Рабочая программа внеурочной деятельности "Путешествие по родному краю" 1 класс

МБОУ гимназия г. Узловая Тульской области

Согласовано Утверждено Утверждаю

Заведующий кафедры на заседании педсовета Директор МБОУ гимназии

______ /Бекетова О.А./ Протокол № _____ от _______/ СавушкинаН.Г./

Протокол №_______ от «____»_________ 20____ г. Приказ №______ от

«____»_______ 20____ г. «____»_______ 20____г.

Рабочая программа по внеурочной деятельности

"Путешествие по родному краю"

составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения 2009 года.

Направление: общекультурное.

Уровень: начальное общее образование.

Возраст обучающихся: 6-7 лет ( 1 класс ).

Срок реализации: 1 год.

Составители:

учитель начальных классов Ипполитова Е.В.

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, ООП ООО школы и «Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование». (Стандарты второго поколения под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011.) с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших подростков умения учиться.

Место внеурочной деятельности в учебном плане.

Программа рассчитана на 1 год, 33 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут в 1 классе. Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1 класса.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

В результате освоения программы кружка «Путешествие по родному краю» формируются следующие универсальные учебные действия, соответствующие требованиям ФГОС НОО:

Личностные результаты:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, семье, обществу, ориентации на содержательные моменты школьной и социальной действительности;

познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я” как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

ориентация в нравственном отношении как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, развитие этических чувств как регуляторов моральных норм;

эмпатия как понимание чувств людей и сопереживание им;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурой города и края.

Метапредметные результаты:

- овладение элементами самостоятельной организации учебной деятельности, что включает в себя умения ставить цели и планировать личную учебную деятельность, оценивать собственный вклад в деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных достижений;

- освоение элементарных приёмов исследовательской деятельности, доступных для детей младшего школьного возраста: формулирование с помощью учителя цели учебного исследования (опыта, наблюдения), составление плана, фиксирование результатов, использование простых измерительных приборов, формулировка выводов по результатам исследования;

- формирование приёмов работы с информацией, что включает в себя умения поиска и отбора источников информации в соответствии с учебной задачей, а также понимание информации, представленной в различной знаковой форме – в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков и др.;

- развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии, а также участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.

Предметные результаты:

знакомство с работой столовой, библиотеки, спортивного зала, актового зала;

экскурсии по Тульской области и соседним областям;

умение осуществлять сбор и отработку материала через уроки внеклассного чтения, окружающего мира, литературы;

организация выставок рисунков, макетов, различных поделок;

выпуск и обсуждение литературных листков, тематических газет;

проведение мастер-классов;

детские сообщения;

альбомы с работами детей;

фотовыставки: природа родного края, исторические места родного края;

стенд «Моя малая родина»

Результаты освоения курса внеурочной деятельности:

обучающиеся должны знать:

название региона, родного города (села);

символику региона, города, школы;

традиции русского народа и семьи;

историю, традиции, культурное наследие своего города и края;

правила экологически грамотного и безопасного поведения в природе; в общественных местах;

условия жизни животных в естественных условиях, и животных, вошедших в Красную книгу;

окружающий растительный мир, роль растений в жизни людей;

понятия: экспонат, экскурсия, экскурсовод, музей, архив, фонд.

обучающиеся должны уметь:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации;

оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение.

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью ИКТ;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Содержание курса внеурочной деятельности.

1-й год обучения

Тематическое планирование

1 класс

Используемая и рекомендуемая литература для педагогов:

1. Асухуми Е.А. Актуальные проблемы экскурсионного дела. Тезисы докладов научной конференции. -, 2010.

2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2010.

3. Даль В. Толковый словарь, М.: Энциклопедия. 2015..

4. Жарков А. Д. Экскурсия как педагогический процесс: Метод. рекомендации. — М., 2013.

5. Закон об экскурсионной деятельности. ГОСТ Р 54604-2011.

6. Методика подготовки и проведения экскурсии: Учеб. пособие. — М.: ЦРИБ «Турист», 2010.

7. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное образование М: Просвещение, 2011г.

8. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.] ; под ред. В. А. Горского. — 4-е изд. — М. : Просвещение, 2014. — 111 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-033558-4

9. Прутченков А.С. Тренинг коммуникативных умений. — М., 2013.

10. Толковый словарь туристских терминов: Викторина. Межкультурная коммуникация. Экскурсовод. / Авт.- сост. И.В. Зорин, В. А. Квартальнов. — М -Афины: INFOGROUP, 2015.

11. Требования к методической разработке экскурсии: Метод, рекомендации. — М.: ЦРИБ «Турист», 2014.