РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Клуб «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

муниципальное общеобразовательное учреждение

Рязанцевская средняя школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Клуб «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

Направление: общеинтеллектуальное

Количество часов в неделю: 1 ч. в год: 34ч

Класс: 11

Срок реализации: 1 год

Руководитель:Разумовская Е.Н.

п. Рязанцево, 2019-2020 уч.год

Пояснительная записка

Программа данного курса представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для старшеклассников и относится к общеинтеллектуальному направлению реализации внеурочной деятельности.

Интеллектуальный клуб в процессе своей работы помогает расширению кругозора учащихся во многих направлениях: математика, естествознание, литература, краеведение, история и т.д.

Актуальность выбранного направления определяется ведущей ролью умственной деятельности. Вся жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. Возникновение таких проблем, трудностей, неожиданностей означает, что в окружающей нас действительности есть еще много неизвестного, скрытого. Следовательно, нужно все более глубокое познание мира, открытие в нем все новых и новых процессов, свойств и взаимоотношений людей и вещей. Поэтому какие бы новые веяния, рожденные требованиями времени, ни проникали в школу, как бы ни менялись программы и учебники, формирование культуры интеллектуальной деятельности учащихся всегда было и остается одной из основных общеобразовательных и воспитательных задач. Интеллектуальное развитие – важнейшая сторона подготовки подрастающих поколений. Развитый интеллект отличает активное отношение к окружающему миру, стремление выйти за пределы известного, активность ума, наблюдательность, способность выделять в явлениях и фактах их существенные стороны и взаимосвязи. В основе предлагаемой программы лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает внутренние связи между задачей и средствами, необходимыми для наиболее рационального ее решения; самостоятельность, которая проявляется как в познании, так и в практической деятельности, поиске новых путей изучения действительности. Развитый интеллект – это ещё и эрудиция, умение вспомнить в нужное время нужную информацию, правильно сформулировать ответ на заданный вопрос, быстро перебрать все возможные направления поиска. Клуб, кроме прочих, решает ещё и задачи общения, взаимодействия, совместного поиска решения. Умения собрать команду. Умения руководить этой командой. Умения корректно взаимодействовать, без взаимных упрёков за неправильный ответ. То есть, кроме общеинтеллектуальных задач клуб решает ещё и социальные задачи.

Воспитательная направленность занятий в рамках работы клуба «Что? Где? Когда?» связана в основном с формированием ценностного отношения школьников к знаниям, развитием их любознательности, повышением их познавательной мотивации. Проведение предусмотренных программой тематических игр «Что? Где? Когда?» позволит педагогу акцентировать внимание школьников на ярких страницах отечественной и мировой истории и культуры. Также можно предоставить подросткам возможность самостоятельно организовать интеллектуальные викторины для учащихся младших классов, что позволит им приобрести и некоторый позитивный опыт социальной деятельности.

Цель программы:

• вовлечение детей в общественно полезную деятельность;

• стимулирование познавательной деятельности;

• содействие формированию и развитию личности ребенка, творческих способностей обучающихся, их самореализации;

• удовлетворение потребностей и интересов детей;

• расширение кругозора, воспитание чувства коллективизма.

Задачи клуба:

• повышение активности учащихся;

• показ моделей организации культурно - досугового пространства;

• создание условий для организации увлекательно-содержательной деятельности, способствующей самовыражению учащихся;

• создание благоприятного социально-психологического климата в школьном коллективе, обеспечение ситуации успеха для обучающихся;

• формирование отношений сотрудничества между учителями, учениками и родителями;

• развитие мотивации к учебе;

• развитие коммуникативной культуры обучающихся;

• углубление знаний по ряду предметов (истории, литературе, биологии, географии, математике, МХК, музыке…);

• развитие учебных навыков, в том числе исследовательских;

• развитие логического мышления, внимания;

• развитие творческих способностей;

• Развитие мотивации к повышению интеллекта

• повышение уровня культуры обучающихся

• активизация жизненной позиции ребенка.

Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:

• Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

• Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

• Системность организации учебно-воспитательного процесса;

• Раскрытие способностей и поддержка одаренности детей:

• изучение интеллектуальных возможностей учащихся школы и динамики их роста;

• формирование культуры умственного труда средствами воспитательной работы;

• развитие всестороннего и глубокого интереса к интеллектуальной деятельности, потребности в развитии собственного интеллекта;

• развитие творческой инициативы и активности учащихся в интеллектуальной деятельности;

• создание атмосферы творчества, проявления самостоятельности учащихся в подготовке воспитательных мероприятий;

• поддержка, стимулирование и поощрение учащихся, проявляющих себя в этой области.

Формы работы в рамках реализации программы:

• Часы общения;

• диспуты;

• виртуальные экскурсии по историческим и культурным местам России и мира;

• работа в библиотечном фонде;

• работа с электронными ресурсами;

• «мозговые штурмы»;

• командные интеллектуальные игры;

• интеллектуальные игры на личное первенство;

• участие в школьных, муниципальных, региональных, всероссийских творческих конкурсах;

• участие в предметных неделях;

• командные тренинги;

• мини-конференции;

• создание проектов;

• участие в школьных и районных научно-практических конференциях,

• интеллектуальных марафонах, интеллектуальных играх и фестивалях.

 Результаты освоения программы:

В ходе реализации программы учащиеся должны:

• научиться работать со словарями и энциклопедиями;

• расширить свой кругозор;

• научиться применять полученные знания, эрудицию в нестандартныхситуациях;

• получить опыт участия в интеллектуальных играх;

• овладеть основами дискуссионной деятельности;

• развить творческие и интеллектуальные способности;

• выработать умение работать в команде.

Срок реализации программы «Что? Где? Когда?» составляет 1 год по 1 час в неделю,

Основным средством проверки результатов деятельности учащихся являются итоговые интеллектуальные игры, где они используют полученные знания и навыки участия в интеллектуальных играх, а также результаты выступлений команды школы в Региональном чемпионате по интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?».

Методическое обеспечение программы

Для реализации учебно-воспитательных целей используются следующие материалы:

• развивающие игры;

• архивы вопросов и игр;

• информационные базы данных,

электронные (и иные) энциклопедии, справочники и интерактивные пособия.

Из технических средств применяются:

• ноутбук с необходимым программным обеспечением;

• медиа-проектор.

Вопросы и другие игровые материалы берутся с интернет ресурсов.

Литература

1. Андросов А., Клейн А. Играем в «Что? Где? Когда?» / - Одесса: НВО ХПА, 1998.

2. Баландин Б.Б. 1001 вопрос для очень умных (с подсказками для остальных) / Москва: РИПОЛ КЛАССИК

3. Белкин, В.А. Клуб интеллектуальных игр: методика тренировок / Москва, 2002.

4. Ворошилов, В.Я. Феномен игры / Москва, ЭКСМО, 2002.

5. Главная книга умных и веселых / Сост. Ю.Д.Хайчин. – Донецк: Сталкер, 1998.

6. Кто хочет стать миллионером? / Ред. А.Кочаров. – Москва: Эгмонт Россия Лтд., 2000.

7. Климович, Л.В. Играем в «знатоков»! / Минск: Беларускiверасень, 2005.

8. Климович, Л.В. Нам нужны сообразительные / Минск: Зорныверасень, 2007.

9. Левин, Б.Е. «Что? Где? Когда?» для «чайников» / Донецк: Сталкер, 1999.

10. Настольная книга умных и веселых / Сост. Ю.Д.Хайчин. – Донецк: Сталкер, 1997.

11. О, счастливчик! / Ред. А.Кочаров. – Москва: Эгмонт Россия Лтд., 1999.

12. О, счастливчик. Книга вторая. / Ред. А.Кочаров. – Москва: Эгмонт Россия Лтд., 1999.

13. О, счастливчик. Книга третья. / Ред. А.Кочаров. – Москва: Эгмонт Россия Лтд., 2000.

14. Своя Игра / Сост. И.К. Тюрикова. – Москва: ТЕРРА, тт 1-10

15. Хайчин, Ю.Д. ТВоя игра / – Москва: ФАИР-ПРЕСС, 2000.

16. Авторы-составители: Е.В. Алексеев, В.Г. Белкин, Н.А. Курмашева, М.О. Поташев, И.К. Тюрикова. «Что? Где? Когда?»: Рольф; Москва; 2000.

Содержание

Организационное занятие.

Информационно-разминочные задания на креативность мышления:

«Эрудит-лото», «Аукцион», «Персонажи».

Правила составления вопросов.

Использование словарей и энциклопедий для составления вопросов.

Лекция «Как работать с литературой».

Знакомство с библиотечным фондом школы: энциклопедии справочники, словари.

Использование научно-популярных журналов, художественной литературы и кино для составления вопросов.

Изучение энциклопедий в интернете.

Внимание к деталям. Выделение главного.

Умение слышать друг друга. Скорость реакции.

Игровые пробы на тему: «Искусство».

Интуиция. Находчивость. Чувство юмора. Умение сдерживать эмоции.

Игровые пробы на тему: «Психология».

Примеры применения каждого компонента успешной игры.

Игровые пробы на тему: «Биология».

Виртуальная экскурсия: «Культуры мира».

Проведение и анализ мозгового штурма в разных проблемных ситуациях —

практические занятия.

Игровые пробы на тему: «Культуры мира».

Коллективный анализ каждого мозгового штурма. Практические занятия.

Подготовка докладов на темы: «История литературы», «Русская азбука», «История слов и фразеологизмов русского языка».

Игровые пробы на тему: «История слов».

Игровые пробы на тему: «По страницам любимых книг».

Виртуальная экскурсия: «Эрмитаж».

Виртуальная экскурсия: «Третьяковская галерея».

Виртуальная экскурсия: «Лувр».

Подбор заданий к игре на тему: «Музеи мира».

Разбор составленных вопросов к игре: «Музеи мира».

Игры с использованием самостоятельно разработанных вопросов.

Виртуальная экскурсия: «Древний Египет».

Виртуальная экскурсия: «Древняя Греция».

Виртуальная экскурсия: «Древний Рим».

Подбор заданий к игре на тему: «История древнего мира».

Разбор составленных вопросов к игре по теме: «История древнего мира».

Тематическая игра «Что? Где? Когда?»: «Загадки древних цивилизаций».

Знакомство со священными книгами: «Библия», «Коран».

Тематическая игра «Что? Где? Когда?»: «Мировые религии».

Виртуальная экскурсия по мультимедийному историческому парку: «Россия – моя история».

Тематическая игра «Что? Где? Когда?»: «Вехи русской истории».

Тематическая игра «Что? Где? Когда?»: «Мировая художественная культура».Новогодний турнир «Что? Где? Когда?».

Лекция «История географических открытий».

Виртуальная экскурсия по Золотому кольцу России.

Интеллектуальная викторина: «Своя Игра».

Конкурс составление вопросов по теме: «Мир вокруг нас».

Тематическая игра «Что? Где? Когда?»: «Вокруг света за 60 минут».

Лингвистические игры.

Интеллектуальная игра «Перевертыши».

Подбор заданий к игре на тему: «Афоризмы».

Подбор заданий к игре на тему: «Великие изобретатели».

Тренировочная игра «Что? Где? Когда?» по теме: «Афоризмы».

Тренировочная игра «Что? Где? Когда?» по теме: «Великие изобретатели».

Подготовка вопросов по теме: «Занимательные факты из истории информатики».

Разбор составленных вопросов к игре: «Занимательные факты из истории информатики».Подготовка вопросов по к брейн-рингу по физике.

Разбор составленных вопросов к брейн-рингу по физике.

Разработка вопросов для школьного турнира «Знатоки математики».

Разбор составленных вопросов к игре: «Знатоки математики».

Интеллектуальная викторина: «Счастливый случай».

Тренировочная игра «Что? Где? Когда?» по теме: «Физикам не до лирики».

Турнир «МИФ» (МИФ - Математика. Информатика. Физика).

Викторина «Романтика морей».

Интеллектуальная игра «Остров поэзии».

Подготовка докладов по теме: «Астрономия».

Виртуальная экскурсия в Музей Космонавтики.

Тренировочная игра «Что? Где? Когда?» по теме: «Космос и космонавтика».

Тематическая игра «Что? Где? Когда?»: «Звёздный час».

Викторина «Угадай мелодию».

Игра «Лестница знаний».

Интеллектуальная игра «Игры разума».

Интеллект-бой Битва умов».

Викторина «Знатоки охраны труда».

Викторина, посвященная Дню Победы «Колесо истории».

Игра «Интеллектуальный бумеранг».

Тренировочная игра «Что? Где? Когда?» по теме: «Назовите фамилию».

Викторина «А что вы видите?» (по фото, картинам, иллюстрациям).

Клубный турнир «Что? Где? Когда?».

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности в 11 классе.

Клуб «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?».