Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу "Доноведение" для 2 класса

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Маркинская средняя общеобразовательная школа Цимлянского района Ростовской области

УТВЕРЖДЕНО

Директор школы _________________

С.С.Малахова

Приказ от 23.08.2021 года №187

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности «Доноведение» (общеинтеллектуальное направление)

(указать учебный предмет, курс)

на 2021 – 2022 учебный год

Уровень общего образования начальное общее, 2 класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов в неделю 1

Учитель Паршина Ольга Петровна

Ф.И.О.

Программа разработана на основе: примерной программы, рекомендованной Министерством образования РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования второго поколения, авторы канд.пед.наук Е.Ю.Сухаревская, М.Н.Бакрева,

Доноведение (2 класс), Сухаревская Е.Ю., Бакрева М.Н., Зыбина Е.А., Ткаченко А.Г.

Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2009

(указать примерную программу/программы, автора, издательство, год издания при наличии)

ст.Маркинская

2021 год

Раздел 1.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные универсальные учебные действия:

пробуждение интереса к малой Родине и формирование элементарных представлений о природных и социальных объектах и явлениях Донского края;

формирование элементарных представлений о народах, проживающих в Ростовской области, историко-культурном наследии и их традициях;

об историческом прошлом, современном стоянии и перспективах культурного развития Донского края.

Метапредметные УУД

Регулятивные универсальные учебные действия:

умение взаимодействовать с различными объектами окружающего мира с учётом их своеобразия и особенностей;

формирование и развитие элементарных умений работать с различными источниками информации для локализации фактов региональной истории и культуры во времени, пространстве;

для оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития историко - культурного потенциала Донского края.

Познавательные универсальные учебные действия:

общие представления о традиционной казачьей культуре, природе и истории Донского края, укрепление ценностей семейных отношений, развиться чувство уважения к старшим, любви к своим близким, любви к своей малой родине, проводить наблюдения во время экскурсий;

исследовать связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

осознание зависимости благополучия среды родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть последствия своих и чужих поступков, бережного отношения к материальным и духовным богатствам родного края, гражданственности и патриотизма, слушать и вступать в диалог.

Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе), природе родного края.

Предметные УУД

Ученик научится:

• различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры(3-4 названия каждого вида);

• различать растения родного края – деревья, кустарники, травы, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);

• узнавать наиболее распространённые лекарственные растения родного края;

• приводить примеры представителей животного мира родного края (3-4 названия каждого вида);

• приводить примеры достопримечательностей родного края (не менее 3);

• описывать наиболее важные события истории родного края;

• рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного города (села);

• показывать на карте Ростовской области границу области, крупные города и своё местонахождение;

• приводить примеры профессий людей сельского хозяйства и промышленности Ростовской области; 

знать:

• объекты неживой и живой природы Ростовской области;

• особенности погоды, рельефа, растительного и животного мира своей местности;

• водоёмы Ростовской области и их значение в хозяйстве;

• полезные ископаемые родного края, их месторождения и значение в хозяйстве;

• правила поведения в природе и меры её охраны в Ростовской области;

• государственную символику Ростовской области, своего района;

• важнейшие события в истории родного края;

• народы, населяющие Ростовскую область (не менее трёх);

• родственные связи в семье;

• правила поведения в общественных местах и на улице;

Ученик получит возможность:

иметь представления:

• о связях между живой и неживой природой родного края;

• о связях между деятельностью человека  в крае и состоянием природы Ростовской области;

• об истории человека в древние времена, проживающего на Донской земле;

• об истории родного края;

Раздел 2.

Содержание курса внеурочной деятельности

Я и окружающий мир.

С чего начинается Родина. Домашний адрес. Адрес школы, история школы. Безопасное поведение на улице. Дорога от дома до школы. Правила противопожарной безопасности. Моя семья. Древо семьи. Происхождение имён и фамилий на Дону. Природа Донского края. Живая и неживая природа Донского края. Времена года. Растения Донского края: деревья, кустарники, травы. Лекарственные растения Донского края. Домашние животные родного края. Основные правила содержания животных в домашних условиях и ухода за ними. Правила безопасного обращения с домашними животными. Животноводство на Дону. Профессии людей в животноводстве. Полезные ископаемые - каменный уголь и его значение в хозяйстве человека. Почва Донского края и её значение для растений и животных. Природные сообщества донского края (лес, луг, водоём). Человек и природа. Влияние жизнедеятельности человека на природу родного края. Правила поведения в природе. Жизнь на Дону. Обычаи, обряды и праздники на Дону. С днём рождения, родная станица. Знакомство со знаменательными событиями военных лет – День освобождения станицы. Вместе дружная семья.

Основные виды и формы учебной деятельности:

Традиционное занятие, комбинированное занятие, практическое занятие, ролевая игра, праздник, путешествие, экскурсия, мастерская, защита проектов, соревнование, фестиваль, творческая встреча, концерт.

Приёмы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

Методы по способу организации занятия:

- словесный (устное изложение, беседа);

- наглядный (показ видеоматериалов, иллюстраций, наблюдение, показ (исполнение) педагогом, работа по образцу);

- практический (тренинг, упражнение, творческая практическая работа).

Методы по уровню деятельности детей:

объяснительно-иллюстративный; репродуктивный;

частично-поисковый;

исследовательский.

Методы по форме организации деятельности учащихся:

фронтальный; коллективный; групповой; коллективно-групповой; в парах; индивидуальный.

Раздел 3.

Календарно-тематическое планирование.