Раздел 7

Система

кровообращения

6

Тема 7.1.

Строение и работа сердца, его возрастные особенности

Содержание

3

2

1

Строение сердца, его возрастные особенности. Врожденные и приобретенные пороки сердца.

1

2

Работа сердца. Сердечный цикл. Нервно-гуморальная регуляция работы сердца.

1

Практическое занятие:

1

1

Подсчет пульса и измерение артериального давления в покое и после физической нагрузки.

1

Тема 7.2.

Строение и функции системы кровообращения.

Особенности движения крови по сосудам

Содержание

3

2

1

Строение и функции системы кровообращения, ее возрастные особенности.

1

2

Особенности движения крови по сосудам. Скорость и давление крови. Гигиена сердечнососудистой системы.

1

3

Основные анатомо-физиологические характеристики некоторых патологических состояний органов кровообращения.

1

Раздел 8

Дыхательная система

2

Тема 8.1.

Строение, функции, гигиена органов дыхания, возрастные особенности

Содержание

2

2

1

Строение и функции органов дыхания, их возрастные особенности. Гигиена дыхания.

1

2

Заболевания органов дыхания (бронхит, пневмония), патогенез, клиника, пути профилактики и принципы лечения.

1

Раздел 9

Пищеварительная система

4

Тема 9.1.

Строение и функции органов пищеварения, возрастные особенности

Содержание

2

2

1

Строение и функции органов пищеварения, их возрастные особенности.

1

2

Пищеварение в различных отделах желудочно-кишечного тракта. Роль печени и поджелудочной железы.

1

Тема 9.2.

Гигиена питания

Содержание

2

2

1

Гигиена питания. Питание обучающихся и санитарно-гигиенические требования к его организации.

1

2

Заболевания органов пищеварения (гастрит, язва желудка), патогенез, клиника, пути профилактики и принципы лечения.

1

Раздел 10

Обмен веществ и энергии

2

Тема 10.1.

Обмен веществ и энергии

Содержание

2

2

1

Обмен веществ и энергии. Биологическая роль белков, жиров, углеводов, возрастные особенности потребления

1

2

Водно-солевой обмен. Макро- и микроэлементы, витамины, их роль в процессе роста и развития организма

1

Раздел 11

Кожа. Выделительная система

2

Тема 11.1.

Кожа. Выделительная система

Содержание

2

2

1

Строение, функции и гигиена кожи, ее возрастные особенности.

1

2

Почки, особенности строения и функций. Механизм образования мочи

1

Раздел 12

Гигиена учебно-воспитательного процесса в начальной школе

4

Тема 12.1.

Гигиеническая организация среды в начальной школе

Содержание

2

2

1

Гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и помещениям школы

1

2

Обеспечение соблюдения гигиенических требований в кабинете при организации обучения младших школьников

1

Тема 12.2

Профилактика заболеваний и травматизма в образовательной организации

Содержание

2

2

1

Основы профилактики инфекционных заболеваний. Проведение под руководством медицинского работника мероприятий по профилактике заболеваний детей.

1

2

Профилактика детского травматизма. Оказание первой медицинской помощи при механических травмах, кровотечениях, ранениях детей.

1

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

32 часа

Подготовка сообщений, мультимедиа презентаций о строении, функциях, гигиене различных систем органов (нервной, опорно-двигательной, дыхательной, пищеварительной и др.)

6

Составление таблиц («Возрастная периодизация», «Эндокринные железы» и др.)

5

Вычерчивание схем строения органов (нейрона, рефлекторной дуги, головного мозга и др.)

5

Разработка рекомендаций по гигиене систем органов

5

Физический тренинг, подбор физминуток для различных групп скелетных мышц

3

6.

Разработка фрагментов уроков и внеурочных занятий по окружающему миру в начальной школе по изучению организма человека

3

7.

Проектирование образовательного процесса (режима дня) с учетом особенностей физической работоспособности и закономерности ее изменения в течение различных интервалов времени (учебный год, четверть, месяц, неделя, день, занятие)

1

8.

Установление причинно-следственных связей между образом жизни, вредными привычками и уровнем заболеваемости

1

9.

Выявление основных анатомо-физиологических характеристик систем органов не только здорового человека, но и при развитии некоторых патологических состояний систем органов кровообращения, дыхания, пищеварения, эндокринной системы (патогенез, клиника, пути профилактики и принципы лечения)

3

Всего часов по дисциплине

96

Промежуточная аттестация в форме экзамена

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания, достигнутые личностные результаты)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• определять топографическое расположение и строение органов и частей тела;

Выполнение практических заданий по составлению схем строения систем органов: нервной, пищеварительной, дыхательной, сенсорной, кровеносной;

Составление таблиц: «Скелет человека», «Строение и функции головного мозга», «Строение и функции коры головного мозга», «Эндокринные железы»

• определять возрастные особенности строения организма человека;

Составление таблицы «Возрастная периодизация»;

Тестовые задания

• применять знания по анатомии, физиологии и гигиене при изучении профессиональных

модулей и в профессиональной деятельности;

Анализ ФГОС НОО и программ начальной школы по выявлению здоровьесберегающей составляющей;

Разработка рекомендаций по гигиене различных систем органов, по соблюдению гигиенических требований в кабинете при обучении младших школьников;

Практикум (тренинг) по предупреждению переутомления глаз, физический тренинг для различных групп скелетных мышц, определение плоскостопия и нарушения осанки, тренинг по их предупреждению, составление примерного суточного меню для младшего школьника;

Проектирование фрагментов уроков и внеурочных занятий для начальной школы по изучению организма человека;

• оценивать факторы внешней среды с точки зрения их влияния на функционирование и развитие организма человека в различные возрастные периоды;

Практические занятия: «Определение механизмов аккомодации и световой адаптации», «Подсчет пульса и АД в покое и после физической нагрузки»; практическое задание по оценке факторов внешней среды с точки зрения их влияния на функционирование и развитие организма человека;

• проводить под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике

заболеваний детей;

Разработка плана мероприятий по профилактике заболеваний обучающихся, проводимых под руководством медицинского работника; тренинг по оказанию первой помощи обучающимся при травмах, ранениях, кровотечениях

обеспечивать соблюдение гигиенических требований в кабинете при организации обучения младших школьников;

Составление перечня гигиенических требований в кабинете при организации обучения младших школьников, составление перечня рекомендаций по гигиене различных систем органов;

Тестовый контроль

• учитывать особенности физической работоспособности и закономерности ее изменения в течение различных интервалов времени (учебный год, четверть, месяц, неделя, день, занятие) при проектировании и реализации образовательного процесса;

Разработка режима дня обучающихся младшего школьного возраста с учетом физической работоспособности и закономерности ее изменения в течение различных интервалов времени ((учебный год, четверть, месяц, неделя, день, занятие) при проектировании и реализации образовательного процесса

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека;

Тестовый контроль (разделы 1-12)

• основные закономерности роста и развития организма человека;

Составление таблиц «Строение и функции клетки» , «Возрастная периодизация»;

Тестовый контроль.

• строение и функции систем органов здорового человека;

Выполнение практических заданий по составлению схем и таблиц, отражающих строение и функции различных систем органов:

Тестовый контроль.

Подготовка сообщений и защита проектов по строению и функционированию различных систем органов человека и профилактике их заболеваний, подготовка мультимедиа презентаций

• физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма

человека;

Практические занятия: определение механизмов аккомодации и световой адаптации; подсчет пульса и АД в покое и после физической нагрузки;

Решение задач на совместимость и наследование групп крови;

Тестовый контроль.

• возрастные анатомо-физиологические особенности детей и подростков;

Составлению таблицы «Возрастная периодизация»;

Тестовый контроль.

• влияние процессов физиологического созревания и развития ребенка на его физическую и психическую работоспособность, поведение;

Разработка режима дня для обучающихся младшего школьного возраста;

Тестовый контроль

• основы гигиены детей и подростков;

• гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза;

Составление перечня рекомендаций по гигиене различных систем органов, составление перечня факторов среды, нарушающих нормальный ход гаметогенеза и онтогенеза;

Тестовый контроль.

• основы профилактики инфекционных заболеваний;

Составление таблицы «Инфекционные заболевания детей и подростков», разработка плана мероприятий по профилактике инфекционных заболеваний обучающихся, проводимых под руководством медицинского работника;

Тестовый контроль.

Подготовка сообщений, мультимедиа презентаций по классификации инфекционных заболеваний, их характеристике, основам профилактики;

• гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и помещениям школы

Составление перечня гигиенических требований к учебно-воспитательному процессу, зданию и помещениям школы;

Тестовый контроль.

В результате освоения дисциплины должны быть достигнуты следующие личностные результаты и обучающийся должен проявит себя как:

ЛР 6. Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.

Наблюдение

ЛР 7. Осознающий приоритетную ценность личности человека, уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности

Наблюдение

Устные высказывания

ЛР 9. Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.

Наблюдение

Портфолио

Устные высказывания

ЛР 10. Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.

Наблюдение

Портфолио

ЛР 12. Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей, демонстрирующий неприятие насилия в семье

Устные высказывания

Наблюдение

ЛР К1. Проектно мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, демонстрирующий профессиональную жизнестойкость

Наблюдение