РАБОЧИЙ ЛИСТ ПО ТЕМЕ ТЕМА: «Состав оснований. Понятие об индикаторах».

ХИМИЯ 8 КЛАСС

ТЕМА: «Состав оснований. Понятие об индикаторах».

КЛАСС

_____________

ФАМИЛИЯ, ИМЯ:

____________________________________________________________________

ДАТА

___________________

1

ОСНОВАНИЯ- ЭТО СЛОЖНЫЕ ВЕЩЕСТВА, СОСТОЯЩИЕ ИЗ МЕТАЛЛА (М) И ОДНОЙ ИЛИ НЕСКОЛЬКО ГИДРОКСОГРУПП (OH). ГИДРОКСОГРУППА ИМЕЕТ ВАЛЕНТНОСТЬ I.

ПРОЧИТАЙ ОПРЕДЕЛЕНИЕ. ПОДУМАЙ, ЧЕМ ПО СОСТАВУ ОСНОВАНИЯ ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ ОКСИДОВ И КИСЛОТ.

2

СОЕДИНИ ЛИНИЯМИ НАЗВАНИЕ ОСНОВАНИЯ И ЕГО ФОРМУЛУ.

ГИДРОКСИД АЛЮМИНИЯ

ГИДРОКСИД ЖЕЛЕЗА (III)

ГИДРОКСИД КАЛЬЦИЯ

ГИДРОКСИД КАЛИЯ

Fe(OH)₃

Ca(OH)₂

AL(OH)₃

KOH

3

ЗАПОЛНИ ТАБЛИЦУ, ИСПОЛЬЗУЯ ТАБЛИЦУ РАСТВОРИМОСТИ.

4

5

ИНДИКАТОРЫ- ЭТО ВЕЩЕСТВА, ИЗМЕНЯЮЩИЕ СВОЮ ОКРАСКУ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ РЕАКЦИИ СРЕДЫ. НАЗВАНИЕ «ИНДИКАТОР» ПРОИСХОДИТ ОТ ЛАТИНСКОГО «УКАЗАТЕЛЬ».

ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ.

Роль природных индикаторов в нашей жизни.

Индикаторы играют большую роль в жизни человека. Индикаторы бывают природные и химические. Они помогают определять среду растворов различных средств бытовой химии и косметических средств, удалять пятна растительного происхождения. Даже дома на кухне мы применяем свойства растительных индикаторов – добавляем кислоту для цвета борща. Можно проверить натуральность сметаны.

ПОДУМАЙ, СРЕДУ КАКИХ ВЕЩЕСТВ, ПРОДУКТОВ ТЫ БЫ ХОТЕЛ ОПРЕДЕЛИТЬ С ПОМОЩЬЮ ИНДИКАТОРОВ?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РЕФЛЕКСИЯ

ЗАПОЛНИТЕ АНКЕТУ, ПОДЧЕРКНУВ ОДНО СЛОВО,

ЗАКЛЮЧЕННОЕ В СКОБКИ СЛОВО.

1. На уроке я работал (активно / пассивно)

2. Своей работой на уроке я (доволен / не доволен)

3. Урок мне показался (коротким/длинным)

4. За урок я (не устал / устал)

5. Материал урока мне был (понятен / не понятен; полезен / бесполезен; интересен / скучен).

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

СТР. 91-92 УЧЕБНИКА, УПР. 1.

ОТВЕТЫ:

2 задание.

ГИДРОКСИД ГИДРОКСИД ГИДРОКСИД КАЛИЯ ГИДРОКСИД АЛЮМИНИЯ

КАЛЬЦИЯ ЖЕЛЕЗА(III)

KOH AL(OH)₃ Ca(OH)₂ Fe(OH)₃

3 задание.

К 6 заданию учащиеся приводят свои примеры.

3