Рабочая программа внеурочной деятельности по обществознанию в 5 классе

«ПРИНЯТО»

Педагогическим советом

протокол от 29.08.16г. №1

Введено приказом от 29.08.16г. №399

Директор МБОУ «СОШ №58»

___________ Л.Р. Набиуллина

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Овладение обучающимися универсальными учебными действиями (познавательными, регулятивными, коммуникативными), что обеспечивает овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

 Регулятивные:

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

--принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

-вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

-выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Познавательные:

- при работе с различными источниками информации умение самостоятельно выбирать критерии классификации, устанавливать причинно–следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии), делать выводы;

-высказываться в устной и письменной формах;

-строить рассуждения об объекте.

Коммуникативные

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей, потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической речью;

-учитывать разные мнения, стремиться к координации, формулировать собственное мнение и позицию,

-договариваться, приходить к общему решению.

1.Готовность и способность учащихся к саморазвитию и личностному самоопределению.

2.Сформировать систему значимых социальных и межличностных отношений, ценностно – смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы.

3.Умение организовать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и участниками группы при решении познавательных задач, внутри группы.

4. Формировать умение учитывать чужое мнение и соотносить его с собственным.

5.Сформировать способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.

6. Формирование осознанного отношения к моральным ценностям отечественной истории, правильного поведения в обществе.

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Введение

Что изучает обществознание? Междисциплинарные связи. Для чего рождается человек?

1

Я и я

Теории происхождения человека. Отличие человека от животного. Подростковый возраст - противоречивый возрастной период жизни человека. Отношения между поколениями. Формирование гражданского отношения к себе. Я – представитель человечества.

5

Я и семья

Семья и семейные отношения. Мои права и обязанности в семье. Досуг в семье. Семейные традиции и ценности. Формирование гражданского отношения к своей семье. Я – важный член семьи.

6

Я и культура

Культура и творчество. Знаменитые писатели и поэты. Сто великих женщин. Образ русской женщины. О красоте, моде и хорошем вкусе. Музыкальные превращения. Предметы быта в роли музыкальных инструментов. Формирование отношения к искусству России. Я – часть культурного сообщества.

6

Я и школа

Образование – важный этап в жизни человека. Самообразование. Школа: отношение с учителями, одноклассниками. Формирование гражданского отношения к школе. Я – ученик своей школы.

4

Я и мое Отечество

Толерантность. Геральдика – наука о гербах. Символика России. Символы нашего края. Государственный праздник – День Согласия и примирения. Права ребенка. Наше право и наш интерес. От вершины к корням. Из истории появления законов. Основной закон жизни нашего государства. Я – гражданин России. Герои России. Есть такая профессия – Родину защищать. Мы – россияне. О подвигах женщин в военное время. Победа деда – моя победа. Герои Великой Отечественной войны. Память. Города – герои. Формирование гражданского отношения к Отечеству, воспитание патриотизма. Я – гражданин и патриот России.

10

Итоговое занятие

Подготовка и защита проектов

2

Всего:

34

№п/п

Название разделов

Тема занятий

Количество часов

Основные формы, виды организации занятий и деятельности обучающихся

Дата проведения

план

факт

1

Введение

Что изучает обществознание? Междисциплинарные связи. Для чего рождается человек?

1

Проектная работа: «Для чего рождается человек?».

2-6

Я и я

Теории происхождения человека. Отличие человека от животного.

1

Подготовка докладов по теме : «Теории происхождения человека»

Подростковый возраст - противоречивый возрастной период жизни человека.

1

Просмотр и обсуждение художественного фильма «Сказка о Мальчише-Кибальчише».

Отношения между поколениями.

1

Проведение дискуссии «Кто я? Какой я? Откуда я родом.» (круглый стол).

Формирование гражданского отношения к себе. Я – представитель человечества.

2

Письмо самому себе: «Я- представитель человечества».

7-12

Я и семья

Семья и семейные отношения.

2

Просмотр и обсуждение художественного фильма «Дети Дон Кихота»

Мои права и обязанности в семье.

1

Работа с источниками: «Конвенция по правам ребенка», «Семейный кодекс».

Досуг в семье. Семейные традиции и ценности.

2

Мини-проект « Я и моя семья», «Домашняя коллекция».

Формирование гражданского отношения к своей семье. Я – важный член семьи.

1

Эссе-рассуждение: «Я важный член семьи».

13-18

Я и культура

Культура и творчество.

2

Просмотр и обсуждение художественного фильма «В бой идут одни старики».

Знаменитые писатели и поэты.

1

Создание кроссвордов: «Знаменитые писатели», «Известные поэты».

Сто великих женщин. Образ русской женщины.

1

Подготовка докладов: «Знаменитая женщина в истории России», «Образ женщины в произведениях русских классиков».

Красота, мода и хороший вкус. Музыкальные превращения. Предметы быта в роли музыкальных инструментов.

1

Прослушивание и обсуждение великих музыкальных произведений.

Проект: «Модные тенденции в музыке».

Формирование отношения к искусству России. Я – часть культурного сообщества.

1

Написание стихов на тему : «Я- часть культурного сообщества».

19-22

Я и школа

Образование – важный этап в жизни человека. Самообразование.

2

Просмотр и обсуждение художественного фильма «Чучело»

Школа: отношение с учителями, одноклассниками.

1

Проведение и анализ социологический опроса: «Я и мой класс. Зачем нужно учиться в школе».

Формирование гражданского отношения к школе. Я – ученик своей школы.

1

Создание презентаций: «Я – ученик своей школы»

23-32

Я и мое Отечество

Геральдика – наука о гербах. Символика России. Символы нашего края.

2

Экскурс в историю символики России.

Создание выставки рисунков: «Новый герб города Набережные Челны»

Права ребенка. Наше право и наш интерес. Из истории появления законов. Основной закон жизни нашего государства. Я – гражданин России.

2

Работа с источником: «Конституция РФ».

Проведение и анализ социологического опрос в школе: «Какими качествами должен обладать гражданин».

Толерантность. Государственный праздник – День Согласия и примирения. От вершины к корням.

1

Эссе- рассуждение: «Что такое толерантность?»

Герои России. Есть такая профессия – Родину защищать. Мы – россияне. О подвигах женщин в военное время. Победа деда – моя победа. Герои Великой Отечественной войны. Память. Города – герои.

3

Просмотр и анализ фильма: «А зори здесь тихие».

Подготовка презентаций: «Города- герои».

Формирование гражданского отношения к Отечеству, воспитание патриотизма. Я – гражданин и патриот России.

2

Круглый стол: «Я- гражданин и патриот России» на основе проектов учащихся.

33-34

Итоговое занятие

Подготовка и защита проектов

2

Проектная работа: «Я- частица большой Родины».